幼儿园运动技能发展案例：跳高

幼儿园运动技能发展案例：跳高
幼儿园运动技能发展案例：跳高
一、儿童背景介绍
小明，男，4岁，身高100厘米，体重20公斤，就读于某某幼儿园，属于慧黠型儿童。

他性格开朗、活泼、有一定的好奇心，喜欢参加各
种活动，在幼儿园中表现活跃。

二、运动技能发展情况
小明在幼儿园中参加了各种运动活动，如跑步、跳绳、投篮、跳高等，但是跳高是他最感兴趣的项目。

在跳高方面，小明的表现如下：
1.技术动作方面
小明能够正确站立，双脚分开与肩同宽，跳前准备动作正确，跳高的
时候双手向上伸展，跳跃时身体保持直立，着地时双脚同时着地，稳
定性好。

2.跳高高度方面
小明在初学时能够跳过30厘米的高度，随着跳高次数的增加，跳高的高度也不断提高，现在已经能够跳过50厘米的高度。

3.自我评价方面
小明喜欢跳高，对自己的跳高技术有一定的认知，经常通过观察他人的跳高姿势来提高自己的技术，而且在跳高时能够自我评价，不断纠正自己的动作。

三、跳高发展的影响因素
小明跳高能力的发展不是一蹴而就的，受到了很多因素的影响，主要包括以下几个方面：
1.身体素质的影响
小明身体素质较好，有较好的神经系统、肌肉系统和心血管系统，这为他的跳高能力的发展提供了保障。

2.家庭环境的影响
小明的家庭注重运动锻炼，经常带他去公园、户外进行体育运动，这为小明的跳高发展提供了很好的环境。

3.教师引导的影响
小明的幼儿园老师很重视儿童的运动发展，经常组织各种运动活动，有针对性地引导儿童进行跳高练习。

四、跳高发展的教育意义
小明通过跳高的练习，不仅提高了自己的身体素质，还培养了他的自
信心、毅力和竞争意识。

跳高活动不仅可以让儿童在身体上得到锻炼，还可以在心理上得到锻炼，从而对儿童的全面发展有着积极的促进作用。

同时，跳高活动也可以帮助儿童建立正确的竞争观念，让他们在
比赛中体验到“输赢并不重要，重要的是参与”的快乐。

五、跳高发展的改进建议
虽然小明的跳高技术已经比较成熟，但还有一些改进的地方：
1.加强跳高的难度
小明目前能够跳过50厘米的高度，可以逐渐提高跳高的难度，挑战更高的高度。

2.增加跳高的时间
小明目前的跳高时间较短，可以逐渐增加跳高的时间，提高跳高的持
久力。

3.增加跳高的变化性
可以在跳高中增加一些变化性，如增加跳高的障碍物、跳高的距离等，提高跳高的趣味性。

六、总结
小明通过跳高的练习，不仅提高了自己的身体素质，还培养了自己的
自信心、毅力和竞争意识。

跳高活动不仅可以让儿童在身体上得到锻
炼，还可以在心理上得到锻炼，从而对儿童的全面发展有着积极的促进作用。

在跳高活动中，教师应该引导儿童正确参与，让他们体验到“输赢并不重要，重要的是参与”的快乐。

同时，跳高活动也需要不断地改进，增加变化性，提高趣味性，让儿童在参与中得到更多的成长和收获。