湘教 版地理必修二第一单元第一节人口增长模式教案

第一节人口增长模式人口合理容量
学习目标:
1.了解：人口增长模式的类型、特点及地区分布。

2.掌握：判断不同的人口增长模式，描述不同阶段人口增长特征，并能分析人口时空分布规律；掌握影响人口容量的因素及人口合理容量的实际意义。

3.应用：能够运用资料、图表等探究分析不同人口增长模式的特点及地区分布。

基础知识：
1．世界人口增长
在历史上的人口增长图中，表现为一条“J”形曲线。

2．人口自然增长率
(1)概念：一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。

(2)影响因素：生物学规律和经济基础到上层建筑领域的多种因素。

其中生产力的发展水平是影响人口增长的决定性因素。

3．人口增长模式
人口增长模式的特点是由社会生产力发展水平所决定的，是生产力的发展推动了不同历史时期人口增长模式的转变；同时，也正是由于人口增长模式的变化，导致人口增长状况和人口
问题存在时间和空间上的差异。

小组活动：
探究1．分析人口自然增长率与人口数量的变化的关系。

(1)人口自然增长率大于0时，人口数量增加；人口自然增长率等于0时，人口数量不变；人口自然增长率小于0时，人口数量减少。

(2)一个地区的自然增长率由正值变为0时，该地人口数量最多(如图中A 点)；自然增长率由负值变为0时，该地人口数量最少(如图中B 点)。

探究2．自然增长率高，人口数量一定增长多吗？
不一定。

自然增长率的高、低表示一个国家或地区的人口增长速度状况，自然增长率越高，人口增长速度越快。

而人口数量的增长除与自然增长率有关外，还与人口的基数有关。

例如我国目前自然增长率较低，但由于人口基数大，每年净增人口多。

探究3．世界人口增长的空间差异
探究4．判断人口增长模式的方法
⑴．根据所处历史发展阶段判断
一般地，农业社会及其以前属于“高高低模式”(传统型)；工业化初期属于“高低高模式”(过渡型)；后工业化时期属于“低低低模式”(现代型)。

⑵．根据国家类型判断
大多数发展中国家属于“高—低—高”传统型；个别发展中国家如中国、古巴等已经属于“三低”现代型；发达国家属于“三低”现代型。

⑶．根据出生率、死亡率和自然增长率的高低判断
练习巩固：
1． 1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策，2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。

图1是1978年以来我国人口自然增长率变化图，图2是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。

读图，回答(1)～(2)题。

(1)1980年我国执行计划生育政策后( )
A．人口规模开始下降 B．人口规模持续增加
C．人口增速开始减慢 D．人口规模保持稳定
(2)不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是( )
A．全面放开二孩，人口增长速度将持续增加
B．生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降
C．放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善
D．放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升
2．下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。

读图完成(1)～(2)题。

(1)图中信息反映出( )
A．1982～2009年人口出生率呈上升趋势
B．1982年的人口平均年龄比2009年的低
C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高
D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多
(2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化( )
A．显示人口的增长速度加快
B．意味着社会养老负担加重
C．不影响劳动人口的职业构成
D．表明25～59岁劳动力资源数量下降
3．下图为1950～2010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲人口变化过程。

根据相关知识和下图，完成(1)～(2)题。

(1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是( )
A．1950～2010年人口死亡率大于人口出生率
B．1950～1970年人口死亡率下降幅度最小
C．1990～2010年人口自然增长率基本不变D．1950～1970年人口自然增长率上升(2)图中代表北美洲的是( )
A．① B．② C．③ D．④。