浅析提升大学生自主学习能力的有效策略——以中原工学院应用化学专业为例

2020第12期|管理方略37
浅析提升大学生自主学习能力的有效策略
——以中原工学院应用化学专业为例
♦王坤，张留学，何方
（中原工学院材料与化工学院，河南郑州451191）
摘要！本科生教育在促进整个社会的发展中有着举足轻重的作用。

针对新形势下社会发展和行业需求对本科生人才培养提出的新要求，可以通过做好学生职业规划教育、构建合理的专业课程体系、改革创新教学手段和教学方法、加大过程性评价力度、通过课程思政激发学生的学习热情等提升大学生自主学习能力.
关键词:本科教育；人才培养质量；自主学习能力
2018年6月,教育部在新时代全国高等学校本科教育工作会议上强调，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当艮族复兴大任的时代新人&本科生的培养质量将直接影响我国高等教育的整体质量和高层次人才培养的水平，因此，本科生教育在促进整个社会的发展中有着举足轻重的作用，正所谓“本科不牢，地”。

在当，面对社会发展和行业需求，如何以学生为中心，提升本科教育水平，提高人才培养质量，成为每一个教育工作者亟须考的问题&提学生学能力科生人才培养质量的首要因素，因此，本研究以中原工学院应用化学为例，讨论如何培养和提
收稿日期：2020-06-23
基金项目：2019年度河南％高等学校青年骨干教师培养计划（编号：2019GGJS141）；河南％高校科技创新人才（编号：20HASTIT030）；河南％高等学校重点科研项目（编号：20B150032）；河南省本科高校课程思政样板课建设项目"有机化学”（战"疫”类）；中Q纺织工业联合会科技指导计划（编号：2019008）；中原工学院基本科研业绩经费（编号：K2019YY001）；中原工学院青年骨干教师；中原工学院校级教学改革研究与实践项目（编号：2020ZGJGLX055）；中原工学院校级教学改革研究与实践项目"应用化学专业思政体系构建及案例库建设”；中原工学院校级教学改革研究与实践项目"混合式教学法在'精细化学品化学'课程中的研究与实践”；2020年度河南省高等学校优秀基层教学组织；2019年度河南％高等学校合格基层教学组织；2019年中原工学院优秀基层教学组织；中原工学院研究生教育质量提升工程项目（编号：JG202117）
作者简介：王坤（1982—），男，中原工学院材料与化工学院副教授，博士，研究方'为有机光伏材料与器件；张™学（1966—），男，中原工学院材料与化工学院教授，博士，研究方'为精细化工品；何方（1984—），女，中原工学院材料与化工学院讲师，博士，研究方'为胶体与界面。

河南教育丨高教
升大学生自主学习能力的有效策略！
一、当下大学生学习现状分析
为了客观、全面、详尽地获取学生的学习心理状态和学习习惯，本研究通过问卷调查和座谈讨论的方式，对化学专业学生开展了学习现状的信息收集工作，经过统计分析，发现主要存在以下三个方面的问题：（一）职业定位不明确，缺乏学习动力
调查结果显示，化学专业有74.3%的学生存在职业规划不明确现象，他们不知道自要做什么、能，有甚不知自为要，学习动力
是无从谈起。

造成这种现象的部分原因是，当今社会生活质量大幅提高，这一代学生基本上从小过着衣食无忧的生活，大部分学生过，因不
自要生，过自
的职业规划。

（二）自主学习意识淡薄，时间规划不理
学生对自的职业规划不明确，
自主学习，学
段部分教师和家长灌输的，他们认为学就“解放”了，大学能“混”过去的，因而不、不、的现象屡见不鲜，的青春年华就这样白白了！为了保证学生能正常毕业，
取毕业前补考等“清考”行为，学生有了“清考”保护伞，把希望寄托在最后的机会上，忽视了日学习！一些高校意识到这个问题的严重性，如华中科技大学、中国人艮大学等已经开始对学业不合格的本科生实行“本转专”或“清退”的措施！这些做法已经引起了社会的广泛关注。

2019年10月8日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，并提到严把考试和毕业岀口关，“坚决取消毕业前补考等'清考’行为”。

这也为在校大学生敲响了警钟。

（三）过度依赖手机，沉迷网络虚拟世界
随智能的快速发展和广泛使用，人们对手机的依赖性明显增加，大学生
不例外，智能手机在为我们生带来便利的同使一些自制力较差的人成为其“俘虏”。

据统计，60.4%的大学生曾经沉迷网络，这一例中男生更高。

部分大学生不分地玩游戏、看直播等，严重影响了学业！信息，如何合理地利用成为在学生面前的一个亟待解决的问题。

二、提升学生自主学习能力的有效策略
（一）做好学生职业规划教育，帮助其树立远大的理想和抱负
针对目前大学生普遍存在职业定位不明确、学习动力不的现象，有要在学生学转
“一考定终身”、一劳永逸的想法，使学生到我国的等育已经大化段，要想在今后找到理想的工作并在工作中不被淘汰，必须牢固树立终生学习的理念。

本科引导学生提升自身自主学习能力以及生存基本技能的关键时期，为了学生观地业的度和生活的不易，可以让他们提前（比如大二、大三时）现场，学生与用人位人面对面，知
自在大学要方面的知和技能！同时，在学生深入企业一线进行生产实践和实习，以便进一步鞭策和激发其学习动力。

（二）构建合理的专业课程体系，主动发展
高校专业课程体系的构建非常重要
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一个有竞争力的专业需要有强大的课程体系做支撑，同时，要求课程体系能够跟上时代的步伐，使学生学有所用。

以中原工学院为例，学校开设了大学生创新创业及就业指导课程，帮助学生建立职业规划与创业就业的理念；针对科技前沿领域，学校开设了新能源材料与器件等课程。

同时，为了认真落实教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人的意见》，学校不断走访企业，了解企业的人才需求，并进一步修订人方案，构建合理的专业课程体系，全力育一批“金课”，淘汰“水课”，使学生真正学到今后工作中所需的技能建立良好的知识储备库。

（三）改革创新教学教学方法，让学生以主人翁的身份参与课堂教学
当今，海量的人工智能对人类的生产生方式产生了巨大的影响。

学校中传统“填鸭式”的教学方法已经无法满大学生对知识的需求，教师在授课程中需要及时改革创新教学教学方法。

符合时代发展需求的教学手段和方法在教育教学过程中可以收到事半功倍的效果，可以有效地激发学生学习的积极主，让学生以主人的与课堂教学中。

中原工学院为学生学，
教学方上，课程学生讲课。

比如，安排一组学生（2~3人）对本课中于了的（有
化学中各类物质的物理性质等），同组其他学生辅助做好答疑工作*教师将听课学生对讲课、学生的'情况作为平时分记入过程性考核中*学生在学
过程中想拿到这部分分数就得下功夫去备课，其他学生的质询、教师对知识点的补充会促使学生主动学习和思考，在这一过程中学生对知识点的理解也会更加透彻*在教学手段上，可以引进新的授课软件（如“雨课堂”等）*在不影响整体授课进度的前提下，将提问、讨论、答题、作业等环节全部纳入进来，学生在手机上操作即可完成，让学生在“玩”中学*同时，每位学生都投稿，这样一来，学生就可以全员参与、全员互动，教师可根据数据分析清晰地了解学生对的掌握，对大多数学生答错或存在问题的方再有针对性的，使学生更加有掌握*
（四）加大过程评价力度，采用多样化的考核方
为保证本科课堂教学质量，全面提升人才培养能力，教育部于2018年9月4日印发通知，要求全面整顿本科教育教学秩序，严格程管理*中原工学院前期高等数学、大学物理等公共基础课试点运
的基础上，于2019年出台了《中原工学院关于加强课程学习过程性评价工作的指导性意见（试行）》，采取阶段性考核与期末考试相结合的方，要求平时考试成绩占比不低于60%。

过程性评价对教师和学生都提出了更高的要求，教需要备设计每一阶段的评价方法和考核方，学生需要对近期所学知识点及时进行总结*用化学专业工程教育认证要求的12能力入多样化的考核方式中，对学生能力进行全方位评价，如线上学、学、时业、阶、课、小论文、综合业等*多样化的考核方使学生能够综合利用所学知识分析、解决杂问题，利用现代化工具查阅资料并提岀解决问题的方案*此外，在决问题程中也能够提高学生与人通的能力
*
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(五)将思政元素融入专业课程教学中，激发学生的学习热情
2018年高校师生思想政治状况滚动调查结果显示，对大学生思想言行和成长影响最大的是专业课教师$在一些场合，专业课教师讲道理，学生更愿意信；由专业课教师举例子，学生更愿意听$因此，如何找到专业课与思想政治教育中的契合点，努力推动专业课与思政课步调一致、相互促进，自觉做好课程思政工作，是每一位高校教育工作者应该深入思考的问题$中工学生专业课教学入，在专业课中融入思政教育元素，学生思索如何做一名优秀的专业技术人才，让学生专业的角度去思何实或
$专业课与思政元素的结合，思政教育更、更生动，，促进学生对专业的理和$，在学课程中，学作成工合成结素的举学生，学生到，是一工合成与素子相
学结生的，
在示生的
1828年发工合成
子素的一程，
促进今后深入重组生的，在生学发
意$学生为前辈学家取得的成就倍感骄傲的同时，学习老一代科学家无私奉献、严谨求、创新的学精神和艰苦奋斗、追求卓越、敢为人先的艮族气概，学习老一辈学家浓浓的家国情怀$在
析化学课程中，用三鹿奶粉事件讲授化学分析中存在的漏洞及三聚T胺之所以能够代替而未被检测岀的具体原因，同时，引导学生将所学知识正确应用到生产实践和日常生活中，让科技创新真正成为社会发展的动力，而不是不法分子谋求私利的工具$
在此基础上，学校专门组建了专业思政小组，并以专业思政为目标成立了党支部，进行专业思政元素教学资源开发及案例库收集，进行教学大纲修订，将思政教育融入专业课程教学大纲中。

三、结语
大学生自学习能力而道远，中原工学院针对地方高校的特点进行步的和践，取一的成$而，何能为学生自
学习的内驱力，我们仍然还有很多工作要做，还有很多方法可以去尝试，这也就更要集中大教育工作的和$
参考文献：
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育工作会议《坚持：本为本推进＞个回归建设中+特色、世界水平的一流本科教育》[J].南方医学教育，2018,(2).
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[4]王坤,张留学,赵尧敏.立德树人理念下高校
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