2019-2020学年人教部编版七年级上学期期中考试历史试卷附解答

2019-2020学年七年级（上）期中考试历史试卷
一、选择题：（每小题2分，共50分）
1．元谋人是我国境内目前已确认的最早人类，其生活在（）
A．距今约70万年到20万年以前
B．距今约18000年
C．距今约6000年左右
D．距今约170万年
2．下列图片符合北京人生活特征的是（）
A．半地穴房屋B．打制石器
C．稻谷D．彩陶器
3．居住在如图所示房屋的原始居民，属于（）
A．元谋人B．北京人C．半坡聚落D．河姆渡聚落
4．据考古发现，河姆渡远古居民已经能够（）
A．建造干栏式房屋B．种植粟
C．铸造司母戊鼎D．使用甲骨文
5．被后人尊为“人文始祖”的是（）
A．黄帝、炎帝B．伏羲C．蚩尤D．禹
6．据《史记•夏本纪》记载：（他）“劳神焦思，居外十三年，过家门不敢入”终于治平了洪水，这位传说中的治水英雄是（）
A．黄帝B．炎帝C．蚩尤D．大禹
7．我国历史上第一个王朝建立于（）
A．约公元前2070年B．约公元前1600年
C．约公元前1046年D．约公元前771年
8．古代中国的“天子”将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等。

这种政治制度是（）
A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制
9．以下人物与桀最为相似的是（）
A．禹B．周武王C．纣王D．汤
10．如图是我国1964年发行的4枚邮票。

据此判断邮票中的器物属于（）
A．陶器B．瓷器C．青铜器D．铁器
11．以下关于夏商周奴隶制国家更替正确的是（）
A．夏朝﹣商朝﹣东周B．夏朝﹣西周﹣商朝
C．夏朝﹣商朝﹣西周D．夏朝﹣东周﹣商朝
12．春秋战国时期农业生产力水平提高，主要得益于（）
A．农业重视使用肥料B．青铜器在农业中的使用
C．水利工程的兴修D．铁制农具和牛耕的使用
13．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的仅有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次，这说明（）
A．鲁国定期向周天子纳贡B．周王室衰微
C．天子依附于诸侯D．鲁国主动与齐、晋结好
14．春秋时期，诸侯争霸群起，最先称霸的春秋霸主是（）
A．秦穆公B．楚庄王C．晋文公D．齐桓公
15．战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是（）A．秦国B．魏国C．齐国D．楚国
16．战国时期，各诸侯国纷纷掀起变法运动，曾在秦国进行变法的是（）
A．秦穆公B．秦始皇C．李斯D．商鞅
17．中央电视台曾有一则广告语：“拜水都江堰，问道青城山，四川旅游依然美丽。

”广告中提到的都江堰是中国古代著名的水利工程，它最早形成于（）
A．春秋B．秦朝C．西汉D．战国
18．俗话说：“塞翁失马，焉知非福。

”从所学知识看，最早指出类似观点的是（）A．老子B．孔子C．孟子D．韩非
19．胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，他根据学生不同的特点采用不同的教育方式，体现出的教育方法是（）
A．仁者爱人B．因材施教C．有教无类D．温故知新
20．下列哪种主张是法家的思想（）
A．提倡“仁政”B．实行“法治”C．“道法自然”D．“兼爱”
21．秦始皇在中央设置的官职中，管理监察的是（）
A．丞相B．御史大夫C．太尉D．户部尚书
22．秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。

结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款（）
A．B．C．D．
23．电影《英雄》中刺客无名对秦王说：“剑”有18种写法。

秦王说：统一以后只留下一种。

请问秦统一通行全国的标准文字是（）
A．甲骨文B．隶书C．钟鼎文D．小篆
24．率军在巨鹿之战中大败秦军主力的是（）
A．陈胜B．吴广C．项羽D．刘邦
25．秦朝灭亡后，项羽、刘邦为争夺帝位而展开争战，这场历时四年的战争史称（）A．阪泉之战B．牧野之战C．楚汉之争D．巨鹿之战
二、判断题：（26小题10分，共10分）
26．（1分）山顶洞人已懂得取火技术，他所使用的火是自然火。

（判断对错）
27．（1分）河姆渡遗址中发现了大量种植的粟。

（判断对错）
28．（1分）禅让制是将联盟首领的位子传给贤德之人，例如尧﹣舜﹣禹。

（判断对错）
29．（1分）商朝把都城迁到殷的是商汤王。

（判断对错）
30．（1分）甲骨文是中国已发现的古代文字最早，系统较为完整的文字，我国有文字可考的历史从夏朝开始。

（判断对错）
31．（1分）战国时期的战争，规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

（判断对错）
32．（1分）纸上谈兵这个成语是形容的赵国的赵括。

（判断对错）
33．（1分）提倡“兼爱”“非攻”，又提出选贤、节俭的是墨子。

（判断对错）
34．（1分）秦长城西起嘉峪关，东到辽东。

（判断对错）
35．（1分）秦朝和商朝共同灭亡的原因是因为暴政。

（判断对错）
三、材料解析题：（27小题9分，28小题13分，共22分）
36．（9分）阅读下列材料
有军功者，各以率受上爵。

……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）．事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）．宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。

请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？你能用自己的语言说一说这一变法的内容吗（至少两条）？
（2）这次变法发生于哪一年？当时的国君是谁？
（3）如何评价这次变法，这次变法有什么作用？
37．（13分）秦朝是我国历史上第一个大一统的多民族的中央集权国家。

为了巩固统一，加强中央集权，采取了一系列措施，对我国封建社会的发展产生了深远的影响。

阅读材料，回答问题：材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉？挥剑决浮云，诸侯尽西来。

﹣﹣李白材料二：一日，秦王无事，到民间微服私访。

在饭馆吃饭时，听到一人口中咒骂声不断，便让随从去打听。

随从打听回来禀报说：“陛下，这人是秦国人。

他到临淄做布匹生意，由于货币不同，没有买到布。

然后他又到郢，由于秦楚两国的尺寸不一样，又没有买到。

最后他又到邯郸，但由于不认识赵国的文字，还是没有买到。

而且由于各国车轨不同，又没有贯通各地的道路，历尽千辛万苦，最终空手而归，因而骂声不断。

”
（1）材料一中“秦王”指的是谁？“诸侯尽西来”发生在哪一年？
（2）结合所学知识说出“扫六合”的历史意义？
（3）材料二中的老秦国人买布时遇到了哪些问题？（至少2点）秦始皇统一中国后是怎样解决
这些问题的？
（4）秦始皇为巩固统一，采取的政治措施中，在地方的措施是什么？
（5）秦始皇采取的思想文化措施是什么？
四、综合问答题：（29小题9分，30小题9分，共18分）
38．（9分）根据材料，结合所学知识，探究问题：
材料一：学而时习之，不亦说乎。

三人行，必有我师焉。

材料二：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

﹣﹣《孟子•藤文公下》材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。

……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

﹣﹣《韩非子》（1）材料一是我国什么时期、哪位思想家和教育家说的？他的言论被弟子整理在那部书中？
（2）材料二中的人物主张和学派分别是什么？这家学派的代表人物还有谁？
（3）根据材料三和所学知识回答，法家在战国末期的集大成者是谁？他反对什么？
（4）通过上述材料对我们当今社会有什么启示？
39．（9分）民心是最大的政治资本，得民心得天下，失民心失天下。

根据材料，结合所学知识，探究问题：
材料一：据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万。

材料二：公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。

他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。

按照秦法，戍守误期要被处死。

他们当中的领队人……杀死了押队的军官……举起反抗的旗帜。

材料三：秦朝是由战国后期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统王朝，国祚共十五年。

遥想当年“秦王扫六合”是何等的威风，可短短历经二世十几年即亡……
（1）根据材料一和所学知识，体现了秦朝的什么问题？它表现在哪些方面？
（2）材料二中的“领队人”是谁？有人说：“如果他们没有遇到大雨，就不会爆发大规模的农民起义。

”对此你怎么看？
（3）材料三中秦朝灭亡发生在哪一年？遥想当年“秦王扫六合”是何等的威风，可短短历经二世十几年即亡，对此，你有何感想？
参考答案与试题解析
一、选择题：（每小题2分，共50分）
1．【分析】本题考查了元谋人。

会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

【解答】生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内已知的最早人类。

在元谋人遗址，我国科学家发现了两颗门牙化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。

经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物，证明他们已经会制造工具和知道用火了。

会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

故选：D。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记元谋人的历史地位与生活年代。

2．【分析】本题以北京人为依托，考查的是北京人生活的知识。

【解答】北京人生活时期，他们将石块敲打成粗糙的石器进行使用，这种被敲打成的石器被称为打制石器。

故选：B。

【点评】本题以北京人为背景，考查的是学生对北京人生活的有关知识的记忆能力。

3．【分析】本题主要考查了半坡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。

【解答】依据所学，图中房屋有一部分处于地下，因此房屋的名称是半地穴式房屋。

依据所学，半地穴式房屋是半坡原始居民为适应北方寒冷、干燥的环境而建造的房屋，居住在这类房屋的原始居民是半坡人。

故选：C。

【点评】本题以半坡原始居民为背景，考查学生识图能力和识记历史知识能力。

4．【分析】本题主要考查了河姆渡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。

【解答】依据课本知识可知，生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活。

故选：A。

【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记河姆渡原始居民的相关知识点。

5．【分析】本题以人文始祖为依托，考查的是黄帝和炎帝的知识。

【解答】相传，距今约四五千年，黄帝部落和炎帝部落结成联盟，经过长时间的发展，形成日后
的华夏族，黄帝和炎帝被后人尊称为人文始祖。

故选：A。

【点评】本题以人文始祖为背景，考查的是学生对黄帝和炎帝的与有关知识的记忆能力。

6．【分析】本题以《史记•夏本纪》的材料为依托，考查的是大禹治水的知识。

【解答】相传远古时期，洪水肆虐，禹带领人们治理洪水，历时十三年，终于消除了水患。

大禹治水过程中曾三过家门而不入。

故选：D。

【点评】本题以《史记•夏本纪》的材料为背景，考查的是学生对大禹治水的有关知识的记忆能力。

7．【分析】本题考查我国历史上第一个王朝。

注意掌握相关基础知识。

【解答】舜年老时，采用禅让制把部落联盟首领的位置让给治水有功的禹。

约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。

故选：A。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实。

8．【分析】本题以分封制的材料为依托，考查的是分封制的知识．
【解答】西周建立后，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国。

材料“古代中国的‘天子’将土地分给亲属或功臣，所封之地称为‘诸侯国’、‘封国’或‘藩国’等。

”反映的正是分封制。

故选：B。

【点评】本题以分封制的材料为背景，考查的是学生对分封制的有关知识的记忆、理解能力．9．【分析】本题考查了夏桀与商纣的暴政．
【解答】夏朝最后一位国王桀建施行暴政，他建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政。

商朝的最后一个国王纣是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。

故选：C。

【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用夏桀与商纣的暴政．10．【分析】本题考查青铜器的相关知识．
【解答】邮票中的器物是商周时期的青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

商朝青铜器生产规模大，品种多，工艺精美，著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。

故选：C。

【点评】本题考查商周时期的青铜文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识．
11．【分析】本题以夏商周奴隶制国家更替为切入点，考查夏商西周的建立和灭亡。

【解答】依据所学，公元前2070年，禹建立夏朝，公元前1600年，汤灭夏建立商；公元前1046年，周武王灭商建立西周。

因此夏商周奴隶制国家更替正确的是夏朝﹣商朝﹣西周。

故选：C。

【点评】本题以夏商西周的建立和灭亡为背景，考查学生识记历史知识能力。

12．【分析】本题主要考查了春秋战国时期生产力发展的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。

【解答】春秋战国时期生产力显著进步，表现为铁器牛耕普遍使用，从而个体农耕成为可能，为了维护新兴地主阶级的利益，各国开始进行社会变革。

因而春秋战国时期是中国历史上的一个社会大变革时代，其根源在于铁器牛耕的广泛应用。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。

熟练掌握春秋战国时期生产力发展的相关知识点。

13．【分析】本题考查春秋时期的诸侯争霸原因，理解基本知识点是解题的关键。

【解答】由材料“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的仅有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次”可知，春秋时期，诸侯势力强大，周王室衰微。

故选：B。

【点评】本题考查春秋争霸的原因，需要掌握基本知识点。

14．【分析】本题以春秋第一霸主为切入点，考查齐桓公。

【解答】依据所学，齐桓公任用管仲为相，改革内政，很快富国强兵，利用“尊王攘夷”为号召发展势力，公元前651年，齐桓公在葵丘会盟，周天子派代表参加，齐桓公成为春秋第一霸主。

故选：D。

【点评】本题以齐桓公为背景，考查学生识记历史知识能力。

15．【分析】本题考查战国七雄，掌握战国七雄的方位．
【解答】战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，位于最南端的是楚国。

故选：D。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记战国七雄的方位．
16．【分析】本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。

【解答】公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法。

经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队的战斗力增强，成为战国七雄中最富强的国家，为最终的统一大业奠定了坚实基础。

故选：D。

【点评】本题属于基础知识题，主要考查学生对历史事件的识记、理解能力。

应熟练掌握商鞅变法的相关知识点。

17．【分析】本题主要考查都江堰．
【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。

它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。

两千多年来，都江堰一直造福于人民。

故选：D。

【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意掌握都江堰．18．【分析】本题考查老子的思想。

【解答】春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。

老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。

“塞翁失马，焉知非福”即体现了这一思想。

故选：A。

【点评】本题主要考查学生的识记能力。

重点掌握老子。

19．【分析】本题考查孔子的教育思想。

孔子是大教育家。

他创办私学，主张“因材施教”。

【解答】结合所学知识可知，胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，他根据学生不同的特点采用不同的教育方式，体现出的教育方法是因材施教。

孔子是一位大教育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。

他注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育。

他要求学生对学过的知识要经常复习“温故而知新”。

他还教育学生要养成老实的学习态度。

（名言：“知之为知之，不知为不知”、“学而时习之，不亦说乎”、“三人行，必有我师焉”）教育主张：“因材施教”。

“温故知新”。

孔子是大教育家，后人称他为“孔圣人”。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用儒家学派创始人﹣﹣孔子的教育思想。

20．【分析】本题考查了法家的思想观点，注意基础知识的识记与理解。

【解答】法家的代表人物是战国末期的韩非，他主张改革，提倡法治。

他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。

故选：B。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记法家韩非子的思想主张。

21．【分析】本题主要考查秦始皇在中央设置的官职中管理监察的职务．为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度．
【解答】为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。

最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力．理解并识记秦始皇巩固统一的措施的相关史实．
22．【分析】本题考查的是秦始皇巩固统一措施的知识点，应把握统一货币的内容。

【解答】依据题干信息“秦朝商人”“货币”，结合所学知识：秦朝建立后，为促进经济的交流发展，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。

故选：B。

【点评】解答本题应熟记秦始皇统一货币的内容。

23．【分析】本题考查了秦始皇统一文字。

秦王嬴政自称始皇帝即秦始皇。

【解答】秦统一通行全国的标准文字是小篆。

秦灭六国以后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书。

故选：D。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记秦灭六国以后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字。

24．【分析】本题考查巨鹿之战．
【解答】公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，与此同时，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

率军在巨鹿之战中大败秦军主力的是项羽。

故选：C。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握秦朝兴亡的转折战役．25．【分析】本题以选择题的形式主要考查楚汉之争．
【解答】秦灭亡后，从公元前206年﹣﹣公元前202年，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉之争，最后项羽战败，刘邦建立了汉朝。

故选：C。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握楚汉之争的时间、实质和影响．
二、判断题：（26小题10分，共10分）
26．【分析】本题考查山顶洞人的知识。

识记相关内容。

【解答】山顶洞人是在北京西南周口店顶部的洞穴里发现，因而得名山顶洞人，山顶洞人使用打制石器，最早掌握人工取火。

故答案为：×。

【点评】本题旨在考查学生对山顶洞人的知识的掌握。

需熟知相关知识。

27．【分析】本题考查的是河姆渡原始居民的知识。

识记有关内容。

【解答】距今约七千年的河姆渡原始居民已种植水稻，考古工作者在河姆渡遗址中发现了大量稻谷和稻壳。

我国是世界上最早种植水稻的国家。

种植粟的是半坡居民。

故答案为：×。

【点评】本题旨在考查学生对河姆渡原始居民的知识的掌握。

需熟知有关知识。

28．【分析】本题以禅让制即将部落首领的位子传给贤德之人为切入点，考查的是尧舜禹禅让制的相关知识点。

【解答】尧舜禹都是我国黄河流域杰出的部落联盟首领。

相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。

舜年老的时候，采用同样的办法把位置转让给治水有功的禹。

这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”。

故答案为：
√。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。

注意掌握尧舜禹禅让制的有关内容。

29．【分析】本题以商朝把都城迁到殷的国王为切入点，考查盘庚迁都。

【解答】公元本前1300年，商王盘庚把都城迁到殷，商朝的统治稳定下来。

因此后人把商朝又称为殷朝。

因此题干的说法是错误的。

故答案为：
×。

【点评】本题以盘庚迁都为背景，考查学生识记历史知识能力。

30．【分析】本题考查甲骨文的相关知识，结合所学即可作答。

【解答】商朝时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始的。

故答案为：
×。

【点评】注意识记甲骨文的重要历史地位。

31．【分析】本题考查战国时期的战争特点，知道战国时期，战争的特点是规模大、参战兵力多、交战区域广、时间长。

【解答】春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。

一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。

战国时期，强大的地方诸侯国各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。

当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时问长。

故答案为：√。

【点评】本题考查战国时期的战争特点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

32．【分析】本题以纸上谈兵为切入点，考查长平之战。

【解答】纸上谈兵出自长平之战，在长平之战中，赵军主帅赵括只会纸上谈兵，结果不听部下劝告，陷入秦军重围，赵军全军覆灭。

因此题干说法是正确的。

故答案为：
√。

【点评】本题以长平之战为背景，考查学生识记历史知识能力。

33．【分析】本题主要考查百家争鸣的知识，掌握百家争鸣的主要流派及主张、影响，掌握相关基础知识。

【解答】据所学知，墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱、非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。

故答案为：
√。

【点评】本题主要考查学生的识记能力，识记百家争鸣的主要流派及主张、影响。

34．【分析】本题主要考查秦长城。

知道秦长城西起临洮、东到辽东。

【解答】为安定北边，维护国家的统一，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并让蒙恬负责修筑西起临洮、东到辽东的城防，用来抵御匈奴，这就是闻名世界的“万里长城”。

故答案为：×。