比较研究法ppt
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事物或 现象的比较必须有一定的标 准(角度),比较具有目的性。
比较研究必须具备的条件:
1、存在两种以上(包括两种)的事物或现象 2、事物或现象必须有共同的基础,具有可比性。
3、事物或现象必须有不同的特性
4、比较必须有一定的标准,比较具有目的性。
试分析下列两种比较在形式上有什么不同:
比较一:祥林嫂前后肖像比较 鲁迅《祝福》 (祥林嫂)头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪 大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。 (祥林嫂)脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的 神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一 个活物。
相同点 不同点 学历 学: 历:经历,在哪些等级学校学过,毕业还是肄业 学力 学习
力:指程度、能力、水平
相同点 不同点 溶解 都有融 “溶解”是化学用语,指一种物质均 化的含 匀分布在另一种物质中成为溶液 融解 义
同一人物不同时期肖像的比较
比较二:圣人、众人等从师态度的比较 韩愈《师说》 古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉。 今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。 士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
不同人物对同一事件态度的比较
比较一:祥林嫂前后肖像比较 (祥林嫂)头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊 却还是红的。 (祥林嫂)脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼 珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。
梅花 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春 到。已是悬崖百丈冰,犹有 花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中 笑。
搜集古诗词中的梅花意象,分析梅花所包含的思想情感有什么不同。
比较研究的步骤
提出比 较角度
确定 课题
研究性学习方法
比较研究法
玫 瑰 一
玫 瑰 二
荷 花 一
荷 花 二
仔细欣赏上面图片,挑选出你最喜欢的一幅,并 说明你挑选的过程和理由。
比 较 法
学习目标:
比较条件
比 较 法
比较方法
比较步骤 具体运用
玫 瑰 一
玫 瑰 二
荷 花 一
比较条件之一:
荷 花 二
必须存在两种以上(包括两种)的事物或现象
比较条件之二:
横向比较法:把同类事物中的不同对象放在同一
的、 共同的标准下进行比较的方法
研究课题:边塞诗的艺术特点
思路一:搜集不同边塞诗人的诗作——从内容、表现手法、风格特 征等进行分析——比较它们的共同点——得出结论
相同题材作品比较——去异求同
思路二:搜集边塞诗和其它题材诗——从内容、表现手法、风格特 征等对二者进行分析——比较它们不同点——得出结论
比较条件之三:
事物或现象必须有不同的特性
分析、比较下面两首诗,谈谈你的比较结果。
出 塞 王之涣 黄河远上白云间, 杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦,风 Nhomakorabea望五津。
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 比较条件之四:
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
同一人物不同时期肖像的比较
比较二:圣人、众人等从师态度的比较 古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉。 今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。 士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。 巫医乐师百工之人,不耻相师。
不同人物对同一事件态度的比较
纵向比较法:对同一事物在不同时期内发生的变化
进行 比较研究的方法
比较法
方法
纵向比较法
步骤
确定比较主题 搜集材料 提出比较标准 解释比较内容 作出比较结论
横向比较法
同类比较法 异类比较法
比较法在语文阅读中的运用
雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去 千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落 清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓 风残月。此去经年,应是良辰好景虚 设。便纵有千种风情,更与何人说? 念奴娇
搜集 材料
分析比 较内容
得出 结论
古诗词 中梅花 蕴含的 情 感
陆游、毛泽东 《卜算子 咏梅》
梅表 达的 思想 情感
凄凉抑郁 孤芳自赏 坚贞不屈 乐观豪迈
诗由 情作 情由 人生
存在两种以上(包括两种)的事物或现象 条 事物或现象必须有共同的基础,具有可比性 件 事物或现象必须有不同的特性 比较必须有一定的标准,比较具有目的性。
得出 课题 苏柳诗 词风格 比较
分析 问题 比较二者 诗词风格 特点
得出 结论
苏词豪放 柳词婉约
比较法在语文练习中的运用
依次填入下列句中的词语,最恰当的一项是:( D ) 1、虽然他初中没毕业,但是经过自学,他的( )已经相当于大学本科水平。 2、见到这一情景,他那满腔怨恨,似乎一下子都( )了。 A、学历 溶解 B、学力 溶解 C、学历 融解 D、学力 融解
相异题材作品比较——去同求异
试分析上面两种设计思路的不同之处
同类比较法:把两种或两种以上同类事物所具有的特 征进行比较,找出共同点的一种研究方法 异类比较法:对两种或两种以上性质相反的事物进行
比较,找出不同点的一种研究方法
纵向比较法 比 较 方 法
横向比较法
同类比较法
异类比较法
卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无 主。已是黄昏独自愁,更 著风和雨。 无意苦争春,一任群芳 妒。零落成泥碾作尘,只 有香如故。
事物或现象必须有共同的基础,具有可比性。
表一: 同学甲 同学乙 表二: 同学甲 同学乙
比较甲乙两位同学的差异性 性别 男 男 年龄 16 16 年龄 16 16 班级 12班 12班 班级 12班 12班 语文 一般 一般 数学 英语 一般 优 一般 优 物理 优 优
比较甲乙两位同学的差异性 性别 男 男 语文 数学 英语 一般 优 一般 优 一般 优 物理 优 一般
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。 古垒西边,人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄 姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰 飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早 生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
阅读 比较 雨霖铃 念奴娇
发现 问题 二词 风格 不同