(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《6.探访古代文明》教学设计(第二课时)

（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《6.探访古代文明》教学设计（第二课
时）
一. 教材分析
《6.探访古代文明》是部编版六年级下册道德与法治教材第二课时的内容。

本节课的主要内容是让学生了解中国古代文明的发展历程，通过对比不同古代文明的特点，使学生认识到各种文明的重要性，培养学生尊重和保护文化遗产的意识。

教材内容涵盖了古代埃及、古代印度、古希腊和古罗马等四个文明古国的概述，教师需在此基础上进行拓展，引导学生深入探讨古代文明的发展。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代文明有一定的了解。

但在对比分析不同文明方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解古代文明的特点和发展历程。

此外，学生对于文化遗产的保护意识较弱，教师需要在教学中加强引导，提高学生的保护意识。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解中国古代文明的发展历程，掌握古代埃及、古代印
度、古希腊和古罗马等四个文明古国的概述。

2.过程与方法：通过对比分析，让学生认识各种文明的重要性，培养学
生的批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和保护文化遗产的意识，提高学生
对中华民族文化的自豪感。

四. 教学重难点
1.重点：掌握古代埃及、古代印度、古希腊和古罗马等四个文明古国的
概述。

2.难点：对比分析不同文明的特点，培养学生尊重和保护文化遗产的意
识。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的学习氛围，
激发学生的学习兴趣。

2.对比教学法：引导学生对比分析不同古代文明的特点，提高学生的批
判性思维能力。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.情感教育法：在教学中注重情感态度的引导，培养学生尊重和保护文化遗产的意识。

六. 教学准备
1.课件：制作包含图片、视频等素材的课件，为学生提供直观的学习资源。

2.学习资料：为学生准备相关的历史资料，以便进行深入学习。

3.教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示古代埃及、古代印度、古希腊和古罗马等四个文明古国的图片，引导学生关注这些文明古国的特点。

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师分别介绍古代埃及、古代印度、古希腊和古罗马等四个文明古国的发展历程、成就和特点。

在介绍过程中，注意引导学生对比分析不同文明的特点，提高学生的批判性思维能力。

3.操练（10分钟）
学生根据教师提供的资料，进行小组讨论，探讨古代文明对现代社会的影响。

讨论结束后，各小组选取代表进行分享，其他小组成员可进行补充和评价。

4.巩固（10分钟）
教师针对本节课的内容，设计一些题目，让学生进行课堂练习。

通过练习，巩固学生对古代文明的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生关注文化遗产的保护，让学生举例说明自己了解的文化遗产，并谈谈如何保护文化遗产。

此外，教师可为学生提供一些关于古代文明的研究资料，拓展学生的知识视野。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调古代文明的重要性，以及尊重和保护文化遗产的意识。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于古代文明的小论文。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出古代文明的特点和文化遗产的重要性。

教学过程各环节所用时间总计：50分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高学生的批判性思维能力和团队协作能力。

从课堂实施情况来看，学生的参与度较高，但在某些环节仍存在一些问题。

以下是对本节课的课堂反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对文化遗产的保护意识较弱
在拓展环节，我试图引导学生关注文化遗产的保护，但发现部分学生对这一问题认识不足，无法提出具体的保护措施。

这使得拓展环节的效果受到影响，未能达到预期的教学目标。

2.小组讨论时间的安排不够合理
在操练环节，我安排了小组讨论的时间，但由于讨论题目较为复杂，学生在短时间内难以充分思考和讨论。

导致讨论环节的时间紧张，部分学生未能充分参与到小组活动中。

3.部分学生对古代文明的认识存在误区
在呈现环节，我发现部分学生在介绍古代文明时，存在对文明发展历程和特点的理解误区。

这可能是因为学生在课前未能充分预习，或对历史知识掌握不牢固。

二、解决办法及改进措施
1.加强对文化遗产保护的引导
为了提高学生对文化遗产保护的认识，我计划在今后的教学中，增加关于文化遗产保护的案例分析，让学生了解文化遗产保护的重要性。

同时，引导学生从生活实际出发，思考如何为文化遗产保护贡献自己的力量。

2.优化小组讨论的时间安排
为了使小组讨论环节更加充分有效，我将在今后的教学中，适当延长讨论时间，确保每个学生都有机会参与到小组活动中。

此外，我将提前布置讨论题目，让学生有充足的时间进行思考。

3.提高学生的历史知识素养
针对部分学生对古代文明认识存在误区的问题，我将在今后的教学中，注重巩
固学生的历史知识，提高学生的历史素养。

具体措施包括：加强课后作业的布置，让学生对所学内容进行复习；举办历史知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。

4.注重个体差异，因材施教
在教学过程中，我应注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进
行因材施教。

对于历史知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，让他们有更多的挑战和收获；对于历史知识掌握较差的学生，则应加强基础知识的辅导，帮助他们跟上教学进度。

5.加强课堂互动，提高学生的参与度
为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中，加强课堂互动，激发学生的学
习兴趣。

具体措施包括：设置问题陷阱，引导学生主动思考；课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点；运用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源。

通过本次教学实践，我深刻认识到教学中存在的问题，并制定了相应的改进措施。

在今后的教学过程中，我将继续努力，关注学生的学习需求，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

作业是课堂教学的延伸，有助于巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。

针
对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.请学生结合所学内容，撰写一篇关于古代文明的小论文，要求论文内
容包括：介绍一个古代文明的发展历程、成就和特点，以及对现代社会的影响。

字数在300-400字左右。

2.画出一张古代文明发展时间轴，标注出古代埃及、古代印度、古希腊
和古罗马等四个文明古国的发展历程。

3.结合自己的生活实际，谈谈如何尊重和保护文化遗产。

可以从个人行
为、社区活动、学校教育等方面进行思考和阐述。

4.选择一个古代文明，进行深入了解，可以是历史人物、历史事件、文
化遗产等。

下节课分享自己的研究成果。

5.论文作业：通过学生提交的论文，可以了解到学生对古代文明的理解
程度，以及学生的写作能力。

教师应对每篇论文进行认真阅读，给出具体的评价和建议，包括论文的结构、内容、语言等方面。

6.时间轴作业：通过学生绘制的时间轴，可以检验学生对古代文明发展
历程的掌握情况。

教师应对每张时间轴进行评价，指出其中的错误和不足，并给予正确的指导。

7.保护文化遗产的思考：通过学生的思考和阐述，可以了解到学生对文
化遗产保护的认识和态度。

教师应对每份作业进行评价，给出具体的建议和指导，引导学生形成正确的保护意识。

8.研究分享作业：学生通过自主研究，深入了解一个古代文明，可以提
高学生的研究能力和批判性思维。

教师应对每份研究成果进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出其中的不足和可以改进的地方。

在本节课的教学设计和实施过程中，我认为有以下亮点：
1.教学内容丰富，涵盖了古代埃及、古代印度、古希腊和古罗马等四个
文明古国的概述，有助于学生全面了解古代文明的发展历程。

2.教学方法多样，运用了情境教学法、对比教学法、小组合作学习等，
激发了学生的学习兴趣，提高了学生的批判性思维能力和团队协作能力。

3.注重情感态度的引导，培养学生尊重和保护文化遗产的意识，提高了
学生对中华民族文化的自豪感。

4.作业设计具有针对性，涵盖了论文、时间轴、思考和研究成果等多个
方面，有助于巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处：
1.对文化遗产保护的引导不够深入，部分学生对这一问题认识不足。

建
议在教学中增加关于文化遗产保护的案例分析，让学生了解文化遗产保护的重要性。

2.小组讨论时间的安排不够合理，导致讨论环节的时间紧张。

建议适当
延长讨论时间，确保每个学生都有机会参与到小组活动中。

3.部分学生对古代文明的认识存在误区。

建议在今后的教学中，注重巩
固学生的历史知识，提高学生的历史素养。

总体来说，本节课的教学设计和实施过程表现出色，但在某些环节仍有改进空间。

我相信通过您的努力和反思，今后的教学一定会更加精彩。