湖南省湘西花垣县民族中学七年级语文下册《鹤群》导学案(无答案) 新人教版

年级：上课日期年月日
课题：4 鹤群
1. 熟读课文，掌握本课生字词；
2.理清课文层次，理解课文内容；
3.进行团队精神的教育；
4. 学习课文的写作手法，比较本单元三篇状写禽类文章的写法。

自主学习→合作探究→展示分享
一、课前预习
二、复习检查上节课内容
三、合作探究
1．简介作者了解背景。

2.初读课文，给下列带点的字注音，。

伫．立（）剽悍
．．（）凝眸
．．（）络绎
．．不绝（）
翌．日（）蜿蜒
．．（）绮．丽（）无可言喻．（）
绮．丽（）飓．风（）蝈蝈
．．（）优哉游哉．（）汗津．津（）束．手无策（）无济．于事（）春光煦．煦（）3.解释词语.
络绎不绝: 无可言喻: 束手无策:
优哉游哉: 无济．于事: 剽悍:
绮丽: 蜿蜒
．．:．
4.理解课文
⑴根据“谈论鹤群→观看鹤群→祝福鹤群”的顺序给课文分段。

⑵具体分析“观看鹤群”部分
①找出描写“鹤群翔空”的语句或词语。

写姿态：
写队形：
②找出描写“鹤鹰大战”的有关语句或词语：
③找出描写“救助伤鹤”的有关语句：
5.朗读课文〖个性教案〗
6.学了本课，你从精神（思想）和写作上得到什么启示？
①思想上：
②写作上：
7.比较本单元的三篇文章，分析它们在写作手法和表达的思想感情
有哪些异同？
写作手法
相同之处：
不同之处：
表达思想感情
相同之处：
不同之处
1.本文作者（国家），家家，课文“鹤
群，鹤群，鹤群”三部分，重点写、、三
个场面，热情讴歌了。

2.抄写本课生字词；
3熟读课文；
4.完成本课基训练习。

我感兴趣的地方
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情
况
自我评价。