中国四大演讲家演讲中强调四大技巧

中国四大演讲家演讲中强调四大技巧演讲中强调的四大技巧
一、通过对比强调
通过两种事物的对照比较，从而使所要表现的事物和思想鲜明突出，给听众留下深刻印象。

李燕杰在其演讲中，为了说明中华民族具有悠久灿烂的文化，把屈原同普希金进行比较，把罗贯中同乔叟进行比较，把龚自珍同拜伦比较，把汤显祖、关汉卿同莎士比亚比较。

这样非常有说服力地证明了我们中华民族的文化比之世界上其他民族的文化悠久得多，灿烂得多。

二、通过“反复”手法强调
所谓“反复”，就是在一次演讲中同一内容的反复出现，由于反复出现，这一内容就得到了强调。

反复出现的内容，一定是统帅演讲的观点或是表达主旨的重要内容。

“反复”的形式多是一句话或是一个小自然段的反复出现。

例如演讲稿（杜虎刚）中，“这就是我们中华民族的昨天”一句，在演讲中先后出现了两次。

是以自然段的形式出现的，由此强调了过去的中华民族是一个受屈辱的民族。

在演讲稿的后部分又有两句话反复出现了两次：“这就是我们中华民族近代史上的爱国者。

”这就强调了我们中华民族即使在受屈辱的过去，也仍然有抛头颅洒热血的爱国志士挺身而战的观点，突出了中华民族自强之路的主题。

三、通过语言速度变化强调
演讲是通过有声语言作为媒介的，因此，声音的高低与语速的快慢也必然影响到内容的表达。

恰当地调节声音和语速也必然会使某些内容得到强调。

面对自己的演讲稿在练习时，应当挑选出一些重要的句子或词语，
当讲到这些句子和词语时，不妨有意识地提高音量，与前面的相对低音形成对比，以达到强调的目的。

语速是说话的速度。

演讲不可能是在同样的速度中一讲
到底。

总是有时快，有时慢，甚至有时故意作短暂停顿。

显然，放慢语速的部分，停顿的部分，一定是重要内容或情绪要表达的部分。

美国前总统林肯演讲时，常常在说完他要强调的话之后，停顿片刻，以沉默的方式来增强这些话的力量，使其含义进入听者心中去。

四、通过设问、反问强调
“胸中早有定见，话中故意设问，名叫设问。

”（陈望
道）设问的目的是为提醒下文的内容，以引起听众的注意，答案由演讲者说出。

请看下面一段文字：
同志，你去过北京吗，你到过天安门广场吗，你可曾置身于那巍峨的红墙下仰望雄伟的城楼，亲手抚摩过金水桥前洁白的华表吗？我第一次到北京是一个华灯初上的晚
间，刚一下火车，就直奔那向往已久的天安门广场。

多少年过去了，我仍然时常回忆起那难忘的情景。

祖国，我亲爱的母亲，你永远留在我心中。

（辛蔚杰：）
如果这段文字不用设问，而改用一般叙述句式，那么，演讲者对祖国的情感就不可能得到如此强烈的渲染和强调。

反问与设问不同，是为激发本意而问，不需问者回答，答案就在问句的反面。

但这一反问就引起听众的注意了。

如董文华的演讲中的反问句：
“我们怎能嫌弃脚下的土地，难道它不是祖国九百六十万平方公里的组成部分？我们怎能嫌
弃大别山贫穷，难道它本来就应该是这个模样？难道祖国的儿女只有躲开的理由，而没有建设的义务？难道一个新时代
的人，一个有血气的青年能做这样的‘飞鸽’”通过以上
诸多反问句，演讲者所要表达的观点得到强调。

这些问句的内容，都是与演讲通篇的主旨有密切关系的，或者说，是把主旨压铸成设问、反问句的形式。

我们还看出，问句的形式也必然会影响到表达的语气，问句显然能使语气加重或加强，强烈的情感也就随之表达出来了。

以上是演讲中强调的四种技巧，当然也不会仅此而已。

即使这四种技巧，每个演讲者也应在实践中创造性运用，不可机械地生搬硬套。

拓展：演讲的选题技巧
一个新颖、生动、恰当而富有吸引力的题目有以下三个作用。

第一，具有概括性。

它把演讲的主题、内容、目的全面地反映出来。

第二，具有选择性。

题目能在未讲之前就告诉听从你要讲什么。

听众可以据此进行选择听或不听。

第三，具有指向性。

题目一讲出来，听众就知道你要讲的是哪方面问题，是政治性的、学术性的还是伦理道德的。

那么，应该根据哪些标准来选择题目呢？
标准之一，演讲的题目应能揭示主题。

标准之二，演讲的题目应能提出问题。

标准之三，演讲的题目应能划定范围。

当然，要选择一个好的题目，除了按上述三条标准外，还应注意以下
问题。

第一、题目要有积极性。

即要选择那些光明、美好、有建设性的题目，使听众一听就有无限希望。

第二、题目要有新奇性。

只有“新”和“奇”，才能像磁石一样吸引
听众。

司空见惯、屡见不鲜的事物，人物，人们是不易关注的。

第三、题目要有情感色彩。

演讲者的演讲总是充满强烈的情感色彩，
并把这种强烈的爱憎情感注入到题目里去，从而打动听众有一种情感的导
向作用和激发作用。

第四、题目要有生动性。

演讲题目生动活泼，就能给人一种亲切感、
愉悦感。

当然，生动活泼与否主要由主题和内容而定。

严肃的主题和内容
就不宜用活泼的题目，用了反而会冲淡和破坏演讲的战斗性和严肃性。

第五、题目要有适应性。

其一，要适应听众的实际。

即选题考虑听众
思想修养、文化水平、职业特点、阅历等，这样才能有的放矢。

其二，要
适应自己的身份。

即要选择与自己所从事的工作性质、专业、知识面接近
的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。

其三，要
适应演讲的时间。

即是要按规定的时间选择题目。

如果规定的时间长，题
目就可大些；时间短，题目就可小些。

选择一个好题目并非一件容易的事，需要长期锤炼，反复琢磨，久而
久之就会找到规律。

初学演讲者在选择题目时往往容易犯以下毛病：
1、冗长的题目不仅不醒目，也不易记。

2、深奥怪僻，艰涩费解。

这样的题目往往让人摸不着头脑，自然就
失去了听的兴趣。

3、宽泛、不着边际。

包括选择论题、明确主题、确定题目。

这是演讲内容准确的重要环节，它往往决定演讲的成败。

那么怎么进行选题呢？
一、选择论题。

就是选择演讲所要阐述的主要问题，即
“讲什么”。

要把论题选好，必须遵循两条基本原则：一条
是需要性原则，一条是适合性原则。

所谓适合性原则，就是要选择那些适合演讲听众、演讲时间、演讲场
合和演讲者实际的论题。

论题为客观现实需要，但如果不考虑听众的文化
水平、思想修养、职业特点、阅历、心理和愿望，不考虑规定演讲的时间，不考虑演讲的场合和环境，不考虑演讲者的年龄、身份、气质、能力等，
其论题再好，也无法搞好演讲。

选择论题只有同时符合需要性和适合性这
两个原则，才能把论师选好、选准。

所谓需要性原则，就是要选择现实需要亟待回答的论题。

马克思和恩
格斯认为，一篇生动的当众演讲，究竟能在多大程度上帮助听众弄清社会
现实中的复杂现象，并在多大程度上有助于迫在眉睫的社会问题的解决，
这是演讲艺术的本质特征。

作为一个有责任感的演讲者，总是能从提高人
们对客观世界的认识能力和改造能力出发，选择那些“政治上
重要的、为大众所注意的、涉及最迫切问题的主题”（第23
页）来阐述，从而解决人们普遍关心、急于得到回答的问题。

这样的论题才有价值，才能为听众所欢迎。

那种不痛不痒的、毫无现
实意义的空对空的说教，是永远得不到听众欢迎的。

当代着名演讲家李燕杰、曲啸、刘吉等，他们的篇篇演讲，无一不是
有针对性地回答了我国新时期社会生活，尤其是关于改革开放广大青年所
极为关心、迫切需要回答和解决的问题，因而赢得了广大青年的热烈欢迎
和信赖。

所以，每准备一次演讲，都要从客观实际出发，要认真考虑一下
自己所选择的论题是否符合现实需要，是否属于听众所亟待得到解答而又
有意义的问题。

如果论题本身毫无价值，客观上又不需要，那就不要选它。

有的论题虽有一定价值，但客观现实并不迫切需要，也不要选它。

二、明确主题。

主题是演讲者在演讲中所要表达的中心思想或基本观点。

它体现着演讲者对所阐述问题的总体性看法，是整个演讲的“灵魂”和“统帅”。

叶圣陶说过：“一
场演说，必须是一件独立的东西。

……用口说也好，用笔写文章也好，总得对准中心用功夫，总得说成功写成功一件独立的东西。

不然，内家就
会弄不清楚你在说什么，写什么，因而你的目的就难以达到。

”（叶圣陶、夏丐尊第13页）为
了使演讲真正起到宣传群众、教育群众、鼓舞群众的作用，要求演讲
的主题必须正确、鲜明、集中、深刻。

所谓正确，即演讲的主题必须符合马克思主义的基本原理、符合党的
中线、方针、政策，符合四项基本原则，符合客观实际和人民的利益，顺
应民心。

要使演讲的主题正确，演讲者必须具有科学正确的世界观，即马
克思主义的世界
观，只有用辩证唯物主义和历史唯物主义的主场、观点和方法，去观
察问题、分析问题，才能透过现象，抓住事物的本质，才能把握住演讲的
正确的主题。

所谓鲜明，即演讲的主题必须旗帜鲜明，肯定什么，否定什么，赞颂
什么，贬斥什么，要清清楚楚，明明白白，
决不可似是而非，模棱两可。

正如毛泽东所说：“我们必须
坚持真理，而真理必须旗帜鲜明。

我们共产党人从来认为隐瞒自己的
观点是可耻的。

”主题的鲜明性基本有两种倾向一种是积极的、进步的、
革命的；一种是消极的、落后的、
反动的。

一个优秀的演讲者，就要鲜明地肯定和扶植那些积极的、进
步的、革命的事物，促其发展成长；否定和鞭挞那
些消极的、落后的、反动的事物，加速它们的灭亡。

所谓集中，即演讲的主题必须凝练。

单一、集中。

一
般说来，一篇演讲只能有一个主题，一个中心，不能多主题，多中心。

如果贪多求全，这也想讲，那也想说，使主题分散，形成多中心，缺少一
根贯穿整个演讲的主线，势必造成演讲的头绪纷繁，结构松散，话说得不少，听众却不知道到底要讲什么，达不到演讲的目的。

所以，演讲的主师
一定要集中；这也和打伏一样，“伤其十指，不如断其一指”，“集中兵力，打歼灭战”。

调动演讲的一切手段，紧紧地围绕一个主题，把问题讲
清楚讲深透，使演讲重点突出，会给听众留下深刻的印象，得到更好的教益。

所谓深刻，即演讲的主题必须具有普遍而深刻的教育意义。

无论是讲人、叙事、论理，都不能停留在表面现象上，而应该挖掘出事物的本质，
把握事物的个性。

这是演讲者对事物认识的由表及里、由浅入深的思想
“飞跃”的过程。

我们抓住了事物的本质，主题就具有强烈的共性，就会
深刻抓住了事物的“特征”，主题就会具有鲜明的“个性”，就会“新颖”。

有的演讲者不是从事物的内部规律完整地去认识，也没有抓住事物
的本质特征，只是在演讲中喊几句空洞的口号，就以为主题深刻了。

这其
实是一种幼稚可笑的想法，就象一个稻草人戴顶帽一样滑稽可笑。

只有不
停留于表面现象的，挖掘出具有深刻意义的主题来，演讲才具有教育作用
＜
三、确定题目。

演讲不能没有题目。

确定演讲的题目，是演讲者给全
篇演讲树起一一面旗帜，它不仅与演讲的形式有关，更重要的是与演讲的
内容、风格、情调有直接关系。

内容决定了题目，而题目则鲜明地显露出内容的特点。

一个新颖、生动、恰当而富有吸引力的题目不仅能在演讲前给人急欲一听的强烈愿望，
而且在演讲结束之后，同其内容一样，给人留下永久的记忆，甚至成为一
个警句而广为流传。

所以，训练有素的演讲者，都是很重视演讲题目的确定的。

当代着名
演讲家李燕杰根据自己演讲的体验，给题目的选择定了四条原则:1文题
相符；2大小适度;3遣词得体;4合乎身份。

他认为好的题目是很难确定的，只有经过深思熟虑、
反复推敲，才有为自己的演讲找到一个美好、生动、有力而又适度的
题目。

李燕杰的演讲，有的题目思辩性强，启迪听众的涫思，如、；有的
题目热情洋溢，容易引起听众的共鸣，如；有的题目豪情满怀，激励斗志，给听众以积极向上的力量，如、；有的题目新颖别致，引人入胜，如等等，值得学习借鉴。