最新统编版小学语文六年级《口语交际：演讲》优质课教案设计

最新统编版小学语文六年级优质课教案设计
口语交际：演讲
【教学目标】
1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。

2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场；养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

【教学重难点】
1.培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。

2.培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。

【教学准备】
多媒体课件。

【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、话题导入，初识演讲
1.板书演讲：你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。

2.学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。

小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某
个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲是无处不在的，生活中处处有演讲，那么我们该如何写演讲稿呢？
3.讨论演讲还应注意的问题。

（1）学生交流：登台时应该注意哪些问题？
（2）小结：登台演讲首先要自信，这也是征服听众的有力武器。

演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。

端庄的仪表是参加公众活动所必需的，这既是对他人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。

激越的演讲到了一个高潮时，演讲者往往都会用相对独立的语段，以排比句、反问句、感叹句、重叠句等语言手段，直抒胸臆，使压抑在胸中的感情如潮水般一泻而出，淋漓痛快。

出示演讲的基本要求：①神情自信，仪表端庄；
②语言丰富，表达流利。

二、模拟情景，实战对抗
在班级举行一场以“家乡新貌”为主题的演讲比赛。

准备演讲稿，并在班上进行交流。

训练要求：
1.从各组中找一人作为学生会干部组成评委，四个小组各抽一人作为参加初试的同学。

2.其他同学作为观众评审团，在活动进行期间，不予评议，可将对参试者的看法、评价记录下来。

最后参与集体讨论，完成对参试者的评价。

3.演讲时间不超过三分钟。

三、自主评议，共同提高
1.评委先对参赛的同学做评论，指出优缺点。

2.再请观众评审团对参赛的同学做评论，指出优缺点。

四、小结收获，课外延伸
1.通过学习，我们了解了要想演讲精彩，首先，要选择自己熟悉的主题，内容要丰富，不要罗列资料，不要空喊口号。

其次，演讲者感情要充沛，这样才能激发起听众的兴趣和感情，神情要自信，仪表要端庄。

2.观摩专题演讲实况，体验演讲现场的氛围。

3.全班分成四个小组，每组选两人参加班级演讲比赛，题目可从题库中选取。

【教学反思】
本课教学做到了先“训”后“练”，“训”“练”结合，“训”中有“练”，“练”中有“训”，以“练”为主。

在学生明确了“演讲”式口语交际的基本要求后，即让学生有足够的时间分组自选一个话题进行自主独立构思并练说，然后先在小组内交流、评议、修改，最后每组推荐一个演讲得最好的学生到台上进行口语交际。

在台上进行口语交际后，教师再引导学生进行评议、修改，并对修改好的部分再次进行展示、评议、演说。

这样以“练”为主，“训”“练”结合的口语交际尊重了学生的主体性，调动了学生的主动性，发挥了学生的创造性。