小学语文第七册高效课堂导学案
科学规划小学第七册语文教案设计,助力教学高效运行
科学规划小学第七册语文教案设计，助力教学高效运行语文教育是培养学生综合素质的重要途径，同时也是学生语言能力和文化修养的重要来源。
如何合理规划教学内容，制定高效的教学计划，提高教学效果是广大教育工作者共同关注的问题。
本文将针对小学第七册语文教学，介绍科学规划教学内容和教学方式，助力教学高效运行。
一、教学内容和目标小学第七册语文教学的内容主要包含以下几方面：1.阅读理解：主要是培养学生对文本的理解能力，包括提高学生识别字词语句的能力，理解上下文的能力，掌握故事情节的能力，分析比较的能力等。
2.写作能力：主要培养学生的写作表达和语言表达能力，包括练习字词的书写，练习写好句子和段落，练习不同文体和文类的写作表达能力。
3.语文知识：主要是传授学生语文知识，让学生了解语言文字的基本知识、规律和语文文化常识。
小学第七册语文教学的目标主要有以下几个方面：1.培养学生的语言表达能力和文字思维能力，让学生能够自如地运用语言表达自己的思想和感情。
2.提高学生的阅读理解能力，让学生能够独立阅读文章，并理解文章的主旨和结构。
3.培养学生的写作能力和创意思维能力，让学生能够进行写作创作，并能够通过写作表达自己的感知和想法。
4.让学生了解中华语文的优秀传统和文化，培养学生的爱国爱家和文化自信心。
二、教学方式小学第七册语文教学可以采用多种方式和方法，以提高教学效果。
1.任务型教学法：将学习任务分解成多个小任务，有计划地进行学习活动，让学生在活动中逐步达成学习目标。
2.多媒体教学法：结合多种媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3.生活化教学法：教师将语文内容与生活经验联系起来，使学生能够更好地体会语文知识与生活的融合。
4.组合式教学法：将小组合作和整体授课相结合，增强学生的合作精神，提高全班学习效果。
三、教学案例以小学第七册语文“植树活动”课为例，介绍一下如何科学规划课堂教学。
1.预习环节让学生先背诵该篇课文，初步了解植树活动的内容和重要性，增强学生接下来的学习兴趣。
人教版小学语文第七册教案(4篇)
人教版小学语文第七册教案（优秀4篇）人教版小学语文第七册教案篇一教材分析这篇讲读课文通过“我”耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
教学目标通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。
学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
继续练习给课文分段，深入理解课文内容。
学会本课生字新词。
有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。
教学重点难点理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
教学构想在初读课文的基础上让学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”的顺序理解课文内容，然后引导学生抓住大潮的特点———声音大、气势大，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。
教学准备投影片教学时间二课时第一课时教学内容从语言文字入手，引导学生理解课文内容，通过对具体词句的理解、朗读体会文章感情。
学生学习过程一、板书课题，启发谈话1、教师板书课题，问：“今天我们学习第23课，同学们读课题。
“潮”指的是什么？（钱塘江大潮）“观”是什么意思？（看）。
2、教师简介钱塘潮。
钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。
因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。
景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。
因此自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇观。
板书：奇观。
3、请同学们打开书，看书上的什么地方写“钱塘江大潮是天下奇观”？4、指导学生读第1自然段，重点读出“天下奇观”这四个字。
5、导入：为什么称它为“天下奇观”呢？二、初读课文，将课文分段1、学生自由小声读课文，要求读准字音。
2、教师出示生字卡片，让学生开火车读，读准字音。
3、学生按分好的四段再用喜欢的方式读课文。
三、重点讲第三段，体会潮来时的壮观景象“钱塘江大潮自古以来被称为‘天下奇观’，是因为潮来之时，景象雄伟壮观，使人为之惊叹、赞叹不已，那么，又是怎样将这一大潮的壮观景象展现在我们面前的呢？请同学读第三段。
2019年小学语文第七册高效课堂导学案精品教育
班级课ห้องสมุดไป่ตู้3鸟的天堂课时2课时使用日期
主备人周胜兰审核人周保国
教学思路（纠错栏）
第一课时
学习目标：
1、读通课文，理清课文的脉络。
2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
学习重点：
体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。
学习收获：
知识延伸：课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
小学语文第七册高效课堂导学案
班级课题4*火烧云课时1课时使用时间
组别姓名小组评价教师评价
编制周胜兰审核周保国
导学过程（修改栏）
学习目标：
1、我能学会生字新词。
2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。
学习重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。
闯关练习：
1、照样子积累词语
A、白茫茫________________________
B、许许多多_________________________
C、商量商量_________________________
2、我能把他们送回家。
展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛
A、先先后后，时断时续。 （ ）
B、裂开或自然露出的狭长细缝。 （ ）
3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
闯关练习：
1、我能根据课文内容填空。
小学语文第七册高效课堂导学案
小学语文第七册高效课堂导学案班级课题 1观潮课时 2课时使用时间组别姓名小组评价教师评价编制李秋燕审核小学语文第七册高效课堂导学案班级课题2* 雅鲁藏布大峡谷课时 1课时使用日期主备人李秋燕审核人组别使用人小学语文第七册高效课堂导学案3 鸟的天堂课时 2课时使用日期班级课题小学语文第七册高效课堂导学案班级课题 4* 火烧云课时 1课时使用时间组别姓名小组评价教师评价编制任明容审核小学语文第七册高效课堂导学案班级课题 5古诗两首课时 2课时使用时间组别姓名小组评价教师评价编制任明容审核小学语文第七册高效课堂导学案班级课题 6、爬山虎的脚课时 2课时使用时间组别姓名小组评价教师评价编制任明容审核小学语文第七册高效课堂导学案班级课题7蟋蟀的住宅课时 2课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人小学语文第七册高效课堂导学案班级课题8﹡世界地图引出的发现课时 1课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人小学语文第七册高效课堂导学案班级课题9巨人的花园课时 2课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人小学语文第七册高效课堂导学案班级课题10﹡幸福是什么课时1课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人小学语文第七册高效课堂导学案班级课题11去年的树课时2课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人小学语文第七册高效课堂导学案班级课题12﹡小木偶的故事课时1课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人西路小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（2）课题13白鹅课时 2课时西路小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（2）课题13白鹅课时 2课时西路小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（2）课题 14*白公鹅课时 1课时西路小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（2）课题 15猫课时 2课时西路小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（2）课题15猫课时 2课时西路小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（2）课题 16*母鸡课时 1课时西路小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（2）课题 17长城课时 2课时西路小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（2）课题17长城课时 2课时主备人李光茹审核人组别使用人使用日期五十一公里小学高效课堂导学案（语文第七册）班级课题 18.颐和园课时 2课时使用日期主备人李鸿儒审核人组别使用人五十一公里小学高效课堂导学案（语文第七册）班级课题 19*秦兵马俑课时第1课时使用日期主备人李鸿儒审核人组别使用人五十一公里小学高效课堂导学案（语文第七册）班级课题 20古诗两首课时第2课时使用日期主备人李鸿儒审核人组别使用人五十一公里小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（3）课题 21搭石课时 2课时主备人李鸿儒审核人组别使用人使用日期五十一公里小学高效课堂导学案（语文第七册）班级四（3）课题 22跨越海峡的生命桥课时 2课时主备人李鸿儒审核人组别使用人使用日期。
观音堂小学语文第七册高效课堂
观音堂小学语文第七册高效课堂
《爬山虎的脚》导学案
【学习目标】
1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。
2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。
3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子
脚的位置。
【学习重点】
了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
【教学设想】
自主、合作、探究
【教学过程】
一、展示互动，检查预习。
1、我给大家谈谈我对叶圣陶的了解。
2、我还知道爬山虎的知识。
3、我学会了以下生字、新词。
4、词语理解。
二、研读重点、体会方法。
1、练读课文，思考：课文哪个段落写爬山虎的叶子和脚的？
2、作者笔下的爬山虎的叶子怎样？找出来读读，小组之间谈谈体会。
3、叶圣陶笔下的叶子为什么这么美？交流观察所得。
4、小组之间再次感受爬山虎叶子的美。
三、研读课文，整体感知。
1、探究一：爬山虎的脚长在哪里？
2、探究二：爬山虎的脚是什么样儿？
3、探究三：爬山虎是怎么爬的？
四、拓展延伸：
以爬山虎的口气向大家介绍自己的本领。
五、课堂练习（见印发课堂练习案）
六、作业
板书设计：
形状
叶子
颜色
爬山虎的脚
位置
脚形状
颜色。
小学语文第七册教案
小学语文第七册教案一、教学目标1.通过学习本册课文，让学生提高阅读理解和综合运用语言的能力。
2.培养学生的创造力和想象力，提高表达能力。
3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容： - 古诗词欣赏及鉴赏 - 古代故事教育 - 现代文阅读与写作 - 掌握规范的文字表达和语言运用技巧三、教学步骤第一课：《静夜思》1.导入：通过展示夜晚的图片，引发学生关于夜晚的思考和联想。
2.教学重点：理解古诗词的意境和表达方式，分析其中的修辞手法。
3.教学方法：师生共同欣赏古诗词，指导学生分析诗句，解读作者的意图。
4.教学练习：让学生仿写一首描述夜晚的短诗。
第二课：《白蛇传》1.导入：通过展示白蛇传的书籍封面，引发学生对故事情节的猜测。
2.教学重点：理解古代故事的背景和寓意，分析故事中的人物形象和情节发展。
3.教学方法：师生共同阅读故事片段，提问学生对故事中人物和情节的理解。
4.教学练习：让学生自由发挥，编写自己的故事情节，展示给同学。
第三课：《那一抹暖阳》1.导入：播放阳光明媚的视频，引发学生对温暖的思考和感受。
2.教学重点：理解现代文的选材和表达方式，感受故事中的情感和主题。
3.教学方法：师生共同阅读文章，询问学生对文章主旨和情感的理解。
4.教学练习：让学生写一篇描述温暖的故事，分享给同学。
第四课：《朱自清小传》1.导入：展示朱自清的照片，介绍朱自清的成就和贡献。
2.教学重点：了解著名作家的生平和文学风格，分析文中的情感和议论。
3.教学方法：供学生阅读朱自清的小传，引导学生分析朱自清的人生态度和价值观。
4.教学练习：让学生选取自己喜欢的名人，写一篇小传并分享给同学。
四、教学评价1.小组活动：将学生分为小组，让他们共同讨论文本中的问题和思考，通过小组展示与交流来评价学生的团队合作能力。
2.志愿演讲：鼓励学生自愿发表对诗词、故事和文章的理解和感悟，评价学生的表达能力和创造力。
3.平时作业：布置文本相关的阅读理解和写作作业，根据学生的完成情况来评价其阅读和写作能力的发展。
小学语文第七册高效课堂导学案
小学语文第七册高效课堂导学案
小学语文第七册高效课堂导学案
第二课时
班级课题12﹡小木偶的故事课时1课时使用日期
语文第七册高效课堂导学案（语文第七册）
2课时
班级四课题13白鹅课时
班级课题 14*白公鹅课时 1课时
高效课堂导学案（语文第七册）
高效课堂导学案（语文第七册）
班级课题 16*母鸡课时 1课时
班级课题 17长城课时 2课时
高效课堂导学案（语文第七册）
高效课堂导学案（语文第七册）19.秦兵马俑课时第1课时
高效课堂导学案（语文第七册）班级题古诗课时 1课时
班级课题 21搭石课时 2课时
高效课堂导学案（语文第七册）
高效课堂导学案（语文第七册）
班级课题 23﹡卡罗纳课时一课时
高效课堂导学案（语文第七册）。
北师大版小学语文第七册导学案全册
第一单元师生《师恩难忘》课时：主备教师：审核教师：【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
【重点难点】通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
第一课时一、导入新课同学们，从我们进入幼儿园那天起，就和老师朝夕相处，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血啊！不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。
著名作家刘绍棠在时隔四十多年之后，写下了《师恩难忘》这篇文章。
在这篇文章里表达了他对老师的无限感激和怀念之情。
这是一篇深情而朴实的文章。
让我们深切地体会到作者的一片尊师情。
板书课题谁能说说题目的意思？（指名回答）作者为什么觉得师恩难忘？老师留给他印象最深的是什么？让我们来认真阅读课文。
二、自主学习1．初读课文，我能读正确。
2．我能正确朗读下列词语。
描红纸牵着姥姥冒炊烟念叨恍如歇歇脚滋润拐杖3．我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：并组词。
正（）折（）5．二读课文，我能读正确、流利。
6．三读课文，画出自己喜欢的经典词句，用我喜欢的方式理解下列词语。
娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜7．我再把课文读一遍，我们能用这几个词语，结合课文内容说一段话。
三、展示交流，我愿意1.全班展示交流生字读音、结构、识记字形的方法、扩词。
2.小组分工展示：自学部分2、4、6四、合作探究，我参与1．同桌互读课文，相互正音2．小组学习：说说课文回忆了一年级时候的那些事？时隔四十年之后“我”脑海中印象最深的是什么事？（指名回答）文中的插图描绘的是什么？课文中哪句话概括了插图的意思。
（指名回答）过渡：那课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？3．讨论分段，概括段意。
五、总结拓展，我收获六、达标检测，我能行1．看拼音，写词语。
语文高效课堂教学模式
小学语文高效课堂教学模式
小学语文高效课堂教学模式可以概括为：课前一案引领，课上五步落实。
简称“一案五步教学模式”。
一案即导学案，五步即“导入——介绍目标——预习交流与展示——合作探究——目标检测”。
导学案要有课题、学习目标、学法指导、预习案、探究案、训练测试案，如果学习新知识涉及旧知识那就在预习前加上知识链接案，导学案中的各个子案是学习目标的细化，是具体的学习任务。
五步教学环节，1.导入激趣，2.介绍目标明确努力方向，3.预习交流展示落实原模式中的初读课文整体感悟环节，4.合作探究主要落实原模式中的细读课文深入理解环节，5.目标检测引导学生学以致用落实原模式中的拓展升华环节。
课堂上展示要注意：
1.展示重点、难点内容，展示有分歧的问题，由于课堂时间有限，一般不将导学案上所有问题一一展示，坚决不能为了展示所有内容，而将为题分给小组解决然后展示，这样不利于学生整体把握知识。
2.展示主体可以是小组代表，可以是整个小组。
3.展示范围可以是小组内，也可以是组与组之间或全班展示。
4.展示形式要多样，不只是口头展示，还可以是书面展示、表演形式的展示。
5.要注意有展示一定要有评价，评价主要从展示效果方面评价，
评价内容其次才是展示形式。
6.展示之前一定要给学生留下充足的时间叫学生自主阅读、自主思考解决问题。
一定不能忽略自助是合作的基础，合作是为了激发自主学习的兴趣。
新课标人教版四年级上册语文全册教案(高效课堂模式)
小学语文第七册教学计划一、教材分析1、教材概貌本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
七册语文导学案.doc
杭垓小学教育集团导学案设计课题2、桂林山水课时1教学目标1、学会本课生字新词，理解重点词句。
2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。
教学重难点了解课文内容。
了解桂林山水的特点。
教学具准备生字卡片、教学挂图、课文朗读录音。
学案导案时间导入新课1、仔细观察挂图，在听课文朗读录音的同时对图文进行整体感知，2、然后谈感受。
3、找出来读一读。
4、自读全文，学习字词。
读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。
1、出示挂图，同时播放课文朗读录音，2、导语：那么，课文是怎样评价桂林山的？"甲天下"是什么意思？（天下第，：）桂林山水天下第，',那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。
5观赏漓江水（学习第自然1、齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。
2、品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？A （特点之一“静”-课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）B （特点之二“清”。
课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清"）1、导语：我们先来欣赏漓江的水。
观察图画或观看课件中的漓江水,用自己的话来描述。
2、引导讨论：作者是怎样描写的？3、根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
4、指导学生有感情地朗读并感受。
读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
25C （特点之三“绿” o课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。
翡翠：绿色的硬玉，有光泽。
无瑕：没有斑点，非常纯净）5、引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊” 三个“啊”的变调。
高效课堂语文导学案的设计
高效课堂语文导学案的设计一、导学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握课文中的重要知识点和核心内容；2. 提高语文学科的学习兴趣和积极参与度；3. 培养学生的思考和分析问题的能力。
二、导学内容本节课的导学内容为《红楼梦》第五回《薛蟠傻大姐误会秦可卿薛生绰窗外阴魂不散》。
三、导学步骤1. 预习导入（5分钟）在这个环节，老师可以通过引入一些相关的图片、视频或短文，激发学生对本节课内容的兴趣，引发学生思考。
2. 导读课文（15分钟）老师可以先让学生对文本进行快速浏览，了解整体内容。
然后，逐段进行详细解读，引导学生理解每个段落的意思。
在解读过程中，可以引导学生分析文本中的重要词语、短语、句子结构和修辞手法等。
3. 独立思考（15分钟）学生可分组进行小组讨论，针对文本中的疑点、难点或思考问题，进行思考和交流。
学生可以结合自己的生活经验、其他相关文本或前文的内容，展开深入的讨论和思考。
4. 案例分析（15分钟）教师可以提供一个相关的案例，结合案例展开讨论和分析。
案例可以是与课文中人物类似的情境，让学生通过分析案例，理解人物的动机和行为，并进一步思考文本中的主题和意义。
5. 总结概括（5分钟）在学生讨论和分析的基础上，教师对本节课的重点内容进行总结。
强调学生在学习过程中的发现和思考，并提醒学生记下重要的笔记和问题。
6. 课后拓展（10分钟）教师可以布置相关的课后作业或拓展阅读，以进一步巩固学生对本节课内容的理解和应用能力。
四、导学评价教师可以通过观察学生的参与度、回答问题的准确度和深度，以及小组讨论的质量，对学生的学习情况进行评价。
五、导学反思教师可以根据学生的学习情况进行及时反思，对导学案的设计进行调整和改进，以提高导学效果。
六、课后反馈教师可以与学生进行个别或集体的课后反馈，对学生的学习情况进行总结和评价，并提供相应的指导和建议。
总结：高效课堂语文导学案的设计是为了提高语文教育的效果和学习的兴趣。
通过科学地组织导学内容和步骤，激发学生的思考和参与意识，培养学生的学习能力和思维方式。
……小学高效课堂 语文 学科导学案
执教：
课题
识字六
课型
新授
年级
一年级
时间
月日星期第节
学
习
目
标
1、认读“海、领”等十四个汉字；掌握“沙、苗”等六个字的读写及运用。
2、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习
重点
识字、朗读；有感情的朗读课文，背诵课文。
2、读课文，找到带有生字的句子，在小组内读一读。
三、分配任务，立体教学
出示自学提示，小组合作学习
四、合作学习，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）
师生共学
1、同桌认读词语（带拼音），开火车
2、词语去拼音，指名认读。
3、用喜欢的词男女比赛读。
五、检测闯关。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，并用各种形式指导识字。
六、进入课文，学习量词
七、指导写字
达
标
案
拓展延伸
你还能想到哪些数量词，说一说
板书设计
作业设计
作业反馈
教学反思
学习
难点
学习过程
环节
学案
方法指导
探
究
案
质疑定向
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
2、总结汇报疑惑的地方。
一、直接导入新课
二、预习交流，明确目标
掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）
自主
合作探究
1、读课文，同桌合作学习生字，利用生字卡片学习：字形结构，音节，扩词。
文化小学高效课堂语文导学案.、8
高效课堂语文导学案班级：四年级姓名：编制人：李春宁编号：日期：自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：语文园地七口语交际【自研课导学】自读自悟：生字词认读资料准备：身边值得敬佩的人的资料自主积累：人物的精神风貌的词语和段落【展示课导学】（时段：上午）学习主题（分钟）：【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间（独学、对学、四人学）表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结激趣导入在我们身边，有很多值得敬佩的人。
人可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是自强不息，努力拼搏的叔叔，阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他。
A个人学习：1、读口语交际内容。
2、了解要求。
B、同桌学习：同桌学习交流个人学习成果。
C、小组学习：根据指南合作学习单元一：上台展示。
单元二：观众提问，现场展示解答。
单元三：观众提出合理化建议。
单元四选派已有小组同学交流。
随堂笔记一认真倾听，作好记录。
等级评定：指导学生口语交际学习指南1、展示自己搜集的资料，当好小讲解员。
2、向别人谈谈自己所敬佩的人。
3、谈谈自己从哪件事例中感受到了他的品质令你敬佩。
畅谈汇报的收获或启示畅谈汇报的收获或启示( 3 分钟)当堂反馈:说一说本次口语交际有什么感触。
教学反思：高效课堂语文导学案班级：四年级姓名：编制人：李春宁编号：日期：自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：语文园地七【自研课导学】自读自悟：生字词认读资料准备：搜集引号的相关资料。
自主积累：积累思想意志方面的词语自主感悟：如何运用到生活实际中。
【展示课导学】（时段：）学习主题（分钟）：【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间（独学、对学、四人学）表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结导学自读词语盘点，在读读写写，读读认认中巩固词语，理解词意，选择喜欢的词语造句。
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教学思路（纠错栏）
第一课时
学习目标：
1、读通课文，理清课文的脉络。
2、有感情朗读课文，理解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
学习重点：
体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。
知识链接：
鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。
榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，独木成林。
乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。
大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。
白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。
它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。
１９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。
现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面５０米处建有观鸟楼，能够观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。
预习任务：
1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。
2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。
3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？
4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？
自主、合作、探究：
1、你学到了哪些新的生字词？
2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？
3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。
闯关练习：
1、照样子积累词语
A、白茫茫 ________ ________ ________
B、许很多多 ________ ________ _________
C、商量商量 ________ ________ _________
2、我能把他们送回家。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛。