英语写作课教案优秀英语写作教学设计

英语写作课教案优秀英语写作教学设计
一、教学内容
本节课选自《新概念英语》第二册第五章，具体内容包括：一般过去时的运用，描述过去发生的具体事件，以及常用的过去时态动词变化。

二、教学目标
1. 让学生掌握一般过去时的基本结构和用法，能正确运用一般过去时描述过去的事件。

2. 培养学生运用英语写作表达自己思想和经历的能力。

3. 提高学生的词汇量和语法水平，为今后的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时的动词变化，以及如何运用一般过去时描述过去事件。

2. 教学重点：掌握一般过去时的用法，运用所学知识进行写作实践。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘。

2. 学具：英语课本、练习本、字典。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一组图片，描述过去发生的有趣事件，引导学生用英语进行讨论，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解一般过去时的用法，通过例句展示动词变化，让学生模仿并练习。

3. 随堂练习（10分钟）
发给学生练习题，要求运用一般过去时描述过去发生的事件，教师巡回指导，纠正错误。

4. 写作实践（15分钟）
学生根据所给话题，用一般过去时进行写作，教师提供词汇和语法支持。

5. 学生展示与评价（5分钟）
学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计
1. 英语写作课——一般过去时
2. 内容：
a. 一般过去时的结构
b. 常用的过去时态动词变化
c. 写作技巧及注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：请用一般过去时描述你上周六的一天。

2. 答案示例：
Last Saturday, I got up early and had breakfast. Then I went to the park with my family. We played games and took a
walk. In the afternoon, I watched a movie at home. It was a wonderful day.
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法和节奏，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行英语写作练习，提高写作水平。

同时，积累词汇和语法知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 例题讲解的深度和广度
3. 写作实践的指导与评价
4. 作业设计的针对性与实际应用
5. 课后反思与拓展延伸的实践性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的学习基础和认知水平。

一般过去时作为本节课的难点，需要详细讲解其动词变化规则，并通过丰富的例句和实际语境帮助学生理解和记忆。

重点应放在如何正确运用一般过去时描述过去事件，使学生能将所学知识应用于实际写作中。

二、例题讲解的深度和广度
1. 例题要具有代表性，涵盖一般过去时的各种用法。

2. 讲解时要详细阐述动词过去式的构成规则，特别是不规则动词的变化。

3. 结合实际语境，让学生体会一般过去时的应用场景。

三、写作实践的指导与评价
1. 给出明确的写作话题，确保学生有针对性地进行练习。

2. 提供必要的词汇和语法支持，帮助学生克服写作中的困难。

3. 评价时要关注学生的写作内容、语法结构和表达方式，给出具体、有针对性的建议。

四、作业设计的针对性与实际应用
1. 作业题目要紧扣课堂所学内容，让学生在实际应用中巩固知识。

2. 作业难度要适中，既能巩固课堂所学，又不过于简单或复杂。

五、课后反思与拓展延伸的实践性
课后反思与拓展延伸是提高教学质量的关键环节。

教师应：
1. 反思自己的教学方法、教学效果和学生的学习情况，找出不足
之处，进行改进。

2. 拓展延伸活动要有实践性，鼓励学生在课后进行更多写作练习，提高英语水平。

3. 提供丰富的学习资源，如相关文章、视频等，帮助学生拓宽知
识面。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰发音，确保学生能听懂讲解。

2. 在关键点和难点处适当提高语调，引起学生注意。

3. 运用丰富的语音表情，增加课堂趣味性。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，让学生充分理解和吸收知识。

3. 写作实践和评价环节要控制好时间，确保每个学生都有机会展示自己的作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考和讨论。

2. 鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑惑。

3. 对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的图片、故事或实际案例进行情景导入，激发学生学习兴趣。

2. 与学生互动，引导他们积极参与课堂讨论。

3. 结合实际生活，让学生感受到英语写作的实用性和趣味性。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了教材中的重点和难点，是否进行了详细的讲解和练习。

2. 教学内容是否具有实际应用性，学生能否将所学知识应用于实际写作中。

二、教学方法方面
1. 是否采用了丰富多样的教学手段，如情景导入、例题讲解、随堂练习等。

2. 是否注重学生参与，给予学生足够的实践机会。

三、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于开口、勇于表达。

2. 是否关注学生的情感需求，鼓励他们克服困难，提高自信心。

四、教学效果方面
1. 学生在课堂上的反应如何，是否掌握了本节课的知识点。

2. 课后作业和拓展延伸活动的完成情况，学生是否能够独立完成写作任务。