(名师整理)部编人教版语文七年级下册第10课《老王》精品教案

《老王》教学设计
一、学习目标
1、学习课文围绕中心选材，剪材的特点。

2、通过品味作者平淡质朴的语言，把握人物形象。

3、体会作者对不幸者的同情与关爱，增强学生的社会责任感。

二、重点、难点：
1、引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。

2、揣摩语言，深入领会语句的意味。

3、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

三、教学方法
提问法、讲解法、点拨法、启发评价法。

四、课时安排：一课时
五、教学过程：
活动1：
查阅字典，一扫障碍
（1）给加点字注音
伛（）惶恐（）荒僻（）塌败（）取缔
（）骷髅（）攥着（）愧怍（）滞笨（）眼翳（）
（2）积累自读课文中新发现的字词，展示出自查的音义
补充释义:
惶恐：惊慌害怕
荒僻：荒凉偏僻
滞笨：呆滞笨拙，也就是迟钝，不活动，不聪明，不灵巧的意思
取缔：明令取消并禁止
失群落伍：形容失去队伍、组织，孤单
降格：降低标准、身份等
扶病：带着病（做某件事）
领受：接受（多指接受好意）
愧怍：惭愧
活动2：查找并了解作者相关资料
（一）情境导入，激发共鸣
活动1：
观看图片（Ppt出示：播放相关图片）
同学们，看了老师刚才播放的这一组图片，你心里会有哪些感想呢？（生答）是的，这些生活于社会底层的普通人，也许没有耀眼的光环，没有非凡的成就，但他们却有一颗金子般的心。

今天，让我们一起走进杨绛先生的《老王》（Ppt出示课题），去感受这个普通人身上的善心和善行。

（二）走近作者，知人论世。

师：老王是一个普通人，而写《老王》的作家却不是一个普通人，那么，她是一个怎样的人呢？
Ppt出示：杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。

作家、文学翻译家。

1932年毕业于苏州东吴大学。

1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。

1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究
所工作。

主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。

学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

“文革”期间，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被下放到“干校”参加劳动。

这个时候，结识了三轮车夫老王。

写作背景：文章作于1984年。

这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。

由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
活动2：请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。

（三）速读课文思考问题
老王是一个怎样的人？（两个方面）
（1-4段）说明老王是一个苦人；
（5-22段）说明老王是一个善良的人。

（四）合作研讨
1、研讨老王之“苦”
从文中找出具体的语句说说老王的“苦”体现在哪些方面？
凄凉艰难的老王
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
身体——眼睛残疾，难以自理
居住——荒僻的小胡同，塌败小屋
老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。

另外精神方面还“单干户、孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起”。

(精神凄苦）2、研讨老王之“善”
速读课文5---22自然段，思考下列问题：
作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事反映了老王怎样的品质？
明确：主动半价送冰，送钱先生看病，加高三轮平板，临终送香油鸡蛋。

”
师：从中可以看出，老王是一个怎样的人？（用一句话概括）
老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。

3、回视课文——理解杨绛一家的善。

面对生活如此苦，心地如此善的不幸者老王，杨绛一家为他做了些什么呢？请大家回视课文，迅速找出杨绛一家为老王做的事。

明确：A、照顾老王的生意，坐他的车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

4、找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

怎么理解？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。

作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。

（五）我们周围的“老王”
哭泣的老人
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。

城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。

好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。

中国人是很好面子的，这个老人也有面子。

他现在不要面子了，老泪纵横，必是伤心到了极致。

冷暖相依
同在一片蓝天下，她们的孩子长大后又是一种怎样的景象。

……
你认为应如何对待自己周围的“老王”?
从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么?
请记住
送人玫瑰，手有余香
（六）课下作业
把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！不少于200字。

献给老王
孤独的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你不幸的故事
雕刻着你的凄惨和忧伤
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块
却折射出你那腔待人的热心肠岁月侵蚀你的肌骨
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进恩人的心房
你的凄苦和倔强
你的感恩和善良
给我一股撞击的悲怆
面对幸与不幸
人们该如何书写
以善良对待善良
教学反思：。