课外阅读教学设计 草房子

06
阅读评价与反馈
阅读评价的标准和方法
理解能力：评 估学生对阅读 材料的理解程
度
批判性思维： 评价学生是否 能够批判性地 分析和评价阅
读内容
语言表达：考 察学生能否清 晰、准确地表 达自己的观点
和想法
阅读巧：评 估学生是否掌 握有效的阅读 技巧，如预测、 推断和总结等
阅读反馈的形式和内容
形式：口头反馈、书面反馈、在线反馈等 内容：对阅读材料的理解、感受、评价和建议等
阅读前的导入和准备
确定阅读目标： 明确阅读的目 的和要求，引 导学生有目的
地阅读。
激活学生的前 知：通过提问、 讨论等方式， 激活学生已有 的知识和经验， 为阅读做好准
备。
介绍背景知识： 为学生提供与 阅读材料相关 的背景知识， 帮助学生更好 地理解阅读内
容。
组织预习活动： 布置预习任务， 引导学生自主 预习，对阅读 材料有初步了
解。
阅读中的讲解和讨论
讲解重点词汇和句子的含义和用法 讲解文章结构和写作技巧 引导学生理解文章的主旨和作者意图 组织学生进行讨论和思考，发表自己的观点和见解
阅读后的总结和反思
回顾阅读过程， 总结阅读收获
分析阅读中的 问题，反思阅 读方法
总结阅读对个 人成长的影响 和启示
提出改进阅读 效果的措施和 展望
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在运用讨论法时，教师需要注意引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点和看 法，同时也要注意控制讨论的节奏和方向，避免偏离主题或陷入无意义的争论。
问答法
问答法：通过提问和回答的方式引导学生深入思考，提高阅读理解能力。 讨论法：组织学生进行讨论，分享阅读心得，加深对作品的理解。 情境法：创设与作品相关的情境，帮助学生更好地理解作品。 朗读法：通过朗读，培养学生的语感和语音、语调。
05
阅读教学方法
讲解法
讲解法是一种 传统的阅读教 学方法，通过 教师对文本的 讲解，帮助学 生理解文本内
容。
在课外阅读教 学设计中，讲 解法可以用于 引导学生理解 文本的主题、 情节和人物形
象等方面。
讲解法需要注 意讲解内容的 准确性和生动 性，以及与学 生的互动和反
馈。
讲解法可以结 合其他教学方 法如问答法、 讨论法等，以 提高教学效果。
自主学习法
定义：学生在教师的指导下，通过阅读、思考、实践等方式独立获取知识、提高阅读能力的方法。
特点：强调学生的主动性、独立性和探究性，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力 和思维能力。
实施步骤：教师提出阅读目标、学生自主阅读、学生自我检测、教师指导总结。
注意事项：教师需要提供适当的指导和支持，学生需要具备自主学习的意愿和能力。
拓展学生的知识面和视野
了解课外读物 的内容和特点， 拓展学生的阅
读范围。
引导学生深入 思考，培养其 批判性思维和
创新能力。
增加学生的文 化背景知识， 提高其跨文化 交流的能力。
通过阅读不同 领域的书籍， 让学生接触到 更广泛的知识
和信息。
培养学生的审美意识和人文素养
培养学生的审 美意识：通过 阅读《草房子》 等课外读物， 引导学生发现 美、感受美， 提高审美能力。
提升学生的人 文素养：阅读 《草房子》可 以让学生了解 人性的复杂与 美好，培养其 人文关怀和素
养。
拓展学生的视 野：阅读课外 读物可以让学 生接触到更多 的文化、思想 和价值观，拓 展其视野和认
知。
培养学生的阅 读习惯：通过 阅读《草房子》 等课外读物， 可以激发学生 的阅读兴趣， 培养良好的阅
读习惯。
讨论法
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讨论法是一种以学生为主体、教师为主导的教学方法，通过小组讨论、全班交流等形式， 引导学生主动探究、合作学习，提高阅读能力和思维能力。
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在课外阅读教学设计中，讨论法可以应用于多种阅读材料和主题，如小说、散文、诗歌 等，通过讨论可以加深学生对作品的理解和感悟。
添加标题
讨论法的实施步骤包括分组、布置任务、小组讨论、全班交流等环节，教师需要提前设 计好讨论的问题和流程，并给予学生充分的思考和准备时间。
03
阅读教学内容
《草房子》的作者和背景介绍
作者：曹文轩，中国当代著名作家，代表作有《草房子》、《红 葫芦》等。 创作背景：曹文轩在北大荒下乡插队时，曾在一所小学当老师， 那里的自然环境和生活经历成为他创作《草房子》的灵感来源。
《草房子》的故事情节和人物形象
故事情节：讲述 了桑桑在油麻地 小学度过的童年 时光，以及他与 同学、老师之间
课外阅读教学设计草 房子
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汇报人：XXX
目录
CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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Part Four
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Part Five
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Part Six
添加标题
01
添加章节标题
02
阅读教学目标
培养学生的阅读兴趣
激发学生对文学的兴趣，引导学生主动阅读文学作品。 培养学生的阅读习惯，提高阅读能力和阅读速度。 拓展学生的阅读视野，让学生接触不同类型的文学作品。 培养学生的审美意识，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。
情感表达：细 腻入微地刻画 人物内心世界， 情感真挚动人
《草房子》的主题思想和教育意义
主题思想：通过描绘草房子的生活，表达了作者对纯真、善良、美好人性的赞美，以及对成长、友情、爱的思考。 教育意义：引导学生关注生活中的美好，培养积极向上的人生态度，同时提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
04
阅读教学过程
的感人故事。
人物形象：描绘 了以桑桑、秃鹤、 纸月为代表的一 群性格各异、命 运不同的儿童形 象，以及他们所 经历的成长与蜕
变。
《草房子》的语言特色和艺术手法
语言特色：简 洁明快，富有 节奏感，表现 力强
艺术手法：运 用丰富的修辞 手法，如比喻、 拟人、排比等， 形象生动地描 绘人物和场景
寓言式象征： 通过描写草房 子的生活，暗 示人生哲理和 价值观
阅读活动的设计和组织
确定阅读目标： 根据学生年龄 和阅读能力， 制定适合的阅 读目标。
选择阅读材料： 选择适合学生 年龄和兴趣的 课外读物，注 重多样性。
阅读指导：通 过阅读前导、 阅读提示等方 式引导学生自 主阅读。
组织阅读活动： 开展阅读分享、 角色扮演、朗 读等活动，提 高学生的阅读 兴趣和参与度。
阅读效果的分析和改进
学生阅读兴趣的提高
阅读理解能力的提升
文学鉴赏能力的增强
语言表达能力的提升
THANK YOU
汇报人：XXX
提高学生的阅读理解能力
理解文本内容：通过 阅读，学生能够理解 草房子的故事情节和 人物形象。
分析文本结构：学 生能够分析草房子 的篇章结构和写作 特点，理解作者的 写作意图。
把握主题思想：学 生能够把握草房子 的主题思想，理解 作品所表达的情感 和价值观。
拓展阅读思维：通 过阅读草房子，学 生能够拓展阅读思 维，提高阅读能力 和文学鉴赏水平。