中学德育调研报告

中学德育调研报告
近几年来，社会的发展日趋复杂，不仅影响着个人能力的发挥，也影响到学校的教育措施。

在这种情况下，如何让学生们更好地发展个性、素质、社会能力，发挥学生的潜能，成为当今学校教育工作者应急准备的问题。

为此，我们对中学德育工作进行了调研，以期更好地推动学校德育工作。

一、调研背景
当前，中学德育工作伴随着社会发展的需要，许多学校提出新的要求。

针对大力发展中国特色社会主义文化，加强中国共产党领导，健全学校德育体系，完善诸多新内容，都需要学校给予适当关注和重视，从而推进各方面的发展。

在此背景下，本组织开展调研，以期了解当前中学德育实施的状况，探索发展中学德育的可持续性。

二、调研方法
本次调研采用文献资料调研和实地调研相结合的方式。

主要采用问卷调查法和访谈法，以登记表方式进行调查，对有关问题进行综合分析。

对调研对象抽取了全国30所中学，涵盖不同地区、不同学校类型的样本。

三、调研结果
1.校德育课程结构安排和教学内容
根据调研情况，从结构安排上看，中学的德育课程总体呈现两大模块状、层次结构：教育基础类课程与文化素养类课程。

其中，教育基础类课包括心理健康课程、学习技能课程、中华传统文化课程及政
治教育课程等，文化素养类课程则包括文学文化课程、体育健身课程、社会实践课程、社会能力课程等。

从课程内容上看，学校在德育课程中更加重视丰富学生的文化素养，以培养学生的社会责任感、道德规范感、文明礼仪感等多种良好品质。

2.校德育的办学特色
根据调研发现，在德育教育的实施过程中，不同学校形成了自身的发展特色。

一是注重空间和时间设置，设置了德育特色课程，比如“唱诗班”、“素质教育实践”；二是加强学生自我建设，通过活动教育、社会实践、志愿服务等活动，引导学生自觉追求精神文明和行为文明；三是突出现代化途径，融入视频、新媒体教育等方式，让学生在不同的新媒体环境下接受德育。

四、结论
1. 中学德育课程结构安排在满足国家统一要求的基础上，还着重丰富学生的文化素养；
2. 不同学校在办学特色方面，都能够发挥自身优势，突出现代化途径，引导学生自觉追求精神文明和行为文明；
3.推进中学德育工作发展的过程中，学校应更加注重加强管理，确保每一位学生能够受到全面的教育。

本次调研发现中学德育教育正在持续发展，确保每一位学生都能够受到全面的德育教育，是学校教育工作的重要任务。

特别是要针对新形势下的学生特点，准确判断指导思想，把握实施中学德育教育的正确方向，完善学校德育工作，努力培养学生良好的人文素养和道德
品质，是学校教育工作者应做的事情。