导学提纲unit 2 lesson1
导学提纲(1).ppt
7.什么叫价格？货币执行价值尺度职能时，需要 现实的货币还是观念上的货币？
8.什么叫流通手段？什么是商品流通？其公式是 怎样的？
9.货币执行流通手段职能时，需要现实的货币还 是观念上的货币？
10.什么叫纸币？纸币代替金属货币执行什么职 能？
11.纸币发行量以什么为限度？如果发行量过多 或过少分别带来什么后果？
12.同金属货币相比，纸币有哪些优点？
第二节 2.什么是信用卡？信用卡具有哪些职能？实用 信用卡有什么优点？ 3.什么是支票？在我国支票分为哪两种？ 4.什么是外汇？什么叫汇率？ 5.何谓外币汇率升高？何谓外汇汇率跌落？ 6.保持人民币币值基本稳定有什么意义？
8.我国为什么要确立公有制为主体，多种所有 制经济共同发展的基本经济制度？应该怎样坚 持和完善这一基本经济制度？
第五课
第一节
1.什么是企业？它在经济生活中的重要地位是怎样 的？
2.我国社会主义市场经济的微观基础是什么？
3.什么是公司？怎样成立公司？公司股东有哪些权 益？对公司经营活动有什么要求？
4.我国法定的公司形式有哪些？
6.目前在我国主要有哪些债券？各自的特点是什 么？
7.什么是保险？我国现阶段主要有哪些保险险种？
8.什么是商业保险？什么是人身保险？什么是财 产保险？
第七课
第一节
1.我国现阶段的个人收入分配制度是什么？为什 么要实行这样的分配制度？
2.社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本 原则是什么？它的基本内容和要求是什么？
人教新目标八年级英语下册1Unit2--1 导学案
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人教版八年级英语下册导学案3. He has so few friends that his life is ________(lonely)4.She doesn’t have any _______(feeling)for the beauty of nature.5. She is not the true _______(own) of this house.本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。
Unit2第1课时(SectionA1a2c)(导学案)八年级英语上册(人教版)
2. Many students like surfing the I ________on weekends.
3. Shanghai is a beautiful city. I have been there t ______.
3.思维品质：通过听力活动练习，了解关于课余生活及频率的关键信息，并在此基础上联系自身实际，发表个人观点，实现知识与思维能力的迁移。
4.学习能力：通过谈论课余生活，提高学习兴趣，提升听力策略。
学习重难点ຫໍສະໝຸດ 重点：部分课外活动的表达法，频率副词的准确掌握以及单位时间内活动次数的表达方式
难点：掌握常见副词在表达级别上的细微差别，以及句子中的位置关系。
自学指导
自学检测及课堂展示
课前预习
根据汉语意思完成下列句子
1．“你周末做什么?”“我通常看电视。”
─do you do?
─I usually.
2．“你多久看一次电视?”“每周两次。”
─do you watch TV? ─a week.
3．你在学习哪种舞蹈?
dance are you learning?
1.How often do you do these activities? Fill in the chart and then make conversations.
2. Make a conversation with your group member.
课堂练习
一、根据句意及首字母提示完成句子
【参考答案】
课前预习
【答案】1．What on weekends watch TV 2．How often Twice 3．What kind of 4．have to with
苏教版化学必修1(最新)导学提纲【碳酸钠的性质与应用】(第一课时)
高一化学 第 1页 (共2页) 高一化学 第2页 (共2页)专题2第二单元《碳酸钠的性质与应用》（第一课时）班级： 姓名： 小组：________【学习目标及重难点】1. 知道碳酸钠、碳酸氢钠的物理性质和用途。
2．通过实验探究碳酸钠、碳酸氢钠的性质，知道其在生产生活中的应用。
【导学流程】 一、基础感知2. 化学性质（1）酸碱性：实验一：取适量的碳酸钠和碳酸氢钠分别于试管中，加少量水溶解，向其中滴入几滴酚酞，观察颜色变化现象： 结论：Na 2CO 3和 NaHCO 3溶液均显 _ 性，且Na 2CO 3溶液的碱性 _ NaHCO 3溶液。
（2）热稳定性实验二：（视频播放碳酸钠和碳酸钠的套管实验）现象： 结论：Na 2CO 3加热时不易分解，较稳定，而 NaHCO 3加热易分解，不稳定，NaHCO 3加热分解方程式为; 故Na 2CO 3稳定性 _ NaHCO 3。
（3）与盐酸的反应：取适量的碳酸钠和碳酸氢钠分别于试管中，加少量水溶解，同时分别向两支试管中滴入几滴稀盐酸，观察实验现象现象： 结论：Na 2CO 3和 NaHCO 3溶液均能和盐酸反应产生气体，反应方程式分别为： ； ；且 NaHCO 3与酸反应的剧烈程度 _ Na 2CO 3。
（4）与澄清石灰水：取适量的碳酸钠和碳酸氢钠分别于试管中，加少量水溶解，同时分别向两支试管中滴入几滴澄清石灰水，观察实验现象现象： 结论：Na 2CO 3和 NaHCO 3溶液均能和石灰水反应产生白色沉淀，反应方程式分别为： ； ； ；三、探究未知，在学习过程中，你有哪些疑惑，请在下面空白处写出至少两个。
（1） （2） . 四、合作探究组议：1.如何除去碳酸钠固体中混有的碳酸氢钠?2、能否用稀盐酸除去碳酸钠溶液中混有的碳酸氢钠？为什么？高一化学第1页(共2页) 高一化学第2页(共2页)。
Starter Unit1 lesson2 导学提纲
学生课堂导学提纲编号：YYTG-001 七年级（2015-7-3）主备人：王亚利审核人：七年级英语组课堂导学提纲Unit 1 Good morning!Class： Name： Group: Evaluation:【学习目标】1.Can greet people and reply the greetings.能够用英语问候他人，并能回答问侯语2.Can read and write these greetings correctly.能够正确读写这些问候语重点短语Good morning ! Good afternoon ! Good evening ! Hi ! Hello !How are you ? I’m fine . Thank you ! And you ? I’m OK .学习难点问候语的正确使用【学法指导】各个环节，按照任务要求逐一完成，看清要做什么，怎么做。
注意合理把握时间，紧张高效地完成任务，如遇困难，举手示意。
Trust yourself, you can make it.【了解感知】1.归类记忆打招呼用语：（时间：2分）写出你所记忆的打招呼用语：如早上打招呼Good morning ！下午打招呼： ____________！晚上打招呼___________！晚安！其他的打招呼用语有：_______________________________________！2.给3a三副图片编号：（时间：3分）请同学们认真观察S3页3a部分的三张图片，找出三副图的区别：根据图中时钟指示和天色猜测afternoon和evening分别是一天中的哪个时段3.核对答案，纠正错误.【深入学习】1．3a听录音，为图片编号2．3b自己总结归纳问候的方式：早上好：Good morning ! ：Good afternoon ! 晚上好!3.仔细观察3c部分不同的问候及回答方式Good afternoon, Dale!Hi,Cindy! How are you?I’m fine. Thanks. How are you?I’m OK .4.按照3d给出的对话模式，三个人一组使用英文名字互致问候【迁移运用】A: 你好吗？课海拾贝/反思纠错第1页B: I am fine. Thank you ! ?A: I’m fine, .【简要点评】【课堂小结】再来回顾一下本节课收获的内容吧！【评比激情小组】让学生扮演角色一天中的不同时间段，看哪个小组掌握的又顺又快。
八年级上册Unit 1 Topic2复习导学提纲
八年级上册Unit 1 Topic2复习导学提纲沐抚中学●复习要求1.复习课本八上Unit 1，Topic2所有单词，尝试默写。
2.朗读课本，掌握Would/Do you mind …?句型，重点掌握grammar focus中的句型。
3 复习一些常见的动词的双宾语的结构3. 掌握如何提出请求和建议，责备和道歉的功能用语。
●课堂复习过程一. 词汇与短语A. 我会写。
（写出下列单词的英语。
）生气的__________ 投掷__________ 介意_________ 发明（v）__________ 百年__________ 完成__________ 技能__________ 英雄___________ 打仗__________ 草坪__________ 在某处__________ 穿过（prep）__________ 抓住_________ 遵守___________ 主要的__________B. 我会变。
（按要求写出下列单词的正确形式。
）century（复数）__________ hero（复数）________ ill（名词）_________ throw（过去式）__________ fight （过去式）____________ indoor（反义词）__________ follow（形容词）__________ hold（过去式）___________ final （副词）____________hit（过去式）__________ invent (名词)__________ （发明家）___________（发明物）C写出下列词组1.帮我一个忙_______________________2.形成_______________3.起初___________________4.病倒，生病____________________5在….方面做得好______________________ 6 尽…最大努力_____________________7.生某人的气________________ 8为了，以便____________________二、根据文本内容完成1 I’m not good at Chinese.=_______________________________2 Could you help me?=_____________________________________3 I kick the ball to him.=________________________________________4 Please pass me the apple.=______________________________________5 I made her a kite.=____________________________________6 Would you mind closing the door? ____________________________7 Would you mind not smoking here? ______________________________8 Would you mind if he puts his bike here?__________________________三、完成下列练习题。
人教版英语八年级上册导学案：Unit2第1课时
Unit 2 How often do you exercise? 导学案Section A 1a—2c第1课时【学习目标】：1. To learn to talk about free time activities2. To learn to ask and answer how often questions【学习重点】：1. 掌握频率副词的用法。
2. 掌握how often特殊疑问句。
【学习过程】：1. 知识链接:1). 描述自己的日常生活，注意频率副词的呈现。
2). 预习生词，并归纳频率副词的意义。
2. 自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）1) Let’s have a talk. Ask students to discuss.What do you do on weekends?What does he/she usually do on weekends?2) Look at the picture1a. Make a list of the weekend activities.1. help with house 4. ___________2. ______________ 5.___________3._______________3) Pair work: Work in pairs.For example: A: What does he do on weekends?B: He usually watches TV.A: Does he go shopping?B: No, he never goes shopping.3. 听力练习1). Listen. Cheng Tao is talking about how often he does these activities.Number the activities you hear[1-5] .2) Listen again. Match the activities in 2a with how often Cheng Tao does them.4. 小组活动How often do you do these activities? Discuss in the groups and fill in thechart and then make conversations.For example:A: How often do you watch?B: I watch TV every day.A: What’s your f avorite program?B: Animal World.A: How often do you watch it?B: Twice a week.课后作业Fill a chart about your free activities.【学习小结】（教师寄语：No man can do two things at once.)1. 总结一下本课时学到的词汇。
Unit2预习提纲(1)
Unit2预习提纲Unit2Topic1SectionA①What/How about.... .? 用来提建议，意为“…. 怎么样?”，也可用来询问情况，后跟名词、代词或动名词。
e.g.What/How about having a rest? I' m tired. 休息一下怎么样?我累了。
M computer is red .What/How about yours?我的电脑是红色的。
你的呢?[拓展]英语中常见提建议的句型还有:Why not do sth.?(= Why don' t you do sth.?)你为什么不....?Shall we do sth?我们做某事好吗?Let's do sth.让我们做某事吧。
You had better (not) do sth.你最好(不)做某事。
e.g. Why don' t you(=Why not) ask Mr. Yang for help?为什么不向杨老师请求帮助呢?Shall we clean the classroom after school?放学后打扫教室好吗?Let's play tennis tomorrow.我们明天打网球吧。
You' d better not tell her the truth你最好不要告诉她事实真相。
②1) There be+sth/sb. doing sth是固定句型, 意为“有某人或某物正在做某事”。
现在分词作定语，表示动作正在进行。
现在分词作定语一般放在被修饰词后.e.g. There are two girls playing games under the tree.有两个女孩在树下做游戏。
There is a bird flying in the sky.有一只鸟在空中飞翔。
2)pour .. into意为“把... 倒入”e.g. Please pour the sugar into a cup.请把糖倒入杯里。
高中生物必修一第二章第1节元素和化合物导学提纲
第二章 第1节 细胞中的元素和化合物学习目标 ：1.简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳。
2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
3.认同生命的物质性。
一、生物界与非生物界的统一性和差异性1、______________性：从元素种类看，组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种元素为细胞所特有。
2、______________性：从元素含量看，各化学元素在生物体内和无机自然界中的相对含量大不相同。
二、组成细胞的元素和化合物1、组成细胞的元素元素含量：(1)占人体细胞鲜重最多的元素是______。
(2)占人体细胞干重最多的元素是______。
2、组成细胞元素大多以（ ）的形式存在化合物含量：(1)占细胞鲜重比例最高的化合物是______。
(2)占细胞干重比例最高的化合物是______。
三、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验原理是某些化学试剂能够使组织中的有分类依据含量 大量元素： 微量元素：作用 最基本： 基本：水（ ） 无机化合物 （1%-1.5%） （7%-10%） 有机化合物 脂质（1%-2%） （ ） 核酸关有机物发生_________________________。
1）还原糖的鉴定（1）实验原理：（2）选材要求：（3）试剂：试剂（甲液：乙液：）使用方法：①甲乙液必须后再加入样液中，现配现用②须用加热2）脂肪的鉴定：（1）实验原理：（2）选材要求：（3）注意的问题：①需使用显微镜观察的是方法②酒精的作用是：③使用不同的染色剂染色时间不同:苏丹Ⅲ：染色，苏丹Ⅳ：染色④使用显微镜观察，视野中可见被染成色的3）蛋白质的鉴定：（1）实验原理：（2）选材要求：（3）试剂：试剂（A液： B液：）使用方法：先加入，后加入4）淀粉的检测和观察试剂：颜色变化：（5）两种试剂的比较斐林试剂双缩脲试剂甲液乙液A液B液成分鉴定物质使用方法反应条件反应现象。
unit2 第二课时导学提纲
Unit 2.How often do you exercise?（period2）班级_______________ 姓名________________ 小组__________________学习目标：1.掌握新单词。
2.阅读2b，划出并背诵文本所含短语，且背诵对话3.通过练习巩固一般现在时态。
4.掌握以上重点句型1）what do usually do on weekends?I usually …….2) Do you ….? No ,I never …..3) How often …..?I watch TV every day ….重难点：重点:掌握以上重点句型，背诵文本短语难点：运用频率副词谈论业余生活，在句型中正确使用第三人称单数导学流程：1.基础感知1.背诵新单词2.模仿2c编写对话3.完成3a,3b.4.词组我来写（2d）（1）空闲的________________ （2）非常忙碌___________________ （3）为什么_________________ （4）上舞蹈课____________________（5）什么种类的舞_______________（6）摇摆舞______________________ (3a) (7) 从不__________________ （8）吃一份健康的早餐_________________ （9）至少___________________ （10）几乎不______________________(11)熬夜到很晚________________________5.重点句子(2d)1._________you___________ next week?(空闲的)2. Next week is________ ____________ for me.(非常忙碌)3.________ _____ ________(什么种类)dance are you learning ?4.___________________(多久)do you have a piano lessons(3a)5.__________Sue _______ ____ ______ _________(吃一份健康的早餐)?6. He plays __________ _____________twice a week.(至少)6.熟读对话填空Next week is ______ ______ for Claire. She has______ and________ lessons. She learns _________dance________ a week every________ .She has piano________ _____ a week on Wednesday and___________ .She ________ to play________ with her friends on_________ .She is quite____________.7.知识拓展1.next week is quite full for me翻译________________________________________.①Her life is so full that she doesn’t have time for play games.②Our school is full of students.③I cant eat .Iam fullFull形容词意为①____________ ②_____________③________________.2.eat a healthy breakfast . 意为：_______________________________①health 意为__________.常用短语keep in good____________.（保持健康）②health的形容词是_____________,常用短语keep ____________.（保持健康）③health的副词形式是________________。
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学生课堂导学提纲编号：YYTG-013 七年级（2017-9-13）主备人:崔琰审核：七年级一级部英语组
Unit2 This is my sister.
（Lesson 1）
Class:________ Name:________ Group: ________ Evaluation:________ 学习目标
1. Can master the key points and how to introduce the relation between people.
能够掌握知识点和会介绍他人。
2. Can use the key points and sentences correctly.
能够正确地运用关键词和句子。
重点词汇及短语
sister mother father parent brother grandfather grandmother
grandparent family those these who they
重点句型
1.-- Who’s she? --She’s my sister.
2.That’s my family.
3.These are my brothers.
4. Those are my parents.
学习难点
1. Family members.
2.Structures: This / That i s……These /Those are ……
学法指导
各个环节，按照任务要求逐一完成，看清要做什么，怎么做。
要注意合理把握时间，紧张高效地完成任务，如遇困难，举手示意。
Trust yourself, you can make it!
导学流程
一、了解感知
（一）单词学习。
( 要求：不翻书，不讨论，限时独立完成,时间4分钟。
）
1. 妈妈________
2. 爸爸_______
3. 爷爷
4. 奶奶_______
5. 姐，妹_______
6. 兄，弟______
7. 父（母）亲________
8.外祖父（母）
9.家庭___________ 课海拾贝/ 反思纠错
10.那些_________ 11.谁_________ 12.这些_________13.他们__________
（二）1a. 将单词与图中人物配对。
（三）听力训练
1. 1b. 听录音，在1a中圈出所听到的单词。
2. 2a. 听录音，圈出所听到的单词。
3. 2b. 再次听录音，将名字与图中人物配对。
二、深入学习
1. This is my family. His family is very big.
My family are all fine. Those families are very happy.
family作整体看待时，用作____(单数/复数) ，谓语动词也要用____(单数/复数)形式；强调家庭成员时，用作____(单数/复数), 谓语动词也要用____(单数/复数)形式。
2. This is my sister. These are my brothers.
That’s my grandfather John. Thos e are my parents.
①介绍近处的单个人或事物时用This is ..., 若是复数用_____ are ...。
②介绍远处的单个人或者事物时用That is ..., 若是复数用_____ are ...。
三、迁移运用（做题要求：答题认真仔细，不抄袭，时间4分钟。
）
1.按所给词的正确形式填空。
Grace’s family ______ (be) a happy one.
Her family ________ (be) very friendly.(友好的)
Those _____(be) your yellow pens.
The two girls are my sister’s _________(friend).
2.按要求完成句子。
These are pens.(改为单数句)
_________ _________ a _________.
Is that your brother?(改为复数句)
_________ ___________ your ________?
四、课堂小结再来回顾一下本节课收获的内容吧！
五、激情小组。