《去奶奶家》( 教学设计)- 三年级上册数学北师大版

去奶奶家（教学设计）
一、教学目标
1.能够掌握数字 1~99 的认识和写法；
2.能够掌握简单的加减法口算技巧；
3.能够在游戏中体验数字之间的关系，加深对数字的认知；
4.能够培养同学之间的合作精神。

二、教学内容
1.了解数字 1~99 的认识和写法；
2.学习简单的加减法口算技巧；
3.在游戏中体验数字之间的关系。

三、教学重难点
1.重点：掌握数字 1~99 的认识和写法；
2.难点：理解数字之间的关系，如大小等。

四、教学过程
（一）热身
1.师生问答：点名后，任意叫一个同学数数字，下一个同学必须连着他前一个同学数出接下来的数字，如此轮流下去。

（二）导入
1.师问：有谁有过去奶奶家的经历？可以跟大家分享一下。

2.引出今天的内容：我们今天要学习的是数字之间的关系，让我们更好地认识数字。

（三）讲解
1.首先，师生一起回忆一下数字 1~9 的写法，并逐个画出来。

2.接着，再回忆一下数字 10~19 的写法，并逐个画出来。

3.再往后，让同学们依次说出数字 20、30、40、50、60、70、80、90 的写法，并逐个画出来。

4.最后，再歌唱一遍《绕口令》：“一只袜子儿颤抖，二根手指儿指出路，三只小兔儿跑满屋，四颗糖儿放手里，五指一比儿做手势，六点多儿望天上，七颗石头儿打水里，八个大姑娘在跳舞，九个小孩儿在玩耍，十颗糖豆一心情，好极了！”
5.引出加减法口算。

（四）练习
1.分组，每组 3 人，轮流练习加法口算：老师喊题目，同学手写答案。

2.练习减法口算：同上，老师喊题目，同学手写答案。

（五）游戏
1.我们来玩一个数字之间的连线游戏：将数字卡片依次放置在桌面上，同学们依次提取卡片并说出这个数字代表的内容，将两个相同数值的卡片连成一条线段，连接之后的数字归同学所得，最后谁拥有的数字最多，谁就是胜利者。

2.游戏结束后，合计每个同学的数字数量，并由同学自己算出自己拥有的数字总数。

（六）总结
1.师为同学们总结本节课所学内容，并鼓励同学们继续努力。

2.以“去奶奶家”为主题，与同学们畅所欲言，分享实际经历，并以此完成本节课的总结。

五、教学反思
本课中采用了多种教学方式，使同学们在开心愉快的氛围中学习到了数字之间的关系，加深对数字认知的同时，也培养了同学间的合作精神。

但是，游戏环节时
间过长，导致整个上课时间不够充分。

下一次应该适当调整课程安排，保证每个环节都能得到充分的讲解和练习。