漂亮的花边
美术二年级下册第九课《漂亮的花边》第一课时教学设计
（设计意图：利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品，能充分发挥学生的个性和共性，在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识；设计装饰生活用品的环节，让大家能更直观的欣赏到每组的作品，也能紧密地使艺术与生活联系，做到“学以致用”美化我们的生活。）
四、展评阶段
展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，其他同学评议作品是否巧妙美观，并提出改进建议。
教学目标
1.认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边计制作花边。
2.能够联系生活，回忆起日常见过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3.培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。
花边的作用：
通过欣赏我们可以总结一下花边的作用
小结：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物品变得美观、丰富。正因为有了花边的装饰，才使很多东西变得漂亮、精致。
（设计意图：玩游戏对于孩子来说是最开心的事情，通过“排花边”的游戏，让孩子用不同图形进行排列，主动探究，并了解到花边有不同图形进行排列规律，既锻炼了孩子动手和创新能力。花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐于发现美的孩子）
《第9课漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过《漂亮的花边》的学习，让学生掌握花边的基本绘制技巧，理解花边图案的构成原理，并能够运用所学知识创作出具有独特风格的花边图案。
通过实践操作，培养学生的美术兴趣和审美能力，同时提高学生的手绘技能和创造力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需了解花边的基本概念、历史背景和常见类型，理解花边图案的构成原则和设计要素。
2. 素材收集：学生需收集各种花边图案的图片或实物，观察并分析其特点和设计思路。
3. 设计创作：学生需运用所学的花边绘制技巧，结合自己的创意，设计并绘制一幅漂亮的花边图案。
在创作过程中，学生可以自由选择颜色、线条粗细等元素，以展现个人风格。
4. 作品整理：学生需将完成的作品进行整理，包括修剪多余的线条、调整色彩等，使作品更加完美。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，并保证作品的完整性和质量。
2. 理论学习部分需充分理解花边的基本概念和设计原则。
3. 素材收集需丰富多样，分析图案的特点和设计思路。
4. 设计创作时，要充分发挥自己的想象力和创造力，运用所学的花边绘制技巧，创作出具有个人风格的作品。
5. 作品需整洁、线条流畅，色彩搭配合理。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习：评价学生对花边基本概念和设计原则的理解程度。
2. 素材收集：评价学生收集的素材多样性和分析的深度。
3. 设计创作：评价学生的创意和想象力，以及所运用的花边绘制技巧的熟练程度。
4. 作品效果：评价作品的完整性、整洁度、线条流畅度和色彩搭配。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 学生需根据教师的评价和反馈，对自己的作品进行反思和总结，以便在后续的学习中不断提高。
3. 教师将选取优秀的作业进行展示，以激发学生的创作热情和自信心。
4. 学生可根据反馈意见，对第二课时的学习内容和作业设计提出建议和想法。
9 漂亮的花边(教案)2023-2024学年美术二年级下册
9 漂亮的花边（教案）一、教学目标1. 让学生了解花边的特点，学会设计花边。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、美化生活的情感。
二、教学内容1. 花边的概念及作用。
2. 花边的分类及特点。
3. 花边的设计方法。
4. 制作花边的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：花边的设计方法和制作步骤。
2. 教学难点：如何设计出富有创意和美观的花边。
四、教学方法1. 讲授法：讲解花边的概念、分类、设计方法和制作步骤。
2. 示范法：示范花边的制作过程。
3. 实践法：学生动手设计并制作花边。
4. 评价法：评价学生设计的花边，给予鼓励和建议。
五、教学过程1. 导入（1）展示一些带有花边的实物，如衣物、窗帘等，引导学生观察并说出花边的作用。
（2）教师总结花边的概念及作用。
2. 新课内容（1）讲解花边的分类及特点。
（2）讲解花边的设计方法。
（3）讲解制作花边的步骤。
3. 示范与讲解（1）教师示范花边的设计与制作过程。
（2）讲解注意事项。
4. 学生实践（1）学生分组，每组设计一个花边。
（2）学生按照设计方法制作花边。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（1）每组展示设计的花边。
（2）学生自评、互评，教师点评。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调花边在生活中的应用，培养学生美化生活的意识。
六、作业布置1. 根据所学内容，设计一款花边。
2. 将设计稿和实物带回家，与家人分享。
七、教学反思1. 教师要关注学生在设计过程中的创新思维，及时给予指导和鼓励。
2. 在评价环节，注重培养学生的审美能力和团队合作精神。
3. 教学过程中，注意安全问题的强调，确保学生安全使用剪刀等工具。
4. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，让每个学生都能参与到课堂实践中。
5. 注重课堂小结，引导学生将所学内容运用到生活中，培养学生的实践能力。
八、附录1. 教学课件。
2. 花边设计素材。
(川教版)生命生态安全 二年级上 第16课《漂亮的花边》ppt课件
花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、美化 我们的生活。让生活更加绚丽多彩。
生活小博士
huā biān měi huà shēnɡ huó 花边 美 化 生 活
花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、美化 我们的生活。让生活更加绚丽多彩。
生活小博士
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生活与实践-做一做
按照下面的方法，你也能做出漂亮的花边。
生活与实践-做一做
按照下面的方法，你也能做出漂亮的花边。
生活与实践-做一做
按照下面的方法，你也能做出漂亮的花边。
生活与实践 观看视频
生活与实践-想一想
按下图所示折纸并画图，剪去阴影部分，会是什么 样子呢？
生活与实践-涂一涂
用彩笔将下面的花边涂上自己喜欢的颜色，看谁涂 的花边更美。
16 漂亮的花边
生活聚焦
花边各式各样，有的如盛开的鲜花，有的如栩栩如生 的动物......非鲜花，有的如栩栩如生 的动物......非常漂亮。
生活聚焦
花边各式各样，有的如盛开的鲜花，有的如栩栩如生 的动物......非常漂亮。
生活小博士
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花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、美化 我们的生活。让生活更加绚丽多彩。
生活小博士
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花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、美化 我们的生活。让生活更加绚丽多彩。
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今天我的收获是......
花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、美化 我们的生活。让生活更加绚丽多彩。
二年级下册美术教学设计第9课《漂亮的花边》人教新课标
二年级下册美术教学设计第9课《漂亮的花边》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生应能够：1. 了解花边的概念和作用。
2. 学会设计简单漂亮的花边。
3. 能够运用所学知识，创作出具有个人风格的花边作品。
教学内容1. 花边的概念和作用2. 花边的分类和特点3. 花边的设计方法4. 花边的制作技巧教学重点与难点重点：花边的设计方法和制作技巧难点：如何设计出具有个人风格的花边作品教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、花边样品、彩纸、剪刀、胶水等2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等教学过程1. 导入：通过PPT展示花边的图片，引导学生了解花边的概念和作用。
2. 新课：讲解花边的分类和特点，教授花边的设计方法和制作技巧。
3. 练习：学生根据所学知识，设计并制作自己的花边作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 漂亮的花边2. 副设计属于自己的花边3. 内容：花边的概念和作用、分类和特点、设计方法和制作技巧作业设计1. 课堂作业：设计并制作一个花边作品2. 家庭作业：收集生活中的花边图片，分析其设计方法和特点课后反思本节课通过讲解花边的概念、分类、设计方法和制作技巧，培养了学生对美术的热爱，提高了学生的审美能力和创造力。
在课堂练习中，学生积极参与，设计出了许多富有创意的花边作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花边的概念理解不够深入，部分学生在设计过程中缺乏创新意识。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生了解了花边的概念和作用，学会了设计简单漂亮的花边，并能够运用所学知识，创作出具有个人风格的花边作品。
本节课的教学目标基本实现，学生的审美能力和创造力得到了提高。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握花边的基本设计原理和技巧，了解花边的多样性和美感。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练地设计出各种形状和风格的花边。
3. 情感态度价值观：培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 作业主题：设计漂亮的花边2. 作业要求：（1）学生需选择一种纸张类型（如卡纸、画纸等），准备好剪刀、胶水、彩色笔等工具。
（2）学生需根据花边的设计原则，自行选择喜欢的图案或文字进行创作。
（3）学生需在规定时间内完成作业，并确保作业的整洁和美观。
（4）作业完成后，学生需在小组内展示自己的作品，并互相评价和交流。
三、作业评价1. 评价标准：（1）设计理念是否符合花边的基本原则；（2）图案或文字的选择是否具有创意和美感；（3）作品是否整洁、美观；（4）完成时间是否符合规定。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合的方式进行。
四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需认真批改，并及时将反馈信息传达给学生。
对于优秀作品，可展示在班级展示区，激励学生继续努力。
2. 对于作业中存在的问题，教师需与学生进行个别交流，了解原因，并给予指导。
同时，教师需对教学方法和作业设计进行反思和改进，以提高教学效果。
3. 学生对作业反馈的满意度将作为评价教学质量的重要指标之一。
学生可通过问卷调查等方式，对教师批改、反馈方式和改进措施进行评价，并提出改进意见和建议。
4. 小组互评也是反馈环节的重要组成部分。
在评价过程中，学生应注重发现他人的优点，并提出建设性的改进意见。
通过互评，学生可以学习到更多的设计技巧和审美观念，同时也可以促进小组内的交流和合作。
通过本次小学美术课程《漂亮的花边》作业设计方案，学生将有机会通过实践操作，掌握花边的基本设计原理和技巧，培养审美能力和创造力。
作业内容丰富多样，包括选择纸张类型、准备工具、自行选择图案或文字进行创作、完成作业、展示作品、互相评价和交流等环节。
《漂亮的花边》PPT课件 图文
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一 朵浮云 与飞鸟 的相逢 ，不期 而至。 眉间滑 过的光 阴，犹 如那山 涧流淌 的溪泉 ，平缓 而柔软 。而你 我，就 如同飘 飞的枫 叶，相 遇相逢 ，徐徐 飘落， 寂静悠 美，直 至泥土 。如若 有缘， 此生你 我注定 会在光 阴的渡 口相见 ，如若 离散， 请在我 筑起的 幽梦里 ，互道 一声“ 珍重” ！
一个图案不断重复排
的图例 列、延伸就会形成花边。
我们还可以用什么样的方法来制花边装饰 黑板报或者手抄报。 （要有漂亮的颜色呦！） 2、剪贴：用你剪好的花边装饰老师发的 剪影。（把它贴在合适的地方，颜色搭配 要漂亮哟！）
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
曾经也会有许多种想法，想要学习李白 ，想要 成为张 小娴， 想着也 许会阳 光明媚 的过这 一生， 可惜， 那时候 年轻到 连想法 都天马 行空， 这一辈 子太久 了，久 到80集 的电视 连续剧 都播放 不完， 又怎么 做到像 李白一 样满腹 经纶， 又怎么 成为张 小娴一 样看透 所有的 爱情。 所以， 这20多 年以来 ，还是 依然在 车水马 龙人潮 拥挤的 城市里 浮沉。
第9课 漂亮的花边
①审美感知：通过本课的学习能理解什么是花边图案，并能用剪纸的方法制作花边图案。
②艺术表现：引导学生观察思考花边的排列规律。在师生互动中运用创设情境、欣赏评析、示范举例、学生演示来激发学生的学习兴趣，提高学生的设计能力，培养学生的创新意识。
③创意实践：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。
5.学法：合作学习、探究学习
每课三分钟主题
6.学习活动设计:
环节一：复习旧知识、导入新课：
1.师：同学们，前几天有一家工艺品工作室负责人找到了老师，想邀请同学们将空饮料瓶设计成为工艺品。你们愿意接受这次吗？
2.请同学们说说对这次的设计活动的构思吧！
3.请生谈谈对花边的了解。
4.生活中人们都会用各式各样的花边来装饰身边的事物，使得它们变得非常地漂亮、精美。
课时教学设计
课题
第9课漂亮的花边
课型
新授
教学内容
第9课 漂亮的花边
课时：第一课时
备课
时间
年 月 日
上课 时间
年 月 日
课标要求
我阐述的内容是人教版美术二年级下册第9课《漂亮的花边》，本课是融知识与技能为一体的综合实践课，也是一节设计制作课。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。而精美的花边在我们日常生活中随处可见。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。这种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣。
师：课件演示花边的排列，提出质疑：除了这种排列方法还有给学生进行操作演示）
4.讲解花边的制作方法。
师：要剪连续的花边要用什么方法，你们有谁知道吗？
生：将长条纸对折、画纹样、剪出纹样。
师：（1）出示制作步骤图（1对折、2画纹样、3剪出纹样、4粘贴到图形上。）并贴到黑板上。
小学美术《漂亮的花边》优质课教案、教学设计
《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。
2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。
同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。
师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。
设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。
通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。
二、初探花边1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗.....师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。
（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。
）2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。
下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？生：一模一样，连起来的。
师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。
而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。
大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。
原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。
（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础）3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。
（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。
师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。
而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。
花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。
二年级下册美术教案第9课《漂亮的花边》人教新课标
二年级下册美术教案第9课《漂亮的花边》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的审美观念和动手能力，通过学习制作花边，让学生了解和掌握平面图案的设计和制作方法。
同时，通过实践操作，培养学生的创新思维和团队合作精神。
教学内容1. 认识花边：让学生了解花边的概念、种类和用途。
2. 学习制作花边：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具制作花边。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的花边作品。
教学重点与难点重点：掌握花边的设计方法和制作技巧。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的花边作品。
教具与学具准备教具：教材、PPT、花边样品、制作花边的工具（纸张、剪刀、胶水等）。
学具：学生自备纸张、剪刀、胶水等制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示花边的图片，引导学生认识花边，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解花边的概念、种类和用途，教授制作花边的方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行花边制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的花边作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足。
板书设计1. 《漂亮的花边》2. 内容：- 花边的概念、种类和用途- 制作花边的方法和技巧- 学生作品展示与评价作业设计1. 制作一张花边贺卡，送给亲朋好友。
2. 发挥想象，创作一幅花边画。
课后反思本节课通过教授花边的设计和制作方法，培养了学生的审美观念和动手能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对工具的使用不够熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，我将加强对学生动手能力的培养，提高学生的实践操作技能。
总结：本节课通过学习制作花边，培养了学生的审美观念、动手能力和创新思维。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
《漂亮的花边》教学设计
《漂亮的花边》教学设计《漂亮的花边》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《漂亮的花边》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《漂亮的花边》教学设计 11、课本原文内容速览：花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就可以形成花边）。
花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。
课文：2、教学设计一、教学目标：（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。
（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。
（3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。
二、教学重难点：教学重点：认识花边并制作出花边。
教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。
三、教学过程：课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。
（1）情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：老师的衣服漂亮吗？为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？揭示课题《漂亮的花边》（4）创作活动：1）课件展示简单的花边2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。
3）巡视指导展示评价：（5）展示评价1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。
（全组成员每人获得一颗星星奖励。
）2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：花边设计美观漂亮。
小组合作创作花边形式多样。
（6）拓展延伸：运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解花边的基本概念和特点；2. 学习并掌握花边的设计和绘制方法；3. 培养细致的观察力和创造力；4. 提升学生对于美的感受和欣赏能力。
二、作业内容1. 设计作业：学生需选择一张自己喜欢的图片或实物，尝试将其设计成花边样式。
要求花边样式美观、独特，能够突出所选图片或实物的特点。
2. 绘制作业：学生需根据所学的花边设计方法，绘制一幅花边作品。
作品可以是一幅完整的花边图案，也可以是局部的花边设计。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需在作品上标注姓名和班级；2. 设计作业需要充分考虑所选图片或实物的特点，体现出自己的创意；3. 绘制作业需要运用所学色彩搭配、线条勾勒等美术技巧，完成一幅美观的花边作品；4. 作业过程中需注意安全，避免使用有毒或危险的材料。
四、作业评价1. 教师对学生提交的作业进行评分，评分标准包括设计创意、美观程度、是否符合主题等方面；2. 评价完成后，将优秀作品展示在班级展示区，以供同学们欣赏和学习；3. 对于普遍存在的问题，教师可在课堂上进行集中讲解和指导。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，将作品拍照上传至班级微信群，以便教师和家长进行交流和反馈；2. 教师针对每位同学的作业情况，给出具体的反馈和建议，包括设计理念、绘画技巧等方面；3. 家长可针对教师的反馈和建议，与孩子共同探讨和学习，提高孩子的美术素养和审美能力。
通过本次作业，学生可以进一步了解花边的特点和设计方法，提高自己的观察力和创造力，同时培养对美的感受和欣赏能力。
教师可以通过作业评价和反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
家长也可以通过参与孩子的美术学习和创作过程，增进亲子之间的沟通和交流。
总之，本次小学美术课程《漂亮的花边》作业设计方案旨在通过实践操作和评价反馈，帮助学生掌握花边的设计和绘制方法，提高美术素养和审美能力，同时也为教师提供了一个有效的评价和反馈机制，有助于提高教学质量。
《第9课漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过学习花边的制作方法，让学生掌握基本的美术技能和创造力，培养学生的审美意识和美术鉴赏能力。
同时，通过动手实践，激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生在快乐中学习，健康成长。
二、作业内容本次作业的核心内容是学习并创作“漂亮的花边”。
具体步骤如下：1. 了解花边的基本概念和分类，欣赏多种花边图案的样式和特点。
2. 学习花边图案的设计原则和基本构图方法，如对称、均衡、对比等设计原理的应用。
3. 学习并实践使用美术工具如画笔、水彩等，进行花边图案的创作。
要求学生根据自己的创意和想象，设计一款具有自己独特风格的花边图案。
4. 在绘制花边时，学生需要注意线条的流畅性和色彩的搭配，同时也要注意图案的细节处理和整体效果的呈现。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，并保证作品的质量和完整性。
2. 学生在设计花边时，需注重色彩的搭配和线条的流畅性，体现个人独特的审美观和创新精神。
3. 学生在绘制过程中，应正确使用美术工具和材料，注意安全卫生。
4. 作品完成后，学生需对自己的作品进行反思和总结，分析作品中的优点和不足，并提出改进措施。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生作品时，主要从创意性、技术性和整体效果三个方面进行考量。
创意性主要看作品的独特性和新颖性；技术性主要看作品的线条流畅度和色彩搭配；整体效果则看作品的完整性和美观度。
2. 评价方式：教师将对每份作品进行详细的评价，并给出具体的建议和指导。
同时，将邀请部分学生分享自己的创作过程和心得体会，互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行逐一反馈，指出作品中的优点和不足，并给出具体的改进建议。
2. 对于创意独特、技术娴熟的学生作品，将在班级内进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 通过本次作业的实践，学生将更深入地了解花边艺术的魅力和创作方法，为后续的美术学习和创作打下坚实的基础。
二年级下册美术教案-《漂亮的花边》 人教新课标
二年级下册美术教案-《漂亮的花边》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解花边的概念，认识花边的特点和作用。
2. 学生能够运用基本的线条和图案设计出富有创意的花边。
3. 学生能够掌握花边的绘制技巧和色彩搭配。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养对花边的审美能力。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力和创造力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够增强对美术学习的兴趣和自信心。
2. 学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
3. 学生能够培养创新意识和审美情趣。
教学内容1. 花边的概念和作用2. 花边的特点和分类3. 花边的设计方法和技巧4. 花边的绘制和色彩搭配教学重点与难点教学重点1. 花边的概念和作用2. 花边的设计方法和技巧3. 花边的绘制和色彩搭配教学难点1. 花边的设计方法和技巧2. 花边的绘制和色彩搭配教具与学具准备1. 教师准备：花边样品、PPT课件、绘画工具2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程第一课时一、导入1. 教师出示花边样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结并引入课题：“这就是我们今天要学习的花边。
”二、新授1. 教师通过PPT课件，展示不同类型的花边，引导学生观察并提问：“你们发现了花边有哪些特点？它们可以分为哪几类？”2. 学生回答后，教师总结并讲解花边的特点和分类。
三、示范与讲解1. 教师示范花边的设计方法和技巧，讲解绘制和色彩搭配的注意事项。
2. 学生认真观察并提问，教师解答。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种花边进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师总结并给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了花边的哪些内容？谁能来说一说？”2. 学生回答后，教师总结并引入新课。
美丽的花边教案15篇
美丽的花边教案15篇漂亮的花边教案1教学要求：1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发同学喜爱祖国的思想感情。
2、了解课文是按怎样的顺次介绍南京长江大桥的，学习的观测方法。
3、学会本课生字新词，体会课文中的比方句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：学习按肯定顺次、有重点、并开展合抱负象的观测事物的方法。
教具预备：多媒体软件教学时间：三课时活动目标：1、认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的'情感。
3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
重点难点：认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动预备：1、印有花朵的纸〔幼儿人手一份〕，勾线笔〔人手一支〕。
2、三张白纸。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。
1、老师：今日呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。
一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、老师一边画画一边讲解并描述故事。
老师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的马路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。
来到了一条大海边，小线条鼓起志气随着大海的波浪游过了大海。
小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个神奇的花园里。
二、依据故事内容进行提问。
1、老师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？2、老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神奇的花园引出空白的花进行装饰老师：小伙伴可真聪慧！小线条刚才掉进了一个神奇的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！老师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应当怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰老师：老师帮你们预备好了纸和笔，现在请小伙伴轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
二年级美术下册教案-第9课漂亮的花边-人教版
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、设计原理和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《漂亮的花边》这一课的教学过程中，我发现学生们对于花边的认识和创作兴趣远超我的预期。他们对于点、线、面的组合有着自己独特的见解，这让我感到十分惊喜。不过，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们共同反思。
在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣，这一做法效果不错，大家都能积极参与进来。但在新课讲授环节，我发现有些学生对花边的基本概念理解不够透彻，对于点、线、面的组合方法掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多的实例分析和具体操作，帮助他们理解和掌握这些基本知识点。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题，讨论了一些与花边无关的内容。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，确保讨论主题的紧扣性。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用直观演示、个别辅导、合作交流等多种教学方法，帮助学生理解、掌握并突破难点，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的花边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花边装饰？”比如，衣服、窗帘、手绢上的花边。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花边的奥秘。
-花边图案的对称性：花边的对称性是提高图案美感的关键。学生需要理解并掌握如何通过轴对称、中心对称等方式，使花边图案更加协调、美观。
幼儿园中班美术欣赏教案《漂亮的花边》含反思
活动目标：
一、培育幼儿对二方持续图案的对称美和节拍美的感受和表现能力。
二、引导幼儿初步学习制作二方持续图案。
3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
五、会用它们斗胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
活动预备：
范画、画纸、画笔等。
活动进程：
一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。
一、教师：那个地址有许多盘子、帽子，好看吗?谁来讲说你喜爱它们的什么地址?它们有什么相同和不同的地址吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色彩如何?是如何排列的?
二、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形和小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，距离开的各类花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。
两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方持续图案。
二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。
一、出示范画，教师讲解示范。
教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向
排列成一条花边。
提示幼儿注意花纹排列的规那么。
二、请小朋友说说你想设计如何的花边?
三、幼儿设计花边，教师巡回指导。
幼儿在纸上设计花边，鼓舞幼儿自由选用花纹，斗胆利用鲜艳的颜色。
帮忙有困难的幼儿寻觅规律，把握二方持续图案。
四、欣赏和评判幼儿作品
展现幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在尔后设计的活动中，能够从平面开始慢慢过渡到立体，随着小孩手部动作的不断和谐进展来增加操作材料的难度。