山中访友演示文稿

山中访友演示文稿
•一、导入：
• 唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的 诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出 他的《寻引者不遇》？（生背），这 首诗作的诗人去探访的是一位隐居山 林的名士，而今天我们要学习的李汉 荣的《山中访友》也是这样吗？就让 我们带着疑问，在作者的引领下，走 进山林看个究竟。
•
教学目标
知识与能力：
情感、态度与价值观： 体味作者所 表达的对大自然的热爱之情，培养学生 热爱自然，热爱生活。
重点 1、理清思路，感知文章的内容。 2、反复诵读，体会作者的感情。
难点 1、理清思路，感知内容。 2、反复诵读，体会作者的感情。
•二、感知课文理清思路
• 1听读课文录音，注意字的读音。 • 2，读准下列字的音：
树林——知己——我变成了树 山泉——姐姐——照出我的浑浊
小溪——妹妹——唱和小诗
白云——大嫂——天空的护士，使天空 返老还童 瀑布——大哥——天生金嗓子，无回报 的从古唱到今
悬崖——爷爷——给人清净，无 杂念的心境
云雀——弟弟——纯洁少年，从 不说是非 石头——敲击——时间的回声
落叶 ——纹理——命运的手相
小花——采一朵插头上——悄悄做 一会儿女性
6、作者从这些朋友身上得到了哪些 启示？在对这些朋友的拜访中表现了 作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的 灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要 爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类； 要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
表达了作者与山中朋友之间亲切的 感情和对大自然的热爱之情。
三、速读并讨论：作者为 什么把进山看景说成是 “山中访友”？ 1、表现出丰富、新奇的想 象，充满童心童趣，构思 新奇。
2、拟人手法的应用。
四、总结课文：
作者用优美的文笔，“带 着满怀的好心情”，走进山林， 探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了 一个如诗如画的童话世界，表
达了对大自然的热爱之情。
•唱和 hè 湛蓝 zhàn 玄奥 xuàn 清澈 chè 犬吠 fèi 栀子花 zhī 憔悴 qiáo cuì 禅心 chán
3，根据词义写出相应的 词语
（1）心中充满；指整个前胸部分。满怀
（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。德高望重 （3）指波光时隐时现，忽明忽暗 波光明灭
（4）走了之后再也不回来。一去不反 （5）人的精神面貌不好；黄瘦。憔悴 （6）指人由衰老又恢复青春。 返老还童
（7）形容有滋味或有兴趣的说道。津津乐道
4，同学们速度课文，思考： 作者在山中拜访了哪些 “朋友”？
古桥—树林—山泉—小溪— 白云—瀑布—悬崖—云雀— 石头—落叶—小花—阵雨— 老柏树—蚂蚁—归鸟
5，抓关键词，说 说山中众朋友分别 有哪些特点？作者 分别从山中众朋友 身上感悟到什么？
古桥—我县的一处景物， 如五台山、珍珠林、峰台山 等，与游人互诉心声，写一 段文字，写法自由，字数不 限。
1，理解积累“湛蓝、清澈、唱和、玄 奥、德高望重、津津乐道”等词语。 2，有感情的诵读课文，感知内容，了解 作者所访之“友”。 3，抓住重点词 语，理清思路，品味本文栩栩如生的景物 描写。
过程与方法：
让学生在学习的过程中展开丰富的 想象，感受作者的心境，体会作者所表 达的感情。在分析课文时要抓住关键词， 理清思路，理解本文新奇的构思，感知 文章的内容。