五年级上册美术教案-第13课古老的面具︳冀美版（14）

五年级上册美术教案-第13课古老的面具︳冀美版（14）
《古老的面具》教案设计
一、教案背景
学生课前准备：
（1）课前查找和面具相关的图片，了解古老而神秘的面具文化
（2）准备制作面具所需要的材料，如：彩卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒、废旧塑料、毛线等。

（3）孩子们收集关于面具的材料,提前完成预习.
二、教学课题
五年级上册第13课《古老的面具》.
属于综合·探索学习领域。

三、教材分析
内容分析：本课教学内容是一节综合课，将欣赏、表现、制作有机的融为一体。

引导学生在欣面具的同时，感受面具的古老文化，鼓励学生运用多种材质和色彩的合理搭配来进行大胆的创作。

学情分析：五年级的学生经过已经具有了不错的手工制能力，课外知识和想象力也比较丰富。

具有神秘的色彩，并充满了鬼气灵性，学生都是十分好奇也有学习的兴趣，但也有些孩子对鬼怪般到害怕。

因此，要从了解远古时期面具的来由及面具的相关知识入手。

正确引导学生欣赏图片，总象上的特点，进而掌握制作面具的方法。

学习目标：
1、了解面具的相关知识，分析总结其共性特征，感受其文化内涵。

2、掌握简单的面具制作方法，利用不同的材料，通过颜色的合理搭配，设计绘制一个美观的
3、愿意了解面具艺术的魅力，能过感受设计制作的乐趣
重点难点：
1、重点掌握面具的特点，运用材料制作出一个面具。

2、难点如何将材料合理的拼贴在一起，使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。

四、教学方法
教学思路：设定情景教学，激发学生兴趣。

利用网络搜集大量图片，让学生直观的感受面具文教师的精心设问，引导学生学习面具知识。

运用不同风格的面具图片作对比，让学生找出面具的特以小组合作的形式，配合教师的巡回指导，完成一幅美观的面具作品。

教学准备：多媒体课件一份自制面具教具2个和多个装饰部件
五、教学过程
一、创设情境兴趣导入
师:同学们，今天我们的课堂来了两个新朋友,我们请他们来做一下自我介绍.
生:大家好,我们是来自面具王国的粉小狐和金红女孩这次来是邀请大家参加我们的面具展示家来参加.
师:原来他们这两位朋友是来给我们送邀请函的.同学们你们想不想带着自己的面具参加?
生：想.
今天我们就来学习古老的面具这一课.
师：老师有一个问题,大家在什么场景下见到过面具？
生：电影中，京剧表演，马戏团小丑等。

师：看来大家对面具并不陌生，大家认为什么是面具呢？今天老师为大家带来了答案。

（面具日、祭祀或丧葬活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一。

作为一种古老的艺术品，它以独特的艺术刻的文化内涵深受人民的喜爱。

几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形的艺术风格，并延续至今）
师：面具作为一种艺术道具，在我国有着悠久的历史，为了让大家更加了解面具，老师决定带起走进历史博物馆，了解更多的面具文化。

二初步感知总结特点
走进展厅印入眼帘的是两副巨大的海报，正是人们祭祀时的画面。

在我国远古时期，人们遇便认为是鬼怪在兴风作浪。

于是带上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式，为的就是把恶
面具的出现后很快流传到很多地区，人们加入了自己的风俗特点。

形成了很多风格，如西藏地面具贵州地区的地戏面具广西地区的傩戏面具云南地区吞口面具。

欣赏世界面具的,总结面具的不同特点.
用途不同,材质不同,外形不同.
闯关游戏
出示图片对比人脸,找出面具的特点：
老师总结学生答案：五官夸张、色彩鲜艳、装饰性强.
[设计意图：通过学生自主欣赏，和老师的语言引导，找到面具的特点。

为完成面具制作做基第二关
接下来我们来看一下宝箱里面都装了哪些宝物。

这些都是大家日常生活中见到的物品，有的甚至是废弃的，但是在这里他们却有着一个特殊们都是面具中遗失的某个部位。

大家帮助他们找一
大家迅速的帮助面具们找回自己的遗失的部位.大家看,这里有一张古老的面具.由于年代久远,面经脱落了.谁来帮助他找回面具.面具在不同的孩子手里,变化着各种造型.,每一种组合都体现着孩子恭喜大家闯关成功,接下来我们一起来打开密集细细聆听,.
想（新颖大胆有创意）画（夸张变形有特点）
做（外形流畅形状巧）添（身边物品巧改造）
修（头戴手持任意挑）
[设计意图：在分析制作方法的同时，一步一步掌握面具基本的制作方法。

这是对学生观察力分析水平的更高要求。

]
四：小组合作教师指导
通过密集的步骤，进入制作阶段。

以小组为单位合作，教师巡回指导，在指导时照顾到学生素
五：作品展示课堂小结
同学们面具展示会就要开始了，请大家带着自己的面具参加展示会。

带上自制的面具。

评委学生点评，有不足的地方让其他学生来修改。

六、教学反思
在讲《古老的面具》一课时，学生在对面具和祭祀活动的理解上已经达到了基本要求。

在制作过大量的欣赏、分析，大部分学生做出了一个满意的面具，甚至有同学都开始对面具做了夸张的造也有一些慢的学生。

上课时对装饰面具做了细致的讲解，效果有明显的提高，学生都改进了面具，重点难点的要求。

我在这节课上最大的亮点是让学生自主学习。

一直以设问引导学生思考，鼓励学生自己发现问问题。

通过新鲜的课题，有趣的剧情，让学生愉快的学习知识。

增强学生对艺术美的观察力、感受力、鉴赏力；而且，促进学生学习能力、探究能力、创造能力的发展，提升学生持续发展的能力。