三年级上册品德教案我们的生活离不开他们 (2)_鲁人版

三年级上册品德教案我们的生活离不开他们(2)_鲁
人版
教学目的：
1、了解不同行业的休息者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的休息。

2、培育先生提出效果、处置效果的探求学习习气。

可以清楚表达自己的见地，可以与人谐和交流与协作。

·
3、尊重并感谢不同行业的休息者，珍惜他们的休息效果。

课前预备：课前搜集有关资料并了解先生搜集资料的状况，制造多媒体课件、感恩卡片等。

重难点：
培育先生提出效果、处置效果的探求学习习气。

可以清楚表达自己的见地，可以与人谐和交流与协作。

先生预备：
1、调查了解身边不同行业的休息者，了解他们是怎样为我们的衣食住行提供效劳的，并亲身体验一下他们的休息。

2、课前调查或走访身边的一位休息者，讯问了解他〔她〕的任务状况，这些人也可以是自己的爸爸、妈妈或亲人，把他〔她〕最让你感动的任务中的故事写上去，并讲一讲。

活动时间：一课时
活动进程：
一、说话导入，提示活动主题
同窗们，教员想问一下，往常，你喜欢吃什么饭菜？〔或许问：明天早上或半夜在餐厅吃的什么饭菜？〕
生：清炖鸡、土豆丝、红烧鱼、米饭、馒头、豆汁、油条、面条……
那你有没有想过，这些清炖鸡、土豆丝、红烧鱼等食物都是经过了哪些人的休息才走上我们餐桌的？生自在发言〔农民、菜农、面粉消费工人、食品加工人员、商店效劳员、挣钱的父母……〕〔师板书：农民、渔民、厨师….〕
师小结：同窗们知道的真不少，看似复杂的一顿饭菜居然包括了这么多人的休息。

那么一件美丽的衣服、一套温馨的住房、一种清洁的环境……又需求多少人的效劳呢？明天，就让我们一同走进更多的休息者，了解他们的休息与生活，用心感受我们的生活与他们的关系。

师板书：«我们的生活离不开他们»。

二、协作探求，寻觅画面面前的休息者。

1、小组协作探求，共同寻觅画面面前的休息者。

师：课前教员曾经让同窗经过调查、访问，走进了身边的休息者，停止了调查、访问，置信大家对他们的休息一定有了了解。

下面就让我们共同走进他们，看看他们都为我们提供了哪些效劳？各组同窗可以结合多媒体课件，选择最感兴味的一个或两个画面，依据提示，协作探求，寻觅画面面前的休息者。

探求完毕后，由小组长汇报本组的探求效果。

〔分小组讨论交流〕
2、全班交流，深化看法。

师：下面我们就分小组逐一汇报探求的结果，在一个小组汇报的时分，其他组的同窗要仔细倾听，还可以及时补充。

生汇报交流。

师小结：同窗们真是了不起，经过调查采访、协作探求，了解到原来在我们身边，有这么多的休息者在默默地为我们做了那么多事，我们的生活真是离不开他们。

三、真情故事交流会，体验休息的苦与乐。

1、小组交流真情故事。

师：每一位休息者在任务中都有他们自己的故事。

课前，大家都调查采访了你熟习的休息者，
先把他们在任务中的故事讲给小组的同窗听一听，看谁讲得最精彩。

生小组交流。

2、全班交流真情故事。

师：下面我们继续交流故事，让大家同时拥有更多的故事。

情愿把你的故事讲给全班同窗听。

在一位同窗讲故事的时分，其他同窗要做文明的小听众，听一听他带来的故事给你什么样的感受？
生讲故事。

〔终身讲完故预先教员适当引导先生对其评价〕
师小结：同窗们，许多看似伟大的任务和大事面前都有许多让人难忘的故事，真的十分感谢同窗们，是你们让大家真正走进了那些默默无闻的休息者的生活，让我们感遭到他们伟大中包括的伟大。

3、观看视频，分享教员搜集的真情故事。

师：听完了同窗的精彩故事，再来欣赏教员带来的一段感人的故事，请大家随着一段视频走进一位普通的休息者，记住她留给我们的感动。

〔师播放视频——最敬业的送奶工王秀臻，生观看视频，并谈谈最让自己感动的中央〕
四、反思深化，感受休息者的价值
1、播放配乐视频，升华先生情感。

师：同窗们，在我们生活的每一个角落，每一个时辰，都有那么一些人夜以继日、迎风冒雨，默默地为我们的生活奔走着，这样的人随处可见，就在我们的周围。

请同窗们再来看一段视频，进一步感受一下各行各业的休息者为我们所做的一切。

〔先生观看视频〕
过渡：短片中引见了哪些人？他们为我们付出了哪些？
师结合视频引见：由于有了纺织工人，我们才干穿上暖和而美丽的衣裳；由于有了交警叔叔，我们才干快快乐乐上学，平平安安回家；由于有了修建工人，我们才干拥有温馨的家园；由于有了医生，我们才干远离疾病，拥抱安康；由于有了人民子弟兵，我们才干拥有战争与安宁。

由于有他们，我们的生活才干充溢阳光。

过渡：同窗们，春夏秋冬，寒来暑往，这些普普统统的休息者从事着伟大而不起眼的任务，或许我们看不到，或许我们看到了也感到无所谓，甚至有的任务会被我们瞧不起，但你有没有想过，假设有一天，没有了这些休息者，我们的生活将会是什么样子呢？
2、想象〝假设没有这些休息者，我们的生活状况〞。

引导先生围绕〝假设没有〔〕，〔〕〞这个话题，展开丰厚的想象，并说一说自己的想法。

师指名交流，随机归结，补充完整。

3、总结升华情感，赞誉休息者。

师：同窗们，休息不分贵贱，假设没有或缺少任何一种职业的休息者，我们的生活将不堪想象，让我们一同记住这些身边的普通人，用心感受他们的付出，用举动表达对他们的敬意。

教员展现配乐课件«休息者赞歌»
五、制造感恩卡，学会尊重休息者
1、写感恩卡，表达对休息者的感谢。

师：此时此刻，置信大家一定有很多话想对各行各业的休息者或许你采访的休息者说，就让我们怀着一颗感恩的心来表达对这些休息者的敬意吧，请你把想说的话写在感恩卡上。

播放«感恩的心»伴奏
生写感恩卡，教员巡视。

2、交流写在感恩卡上的话。

师：谁情愿把自己写的读给大家听？
指名让先生读。

同窗们你们写到太好了，同窗们请看：〔课件展现各个休息者的节日，师为先生读出各个节日〕这些就是社会为不同的休息者制定的节日，以惩处他们为社会做出的贡献，就是这些各行各业的休息者们给了我们多姿多彩的生活。

3、布置课后作业：同窗们回去以后就让我们把这些感恩卡片送给身边的这些休息者或许送给辛勤任务的爸爸、妈妈、教员们，让他们逼真的感到我们的生活离不开他们，世界也不会遗忘他们，用我们小小的感恩卡去暖和为我们效劳的每一团体吧！。