人教版高中化学选修四卷14《弱电解质的电离》.docx
高中化学-《弱电解质的电离》-说课稿
高中化学-《弱电解质的电离》-说课稿各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《弱电解质的电离》。
接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课。
(过渡:首先谈一谈我对教材的理解。
)一、说教材该部分内容属于人教版高中化学《选修4化学反应原理》第三章第一节的内容。
本节包括两大部分:一是“电解质有强弱之分”、二是“弱电解质的电离过程是可逆的”,并存在着电离平衡。
要求学生在已经学过化学平衡理论并了解电解质发生电离和发生离子反应的条件等知识的基础上,进一步学习强电解质和弱电解质的概念,电离常数的知识,及弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。
学习这部分内容也为后续学习水的电离、溶液酸碱性、盐类的水解奠定了知识基础。
(过渡:合理把握学情是上好一堂课的基础,接下来谈一谈我所教授的学生的情况。
)二、说学情三、学生在之前的学习中已经接触过有关电解质、化学平衡的知识,为本节课认识弱电解质的电离平衡是一个可逆过程奠定了基础。
同时,弱电解质的电离的知识属于化学原理性知识,理论分析是研究、阐述理论问题最重要、最常用的方法,高中生的逻辑思维能力,推理分析能力都有了很大的提高,本节课内容的学习对于训练学生的逻辑思维、推理能力也很有帮助。
(过渡:根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:)三、说教学目标1.认识电解质有强弱之分,能应用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离平衡;理解弱电解质的电离平衡以及外界条件对电离平衡的影响;了解电离平衡常数,能用电离平衡常数解释有关离子浓度的问题。
2.通过对电解质概念的学习,了解概念形成的一般方法,理解化学平衡原理对电离平衡的指导作用,了解平衡的思想与方法。
3.通过本节的学习,了解物质间的相互联系、相互依存和相互制约的关系,了解由一般到特殊的辩证关系。
(过渡:基于以上对教材、学情以及教学目标的设立,我确定了如下的教学重难点:)四、说教学重难点【重点】强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡。
人教版化学选修四《弱电解质的电离》教案设计
教案课题:第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离授课班级课时 2教学目的知识与技能1、能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡,了解酸碱电离理论2、了解电离平衡常数及其意义3、了解强电解质和弱电解质与结构的关系过程与方法通过实验,培养学生观察、分析能力,掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法情感态度价值观通过本节课的学习,意识到整个自然界实际就是各类物种相互依存、各种变化相互制约的复杂的平衡体系重点强、弱电解质的概念和弱电解质的概念难点弱电解质的电离平衡知识结构与板书设计第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离一、强弱电解质电解质(electrolyte):在水溶液或熔化状态下能导电的化合物。
强电解质(strong electrolyte):在水分子作用下,能完全电离为离子的化合物(如强酸、强碱和大多数盐)弱电解质(weak electrolyte):在水分子作用下,只有部分分子电离成为离子化合物(如弱酸、弱碱和水)二、弱电解质的电离1、CH3COOH CH3COO-+H+2、在一定条件(如温度、浓度)下,当电解质分子电离成离子的速率和离子重新结合生成分子的速率相等时,电离过程就达到了平衡状态,这叫电离平衡(ionization equilibrium)。
3、电离平衡的特征:(1) 逆--弱电解质的电离是可逆的(2) 等--V电离=V结合≠ 0(3) 动--电离平衡是一种动态平衡(4) 定--条件不变,溶液中各分子、离子的浓度不变,溶液里既有离子又有分子(5) 变--条件改变时,电离平衡发生移动。
4、影响因素:(1)内因:电解质本身的性质。
通常电解质越弱,电离程度越小。
(2) 外因:①浓度:温度升高,平衡向电离方向移动。
②浓度:溶液稀释有利于电离○3同离子效应:在弱电解质溶液中加入同弱电解质具有相同离子的强电解质,使电离平衡向逆方向移动三、电离平衡常数1、定义:在一定条件下,弱电解质的电离达到平衡时,溶液中电离所生成的各种离子浓度的乘积嗖溶液中未电离的分子浓度的比是一个常数,这个常数叫做电离平衡常数,用K表示。
化学:第三章第一节《弱电解质的电离》原创课件(人教版选修4)
③同离子效应
加入同弱电解质电离所产生的离子相同 离子,电离平衡向逆方向移动
④化学反应
加入能与弱电解质电离产生的离子反应的 物质时,使电离平衡向电离方向移动
思考与讨论:
NH3+H2O
NH3·H-2O
NH4+ + OH
例:在氨水中存在怎样的电离平衡?若向
其中分别加入:
①升高温度
②加氨气
③水
④ NH4Cl溶液
问题:怎样定量的比较弱电解质的相
对强弱?电离程度相对大小怎么比较?
第三课时三、电离平衡常数(K)
看课本自学相关内容并思考: (1)什么叫电离平衡常数? (2)电离平衡常数的化学含义是什么? (3)怎样用电离平衡常数比较弱电解质的相 对强弱? (4)影响电离平衡常数的因素是什么?
知识回顾:
一、电解质与非电解质
电解质
在水溶液中或熔融状态下能 导电的化合物
(如:酸、碱、盐、水、大多数金属氧化物、 活泼金属过氧化物)
非电解质 在水溶液中和熔融状态下都不 导电的化合物
(如:多数有机物、某些非金属氧化物、某些非 金属氢化物如 NH3 等 )
物质
混合物
单质 纯净物
化合物
既不是电解质也 不是非电解质
冰醋酸加水稀释,醋酸在稀释的 过程中微粒的变化包含哪些过程?
CH3COOH
电离 结合
CH3COO - + H+
1、弱电解质的电离
CH3COOH
离子化 分子化
CH3COO - + H+
醋酸在电离过程中各微粒浓度的变化
C(H+)
HAc初溶于水 0
紧接着
最后
不变
新课程高中化学选修4《化学反应原理》第三章第一节《弱电解质的电离》说课稿
三、教学准备
1、实验材料:醋酸溶液、盐酸溶液、电导率计、PH试纸等。 2、课件制作:PPT课件、教学视频等。
四、教学过程
1、导入:提问导入,询问学生酸和醋酸有什么区别,引出弱电解质的概念 和本节课题。
2、知识讲解:通过PPT展示弱电解质的概念,重点讲解弱电解质的电离平衡 及其影响因素。利用醋酸溶液的实验,引导学生观察现象,了解弱电解质的电离 过程和平衡移动。
4、及时反馈矫正,巩固深化认识。设计的练习有层次、有坡度、容量大, 既符合学生的认知规律,又适合各层面的学生,做到面向全体,使基础差的学生 有所收获,优等生也有用武之地,使全体学生在“成功体验”中有所感悟、有所 发现、有所创新。
三、说教学程序
1、展示目标(2分钟)
目的是让学生明确本节课的学习目标,做到心中有数,有的放矢。
的情境下进行学习,极大的调动了学生的学习积极性、主动性,有效的培养 了学生的创新精神和实践能力。
3、重视实验与媒体辅助,提高教学效率。通过实验和媒体资料可以丰富学 生的感性认识,帮助学生突破难点。如:通过测定醋酸溶液的导电性实验和酸碱 中和滴定实验及醋酸溶液稀释时溶液PH的变化规律实验等来增强学生对弱电解质 电离平衡的理解和掌握。
2、过程与方法:通过实验探究和理论分析,培养学生的观察、分析和推理 能力。
3、情感态度与价值观:培养学生对化学的好奇心和探究欲,认识化学与生 活的密切关系,培养科学态度和社会责任感。
二、教学重难点
1、重点:弱电解质的电离平衡及影响因素。 2、难点:理解电离平衡的建立和移动,以及影响因素的分析。
5、教学关键
关键是抓住弱电解质在水溶液中存在电离平衡,其平衡也和化学平衡一样, 具有“动等、定、变”的特点。
二、说教法与学法
人教版高中化学选修4-化学反应原理:弱电解质的电离
实例探究:影响电离平衡因素?
在醋酸溶液中,存在如下电离平衡:
CH3COOH
H+ + CH3COO—
加入固体NaOH,电离平衡向___正___反应方向
移动,c(H+)_____减__小_____
加入固体CH3COONa,电离平衡向___逆___反 应方向移动,c(H+)___减__小_______
加水,电离平 衡向 正
CH3COONa晶体时,会引起 ( A )
A.溶液的pH增大 B.溶液中的c(H+)增大 C.溶液的导电能力减弱 D.溶液中的c(OH-)减小
美国著名化学家鲍林:
你们将来可能不再学习化学,你们可 能会把在化学课上学习的一切化学现象都 忘记,但是,无论如何,请你们不要忘记 化学平衡中的动态平衡思想!因为,动态 平衡思想广泛适用于宇宙间的一切平衡体 系,体现了自然界的平衡之美,和谐之美, 是化学学科思想的重要组成部分。
情感态度与价值观
(1)感受弱电解质电离平衡中的对立统一关系;
(2)感悟化学的学习价值和实用价值。
教学重难点:
教学重点
弱电解质在水溶液中的的电离平衡; 影响电离平衡的因素。
教学难点
电离平衡的概念; 从微观角度认识和分析溶质在水溶液中行为的思维方法。
一、弱电解质的电离平衡
- 电电离离
CH3COOH 结结合合 CH3COO + H+
度增大
越稀越电离
同离子效应:加入和弱电解质具有相同离子的强电解质,
使弱电解质电离程度减小。
离子反应: 在弱电解质溶液中加入能与弱电解质电离产生的某种离子 反应的物质时,可以使电离平衡向电离方向移动
HA 移动方向 升高温度 降低温度 加入HA 加入H2O 加NaOH 加NaA
人教版高二化学弱电解质电离(选修四)
第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离知识点1 强电解质和弱电解质电解质:在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。
主要有酸、碱、盐、金属氧化物和水。
非电解质:在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物。
主要有大多数有机物(如酒精、蔗糖)、非金属氧化物(如:CO2、SO2)和某些非金属氢化物(如:NH3)强电解质:在水溶液里完全电离的电解质。
包括强酸、强碱和大多数盐。
(酸是共价化合物,其他的是离子化合物。
离子化合物与共价化合物的重要区别是共价化合物在熔融状态下不导电。
)弱电解质:在水溶液里部分电离的电解质。
包括弱酸、弱碱和水。
电离:电解质在水溶液中或熔融状态下解离成自由移动的离子的过程叫电离。
强电解质:完全电离,用“=”,如HCl=H++Cl-弱电解质:部分电离,用“⇌”,如CH3COOH⇌CH3COO-+H+多元弱酸分步电离,但以第一步为主;多元弱碱尽管分步电离,但用第一步电离表示。
强酸的酸式盐完全电离,一步完成;弱酸的酸式盐强中有弱,分步完成(NaHCO3=Na++HCO3-,HCO3-⇌H++CO32-)强弱电解质与化合物类型的关系注意点:1、电离方程式中不写“通电”。
2、书写电离方程式容易在符号、拆分、分步上出错。
3、熔融状态下电离只破坏离子键,溶于水电离离子键和共价键都可以破坏。
4、电解质的强弱与溶液的导电能力没有必然的联系。
5、电解质的强弱与化学键有关但无必然关系。
6、电解质强弱与其溶解性没有必然关系。
6、弱酸:H2CO3、HF(氢氟酸)、CH3COOH(也作C2H4O2,乙酸,又叫醋酸)、H2S(氢硫酸)、HClO(次氯酸)、HNO2(亚硝酸,较少见)、中学范围内的所有的有机酸(中学不学习有机强酸)、H2SO3也为弱酸中强酸:磷酸,草酸,甲酸强酸:H2SO4, HCl , HNO3 ,氢溴酸HBr, 氢碘酸HI,高氯酸HClO4弱碱:Mg(OH)2、Al(OH)3、Zn(OH)2、Fe(OH)3、Fe(OH)2、Cu(OH)2、NH3.H2O(其中只有NH3.H2O易溶于水。
弱电解质的电离课件人教版高中化学选修4
实验探究
[实验3-2] 课本P42 你能否推测CH3COOH、H3BO3、H2CO3三种弱酸的 相对强弱,及其与电离常数大小的关系?
实验结论: 酸性强弱:CH3COOH﹥H2CO3﹥H3BO3 电离常数:醋酸>碳酸>硼酸
➢试根据课本P43表3-1中“一些弱酸和弱碱的电离平衡
常数”比较它们的相对强弱。 •K 值 越 大 , 电 离 程 度 越
减?小
增大 增大 增大
减?小
减小 增大 增大 减小
练习:金版P40 例1、即时演练、P41 课堂3、
影响电离平衡的因素
内因
电解质的性质 通常电解质越弱电离程度越小
已电离的弱电解质的浓度
已电离的弱电解质分子数
弱电解质的初始浓度 100% 弱电解质分子总数 100%
外因 ①温度:温度升高,平衡向(右)移动,电离程度( 增大 )
2.特征
逆:弱电解质的电离是可逆过程 等:V电离 = V结合≠0 动:电离平衡是一种动态平衡 定:条件不变,溶液中各分子、离子的浓
度不变 变: 条件改变时,电离平衡发生移动。
课本P41思考与交流:
根据化学平衡理论,分析一元弱酸(HA) 一元弱碱 (BOH)的电离平衡过程,并完成问题:
1.写出电离方程式 2.填表
对于一元弱酸 HA
c ( H+) .c( A-) K=
c(HA)
对于一元弱碱 BOH
H++AB++OH-
c ( B+).c( OH- ) K=
c(BOH)
电离平衡常数大小是由物质的本性决定的。
K值只随_温__度__变化。 K值越大,电离程度 __越__大__,相应酸 (或碱)的酸(或碱)性__越__强___ 。
人教版化学选修四弱电解质的电离
电离难的原因:
a、一级电离出H+后,剩下的酸根阴离子带负
电荷,增加了对H+的吸引力,使第二个H+离子电
离困难的多;
b、一级电离出的H+抑制了二级的电离。
• 弱电解质加水稀释时,电离程度 __变_大__,离子浓度___不_能__确__定? (填 变大、变小、不变或不能确定)
画出用水稀释冰 醋酸时离子浓度随 加水量的变化曲线。
质),在水溶液中只有部分电离,所以 0.1mol/L的醋酸溶液中的H+ 浓度小于 0.1mol/L,溶液的pH>1。
• 方案四 在烧杯里加入浓醋酸,接通电源,然后 缓缓加入蒸馏水并不断搅拌,观察电流表中电流 强度的变化。 现 象 电流表中电流强度先逐渐变大,后逐渐变 小。 原 理 强电解质浓溶液成倍稀释时,导电能力是
电离方向移动。 ②浓度 • 浓度越大,电离程度越小。 ③其他因素
三、电解质的电离方程式
1.强电解质 完全电离,符号选用“=”
HClHCl N aO H N aO H
2.弱电解质
部分电离,符号选用“ ”
①
② 多元弱碱分步电离,但用一步电离表示。
Fe(OH)3
Fe3++3OH-
③ 两性氢氧化物双向电离
pH都为1的盐酸、醋酸、硫酸各1L,分别加入足量的铁。 开始反应时产生氢气的速率 ________三__者__相__等____, 最终收集到的氢气的物质的量 ___醋__酸___>__硫__酸__=__盐。酸
小结:
1.强电解质、弱电解质
2.弱电解质的电离平衡 ①电离平衡状态 ②电离平衡特点 ③影响电离平衡的因素
CH3COOH == CH3COO-+H+ 根据化学平衡移动原理,在醋酸溶液中加入醋酸
《弱电解质的电离》人教版高二化学选修4PPT课件(第1课时)
试分析两溶液中各有哪些粒子?
盐酸
醋酸
1. 强弱电解质的概念
强电解质:在水溶液里全部电离成离子的电 解质。如:强酸、强碱和大多数盐类。
弱电解质:在水溶液里只有一部分分子电离 成离子的电解质。如 :弱酸、弱碱等。
1. 强弱电解质的概念
常见的强电解质:
强电解质、弱电解质与其溶解性无关。 如:某些难溶或微溶于水的盐,由于 其溶解度很小,但是其溶于水的部分, 却是完全电离的,所以它们仍然属于 强电解质,例如:CaCO3、BaSO4等。
二、弱电解质的电离平衡
V
V电离
V结合
0
V电离= V结合
电离平衡状态
t1
t2
弱电解质电离的V-t图像 t
二、弱电解质的电离平衡Fra bibliotek特点逆 弱电解质的电离是一个可逆过程 等 V电离= V结合= 0
动 电离平衡是一种动态平衡 定 条件不变,溶液中各分子、离子 的浓度不变,溶液 里既有离子又有分子
变 条件改变时,电离平衡发生移动
(2)HCl、H2SO4是由什么键构成的什么化合物? (3)在水溶液里电解质以什么形式存在?
离子化合物 (如强碱和大部分盐类)
某些具有极性键的共价化合物
}强电解质
电离方程式可表示为:
NaCl == Na+ + Cl-
试写出Na2SO4、NaOH、H2SO4、KHSO4、 Ba(OH)2在水溶液里的电离方程式.
注意:
1.单质/混合物 既不是电解质也不是非电解质。
2.CO2、NH3等溶于水得到的水溶液能导电,但它们不是电解质,因为导电 的物质不是其本身。 3.难溶的盐(BaSO4等)虽然水溶液不能导电,但是在融化时能导电,也是电 解质。
人教版化学选修四弱电解质的电离课件演示文稿
四、弱电解质的电离平衡
分析一元弱酸(设化学式为HA)、一元弱碱(设化学式为BOH) 的电离平衡过程,并完成下列问题:
1、写出弱酸、弱碱的电离方程式;2、填写下表的空白。
HA初溶于水时 达到电离平衡前 达到电离平衡时
C(H+ )
最小(0) 变大 不变
C(A-)
最小(0) 变大 不变
C(HA)
最大 变小 不变
Al(OH)3
Al3++3OH-
④ 酸式盐的电离
a 强酸的酸式盐完全电离
NaHSO4 Na H SO42
b 弱酸的酸式盐第一步完全电离
NaHCO3 Na HCO3 HCO3 H CO32
习题9 写出下列各物质的电离方程式
习题10
B
复习回顾
1、什么是化学平衡状态? 2、化学平衡状态有什么特征? 3、影响化学平衡的因素包括哪些? 4、化学平衡的移动遵循什么规律?
B、①④⑤
C、②⑥
D、②⑤⑥
Hale Waihona Puke 练习1:向左向右
向左
练习2:
练习3:
20℃时,1L饱和碳酸水浓度约0.045mol/L。溶 液中存在电离平衡为:
H2CO3 H++HCO3-,HCO3- H++CO32-。
若要使溶液中的C(H+)和C(CO32-)都减小,下列措 施中可行的是( D )
A、加少量1mol/L盐酸
B、加热
C、加少量NaOH
等体积等浓度的B+、 OH-溶液相混合时 达到电离平衡前
达到平衡时
C(B+)
最大 变小 不变
C(OH- )
最大 变小 不变
人教版高二化学选修四弱电解质的电离 (荐)
电离平衡状态建立
反 应 速
率 V(电离) V(电离) = V(结合) 电离平衡状态
V(结合)
弱电解质电离平衡状态建立示意图
时间
电离平衡和化学平衡一样,当外界条件 改变时符合勒夏特列原理。
思考与交流(见课本P41)
1.写出弱酸、弱碱的电离方程式; 2.填写下表的空白:
习题4
习题5
混合物
第二课时
二、弱电解质的电离
CH3COOH
离子化 分子化
CH3COO - + H+
醋酸在电离过程中各微粒浓度的变化
HAc初溶于 水
紧接着
最后
C(H+) C(Ac-) C(HAc)
最小
最小
最大
不变
不变
不变
开始时V离子化 和 V分子化怎样变化? 当V离子化 = V分子化时,可逆过程达 到一种什么样的状态?
电解质? 本质区别:是否完全电离!
CaCO3、HNO3属于强电解质 CH3COOH 、 Fe(OH)3属于弱电解质
小结:
大部分的盐类 强
离子化合物 离子型氧化物 电
强碱
解 质
电
强酸
解
弱酸 共价化合物 弱 碱
水
弱 电 解 质
质 化 合
非物
多数有机物
电
某些非金属氧化物
解 质
习题1 习题2
习题3
2000年 上海 7
•
9.自信让我们充满激情。有了自信, 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望, 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达, 有信心 尝试与 坚持, 能够展 现优势 与才华 ,激发 潜能与 活力, 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
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高中化学学习材料(灿若寒星**整理制作)第三章《水溶液中的离子平衡》第一节《弱电解质的电离》周考卷十四——弱电解质的电离时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题4分,每小题有1-2个正确选项)1.某物质的水溶液能导电,且该物质属于非电解质,溶于水时化学键被破坏的是()A.液溴B.干冰C.蔗糖D.硫酸钡解析:A项液溴(Br2)是单质,既不是电解质,也不是非电解质,不合题意。
B项干冰(CO2)溶于水与水反应生成H2CO3,H2CO3能电离产生自由移动的离子,所以CO2的水溶液能导电,但CO2是非电解质,溶于水时生成H2CO3,化学键被破坏,故B符合题意。
C项,蔗糖的水溶液不导电,不合题意。
D项,硫酸钡难溶于水,但硫酸钡是强电解质,不合题意。
答案:B2.在含有酚酞的0.1mol·L-1氨水中加入少量的NH4Cl晶体,则溶液颜色()A.变蓝色B.变深C.变浅D.不变解析:在0.1mol·L-1氨水中存在平衡NH3·H2+4+OH-,碱性溶液遇酚酞呈现红色。
若向其中加入少量的NH4Cl晶体,由于溶液中c(NH+4)的增大,导致上述平衡向逆反应方向移动,c(OH -)减小,则溶液的颜色变浅。
答案:C3.在醋酸溶液中,CH3COOH的电离达到平衡的标志是()A.溶液显电中性B.溶液中检不出CH3COOH分子存在C.氢离子浓度恒定不变D.c(H+)=c(CH3COO-)答案:C4.在氢硫酸中c(H+)和c(S2-)的比值是()A.1 B.2C.大于2 D.在1~2之间解析:弱电解质的电离是部分电离,电离程度一般很小;因氢硫酸是二元弱酸,分两步电离:H2++HS-,HS-++S2-且二级电离更弱。
虽然由HS-电离产生的H+与S2-浓度相同,但一级电离产生H+却没有产生S2-。
故溶液中c(H+)∶c(S2-)>2。
答案:C5.在0.10mol·L-1CH3COOH溶液中存在如下电离平衡:CH33COO-+H+对于该平衡,下列叙述正确的是()A.加入水时,平衡向逆反应方向移动B.加入少量NaOH固体,平衡向正反应方向移动C.加入少量0.1mol·L-1 HCl溶液,溶液中c(H+)减小D.加入少量CH3COONa固体,平衡向正反应方向移动解析:A项,加入水,促进CH3COOH的电离;B项,加入少量NaOH固体,OH-+H+===H2O,正向移动;C项,加入少量0.1mol/L HCl溶液,c(H+)增大;D项,加入CH3COONa固体,c(CH3COO -)增大,平衡逆向移动。
答案:B6.将1mol冰醋酸加入到一定量的蒸馏水中最终得到1 L溶液。
下列各项中,表征已达到电离平衡状态的是()A.醋酸的浓度达到1mol·L-1B.H+的浓度达到0.5mol·L-1C.醋酸的浓度、醋酸根离子的浓度、H+的浓度均为0.5mol·L-1D.醋酸分子电离成离子的速率和离子重新结合成分子的速率相等解析:和化学平衡一样,达到电离平衡时,各微粒的浓度不再发生变化,但它们不一定相等,也不一定满足化学反应方程式中各微粒的化学计量数比。
故电离平衡状态与化学平衡状态的界定类似,达到平衡状态的判断依据也是类似的,其一是可逆过程的正、逆反应速率相等,其二是各种微粒的浓度都保持自己的定值不发生变化。
答案:D7.在相同温度下,100mL 0.1mol·L-1的醋酸与10mL 1mol·L-1的醋酸相比较,下列说法正确的是()A.发生中和反应时所需NaOH的量前者大于后者B.前者的电离程度大于后者C.所含H+的物质的量前者大于后者D.所含CH3COOH的物质的量前者大于后者解析:在相同温度下100mL 0.1mol·L -1的醋酸和10mL1.0mol·L-1的醋酸所含CH 3COOH 的总物质的量相等,中和反应时所需的NaOH 的物质的量也相等。
由于醋酸是弱电解质,溶液越稀,电离程度越大,故所含H +的物质的量越多。
故B 、C 选项符合题意。
答案:B 、C8.(2011·课标全国卷)将浓度为0.1mol·L -1HF 溶液加水不断稀释,下列各量始终保持增大的是( )A .c (H +) B .K a (HF) C.c (F -)c (H +)D.c (H +)c (HF )解析:本题考查电离平衡,意在考查考生对电离平衡常数、电离的影响因素的掌握情况。
在0.1mol/L HF 溶液中存在如下电离平衡:++F -,加水稀释,平衡向右移动,但c (H +)减小;选项B ,电离平衡常数与浓度无关,其数值在稀释过程中不变;选项C ,加水后,平衡右移,n (F -)、n (H +)都增大,但由于水电离产生的n (H +)也增大,故C 项比值减小;选项D ,变形后得K a (HF )c (F -),稀释过程中c (F -)逐渐减小,故其比值始终保持增大。
答案:D9.在醋酸的电离平衡CH 33COO-+H +中,要使电离平衡右移且c (H +)增大,应采取的措施是( )A .加入NaOH(s)B .加入盐酸C .加蒸馏水D .升高温度解析:加入NaOH(s)、蒸馏水,升高温度均能使平衡右移,但加入NaOH 、蒸馏水时c (H +)减小,升高温度时c (H +)增大。
答案:D10.在25℃时,0.1mol·L-1的HNO 2、HCOOH 、HCN 、H 2CO 3的溶液,它们的电离平衡常数分别为4.6×10-4、1.8×10-4、4.9×10-10、K 1=4.3×10-7和K 2=5.6×10-11,其中氢离子浓度最小的是( )A .HNO 2B .HCOOHC .HCND .H 2CO 3解析:电离平衡常数大小可以判断弱酸(或弱碱)的相对强弱,K (多元弱酸则比较K 1)越小,其电离程度越小,c (H +)越小,题中4.9×10-10最小,则HCN 酸性最弱,c (H +)最小。
答案:C11.下列叙述正确的是( )A.碳酸钙难溶于水,放入水中溶液不导电,且碳酸钙在960℃时分解,不存在熔融状态导电的性质,故CaCO3是非电解质B.SO3溶于水后得到的水溶液导电,所以SO3是电解质C.BaSO4在水中溶解度很小,但溶解部分全部电离,所以BaSO4是强电解质D.H3PO4晶体在熔融状态下不导电,但溶于水后其水溶液导电,故H3PO4是电解质解析:电解质在熔融状态或在水溶液中能导电,只是外表的现象,是宏观判断的一种方法。
其导电的实质在于化合物在这种条件下电离了,产生自由移动的离子,而且只有离子浓度达到一定程度才能表现出“导电”这一宏观现象。
CaCO3虽难溶,但溶解部分完全电离,应是电解质。
答案:C、D12.某固体化合物A不导电,但熔化或溶于水都能完全电离。
下列关于物质A的说法中正确的是()A.A为非电解质B.A是强电解质C.A是离子化合物D.A为弱电解质解析:“完全电离”说明是强电解质;“熔化时能电离”说明是离子化合物。
答案:B、C13.把下列溶液加水稀释,溶液中每种离子的浓度都不会增加的是()A.CH3COOH溶液B.NaCl溶液C.NaOH溶液D.FeCl3溶液解析:NaCl为中性溶液,稀释后c(H+)、c(OH-)不会增加。
答案:B二、非选择题(共48分)14.下列物质中:A.KI(s)B.C2H5OH(l)C.Cl2(g)D.CH3COOH(l)E.BaSO4(s)F.NaHSO4(s)G.石墨(s)H.蔗糖(s)I.NaOH(l)(1)属于非电解质的是____________,属于强电解质的是______ ______,属于弱电解质的是____________。
(2)能直接导电的是______________________,能溶于水,且水溶液能导电的是________________________。
解析:此题解答必须抓住电解质、非电解质概念区别。
化合物熔融和溶于水条件下都不导电(即不电离),是非电解质。
强电解质、弱电解质本质区别:电解质——全部电离(即强酸、强碱、盐)为强电解质。
酸、碱、盐、金属氧化物是常见的电解质。
一般情况下,电解质导电的条件是熔融或溶于水条件下,固体电解质和液态的属共价化合物的电解质都不导电。
答案:(1)B、H AEFI D(2)GI ACDFI15.将6g CH 3COOH 溶于水制成1L 溶液,此溶液的物质的量浓度为____________,经测定溶液中含CH 3COO -为1.4×10-3mol/L ,此温度下醋酸的电离常数:K a =____________,温度升高K a将____________(填“变大”、“不变”或“变小”)。
解析:c (CH 3COOH)=6g60g/mol ×1L=0.1mol/L因为 CH 3CH 3COO -+H +起始(mol/L) 0.1 0 1×10-7 平衡(mol/L) 0.1-1.4×10-3 1.4×10-3 1.4×10-3所以K a =c (CH 3COO -)·c (H +)c (CH 3COOH )=1.4×10-3×1.4×10-30.1-1.4×10-3=1.99×10-5 答案:0.1mol·L -1 1.99×10-5 变大16.根据NH 3·H 2O 的电离方程式,结合变化量填下表:答案:(1)不变 不变 不变 不变 (2)增加 减少 增加 减少 (3)减小 减小 增大 减小 (4)正向 逆向 逆向 正向17.H 2S 溶于水的电离方程式为_________________________。
(1)向H2S溶液中加入CuSO4溶液时,电离平衡向____________移动,c(H+)____________,c(S2-)____________;(2)向H2S溶液中加入NaOH固体时,电离平衡向____________移动,c(H+)____________,c(S2-)____________;(3)若将H2S溶液加热至沸腾,c(H2S)____________;(4)若要增大H2S溶液中c(S2-),最好加入____________。
解析:H2S是二元弱酸,在水溶液中是分两步电离的,其电离方程式应为:H2++HS-,HS-++S2-对(1),当加入CuSO4时,因发生反应Cu2++S2-===CuS↓,使平衡右移,导致c(H+)增大,但c(S2-)减小;对(2),当加入NaOH时,因发生反应H++OH-===H2O,使平衡右移,导致c(H+)减小,但c(S2-)增大;对(3),当加热H2S溶液沸腾时,因H2S挥发,使c(H2S)减小。