人教版三年级上册品德教案
人教版三年级上册道德与法治全册教案
人教版三年级道德与法治上册（全册）教案(全册课文同步配套教学）第一单元快乐学习第一课学习伴我成长第一课时教学内容第一课学习伴我成长第2页至第5页教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育；2..感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念,并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点感受成长离不开学习的理念。
教学难点感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备教师准备课件。
学生准备调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
三、应用实践1.大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。
2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 .1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习课题第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时第二课时课型新授教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点感受做事也能长本领的道理。
教学难点在做事中积累自己的成功经验。
3.教学准备教师准备课件（教材插图）。
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案目录第一单元第1课《我爱我的家》 (2)第一单元第2课《我们的学校》 (5)第一单元第3课《我生活得社区》 (11)第二单元第1课《我学会了》 (19)第二单元第2课《向“谁”学》 (27)第二单元第3课《做学习的主人》 (33)第二单元第4课《大家都在学》 (38)第三单元第1课《规则在哪里》 (44)第三单元第2课《规则有什么用》 (48)第三单元第3课《我们给自己定规则》 (52)第四单元第1课《我是谁》 (57)第四单元第2课《我的责任》 (59)第四单元第3课《我能做好》 (66)第一单元第1课《我爱我的家》1教学目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;2、对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人; 2学情分析用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。
教学准备:爱心卡片、课件3重点难点用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。
教学准备:爱心卡片、课件4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】提问导入师:同学们:自己父母不在身边的同学请举手。
学生举手。
老师随机提问。
你们想自己的父母吗?(学生回答)平时他们给你们打电话吗?都说些什么?学生回答。
师:同学们,我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦,真不容易。
他们是在为自己家人的生活而奔波。
那是一种爱,我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起学习《我爱我的家人》(板书课题)讨论:我的爱是什么2【讲授】新课讲授1、师:同学们,在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱? (学生回答:做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等)师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢? (学生简答)师:看看书中的小朋友是怎么做的?(学生看书23、24、25页)师:现在同学们知道爱是什么?(引导学生回答书中的三个方面)2、情景模拟:A、学会用一句贴心的话,学生说说自己想说的话。
部编人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)
部编人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)第一单元快乐研究第一课研究伴我成长教学目标：1.知道生活中的点点滴滴都是研究，研究伴随着我们的成长。
2.了解研究的重要性，学会积极主动地研究，善于利用各种机会研究。
3.认识研究的重要性，热爱研究，树立终生研究的观念，不断充实自己。
教学重点：研究的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是研究，认识到研究没有终点。
课前准备：教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要研究”的结果。
教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完后谈感受。
二、新知讲授活动一：成长离不开研究1.教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。
学生交流：（如学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
2.教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在研究中获得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。
3.教师：我们小孩子需要研究，那么大人是否还需要研究呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。
4.教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地研究？学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可研究1.教师：你知道研究的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径研究的？学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
2.教师：玩耍对我们来说是很重要的研究途径。
说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来研究呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
3.教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在研究，随处随地都可以研究。
人教版道德与法治三年级上册全册教案教学设计
人教版道德与法治三年级上册全册教案教学设计一、教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参加各种游戏活动，学生可以初步了解人际交往的基本知识和技能。
4、过程与方法引导学生尝试用不同的方法与同学和老师开展交流活动；愿意想办法解决学习和生活中的问题。
二、活动过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友孩子们，欢迎来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任，我们会一起学习语文、品德和生活，一起玩各种有趣的游戏。
你有困难可以来找我，我会帮助你，我们会成为好朋友的！(老师走下来和同学牵手)2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康雄:大家好！我是康康雄。
看我多健康。
我是来和你交朋友的！乐乐猴:大家好！我是乐乐猴，我很开心，我是来和你交朋友的！爱鸽:大家好！我爱鸽子，我很有爱心，我是来和你交朋友的！创创鼠标:大家好！我是创创鼠。
我喜欢思考和创造。
我也是来和你交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识小朋友们，你们见过了倪老师和四只小动物。
你们彼此不熟悉。
你想了解对方并成为新朋友吗？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流(1)教师向学生展示自己的名片，然后示范如何制作名片。
学生根据老师的方法和步骤学习制作名片。
(2)谁愿意给你看他们的名片？(及时评论)学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
部编人教版三年级上册道德与法治全册教案(2023最新改版)
部编人教版三年级上册道德与法治全册教案(2023最新改版)第一单元：同学相处第一课：我的新同桌教学目标：1. 能正确拼读、书写本课生字；2. 能听懂、会说、会读、会写本课的重点单词和短语，并理解其在语境中的意义；3. 能听懂简单对话，掌握礼貌用语，研究如何与新同桌友好相处；4. 能简单表述自己的喜好、特长、爱好；5. 理解积极进取的人生态度。
教学准备：1. 教师：课件、单词卡片、PPT、学生课本；2. 学生：课本、文具。
教学过程：1. Warming-up：* 童话故事《拇指姑娘》情境复述，提问活跃课堂气氛，对引出“同学相处”的话题起到铺垫作用。
2. Presentation：* 出示新同桌的图片，为学生带来一种情境。
研究新词汇：新同桌、感到、高兴、有好机会、介绍、认识、成为好朋友。
3. Practice：* 学生自我介绍，介绍完毕后要询问新同桌的爱好，并表达自己的好意，以便更好地促进学生之间的交流和相互了解。
* 学生口头完成练册上的题。
4. Production：* 分小组进行角色扮演活动：设计一些场景，让学生在这些场景中进行交流，从而更好地体验到新同桌之间应该友好相处的氛围。
5. Summary：* 引导学生回归本课的主题，对本课进行知识总结。
Homework:1. 跟同桌互换写自我介绍，进一步了解彼此；2. 讨论下一节课的话题，为小组活动做好必要的准备。
第二单元：公共设施第一课：公共场所的礼仪教学目标：1. 知道公共场所礼仪的好处和意义；2. 读懂篇章，理解礼仪的重要性；3. 学会礼貌用语，了解内外场合的礼仪；4. 掌握有关“排队、让座、捡垃圾、海报倡议、维护卫生、共享空间”的礼仪知识。
教学准备：1. 教师：课件、单词卡片、PPT、学生课本；2. 学生：课本、文具。
教学过程：1. Warming-up：* 通过活动，营造“礼仪”氛围。
如：教室里摆放带有“暂借无妨、请勿随便拿取”的图书。
2. Presentation：* 出示公共场所的图片，让学生谈一谈在不同场合下应该如何行为举止合适及其重要性；* 研究新词汇：礼仪、规则、队列、安静、真诚、卫生等。
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案一、教材情况本教材为人教版三年级(上册)的《品德与社会》全册教案。
二、教学目标1.能够了解家庭、学校和社会的基本概念。
2.能够感受家庭、学校和社会对自己的重要性。
3.能够遵守学校和社会的规则和制度，以提高自身素质和发展潜力。
4.能够理解节约和环保的重要性，养成良好的消费习惯和环保意识。
5.能够了解传统文化和传统节日，增强文化自信心和民族自尊心。
三、教学内容1. 第一单元：家庭的重要性1.理解家庭的概念和家庭成员之间的关系。
2.学习如何与家人相处，培养亲情和感恩意识。
3.了解家庭日常生活中的节约关爱之道。
2. 第二单元：学校的重要性1.理解学校的概念和学校的作用。
2.学习遵守学校规则和制度，珍惜校园环境，维护学校形象。
3.培养和谐相处的意识和习惯。
3. 第三单元：社会的重要性1.了解社会的概念和社会的作用。
2.认识社会的基本组织和职能。
3.掌握社会公德和道德规范，做一个有良好品德的人。
4. 第四单元：节约用品，环保地球1.了解节约和环保的概念和重要性。
2.学习节约用品的方法和环保的措施。
3.培养良好的消费习惯和环保意识。
5. 第五单元：民族传统文化1.了解中国的传统文化和传统节日。
2.学习中国的民族风情和民间文化。
3.增强文化自信心和民族自尊心。
四、教学方法采用多种教学方法，如讲授、互动、游戏、体验等形式，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。
五、教学重点1.培养学生爱家、爱校、爱社会的情感。
2.传授节约、环保、民族文化等时代精神。
3.培养学生良好的品德和道德素质。
六、教学效果评估采用测验、班级成果展示、课堂表现等多种方式对学生进行评估，以检验和提高教学质量。
七、通过本教材和教案的教学，能够让学生更全面、深入、系统地了解和认识家庭、学校和社会的作用及相关的道德规范，从而提高自身品德素质和社会责任意识，为未来的人生之路奠定坚实的基础。
人教版小学三年级道德与法治上册全册教案
人教版小学三年级道德与法治上册全册教案教学目标1. 了解道德与法治的基本概念。
2. 能够正确区分道德与法治的不同。
3. 促进学生积极树立正确的道德观念和法治意识。
4. 培养学生良好的道德品质和法治素养。
教学内容第一单元：道德常识1.1 道德的定义与特点- 通过故事、图画等形式让学生了解道德的概念和特点。
- 引导学生思考道德与法治的区别，初步认识道德与法治的作用。
1.2 好人好事的认知- 讲述好人好事的故事，让学生感受到善良的力量。
- 让学生学会赞美和感谢他人，培养善良的品质。
第二单元：法律意识2.1 法律的定义与特点- 通过案例分析，让学生了解法律的定义和特点。
- 引导学生认识到法律对社会的重要性，培养法治意识。
2.2 法律保护与自我保护- 分享一些法律保护公民权益的故事，让学生认识到自己的权益应该得到保护。
- 引导学生学会保护自己，做到合理自卫。
第三单元：道德与法律3.1 道德与法律的关系- 通过案例讨论和角色扮演，让学生深入理解道德与法律之间的关系。
- 强调道德是基础，法律是保障，引导学生正确行为。
3.2 遵守法律的重要性- 分享遵守法律对个人和社会的积极意义。
- 引导学生树立遵守法律的观念，培养遵法意识。
教学方法1. 案例分析法：通过真实的案例分析，引导学生思考与讨论。
2. 板书法：利用板书总结学生的回答，巩固学生的研究内容。
3. 故事讲述法：通过生动的故事引导学生的思考和感知。
4. 互动问答法：通过提问和回答的方式激发学生的研究兴趣。
教学评价1. 课堂表现：对学生的积极参与、思考质量、回答能力等进行评价。
2. 作业评价：对学生完成的作业进行批改和评价。
3. 小组活动评价：对小组活动中的互动和合作能力进行评价。
教学资源1. 教材：人教版小学三年级道德与法治上册全册。
2. 课件：包括故事、图片和案例分享。
3. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、绘图纸等。
教学过程1. 热身活动：播放相关道德故事视频，引发学生的思考和讨论。
部编人教版小学三年级《道德与法治》上册教案(全册)
部编人教版小学三年级《道德与法治》上册教案（全册）课时|教学内容|教学目标|教学重点|教学步骤|教学反思-|-|-|-|-|-第一课|《尊重别人》<br>1. 学习尊重他人的重要性；<br>2. 了解尊重他人的方式和方法。
<br>教导学生懂得尊重别人，形成良好的行为习惯和人际关系。
<br>通过游戏、故事情境等多种教学方法，激发学生的兴趣，培养学生尊重他人的习惯。
|培养学生尊重他人的意识和习惯。
<br>教育学生积极主动地表达尊重他人的态度。
<br>引导学生积极参与游戏、故事情境中的活动，培养尊重他人的能力。
|1. 学生积极参与游戏活动；<br>2. 学生能够理解尊重他人的含义；<br>3. 学生能够用正确的方式表达尊重他人的态度。
|1. 导入：与学生谈论尊重他人的重要性；<br>2. 游戏热身：进行身体行动配对游戏，锻炼学生的合作能力；<br>3. 导入新课：通过故事情境等方式引导学生进入学习状态；<br>4. 讲解新课：教师以生动的故事情境讲解课文内容，帮助学生理解尊重他人的含义；<br>5. 操练与巩固：小组活动，学生自主撰写一段尊重他人的内容；<br>6. 小结：回顾本节课的学习内容，并与学生一起总结尊重他人的重要性。
<br>7. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中多尝试尊重他人的行为。
|本节课通过游戏和故事情境引发学生对尊重他人的思考和理解，培养学生积极参与活动的能力。
通过小组活动，增强学生对尊重他人的认识和实践能力。
最后通过课堂延伸，鼓励学生多尝试在日常生活中尊重他人的行为。
第二课|《遵守规则》<br>1. 学习遵守规则的重要性；<br>2. 理解规则对于活动和生活的意义。
<br>培养学生守纪律的习惯，遵守规则，形成良好的学习和生活习惯。
新人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习, 离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念, 并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多, 关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。
【教学重点】感受成长离不开学习的理念。
【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天, 老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗, 想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。
老师看到你一读完就笑了, 你笑什么呢？大家一起来读。
你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟, 我们通过朗读就学会了一首诗, 还有同学明白了道理, 看来, 学习真是无处不在！这节课, 我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。
板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比, 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里, 在老师没叫你拿之前, 都放好。
【设计意图：课前交流学习儿童诗, 带入“学习”这个主题, 初步感受学习的快乐, 激发学习兴趣, 为课堂学习做铺垫。
】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密, 可不要告诉别人哦, 咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易, 要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。
【设计意图：情景设置, 贴近学生生活, 能够引起学生的情感体验, 激活思维, 使其积极参与教学活动, 提高教学时效。
】三、新课学习第一关: 我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。
2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害, 一身本领。
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案
第一单元家庭、学校和社区单元教学目标1．体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。
2．了解本校开展的各项活动、校园文化及学校的开展变化和取得的成绩，增强对学校的亲近感。
3．了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要保护公共设施，尊敬社区中为人们效劳的人4．学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。
单元教学重点1．体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱。
2．了解本校开展的各项活动、校园文化及学校的开展变化和取得的成绩。
3．体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要保护公共设施，尊敬社区中为人们效劳的人。
单元教学难点学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。
教学时数六课时第一课我爱我的家教学目标1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2.通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3.通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学方法自主学习与合作交流相结合。
教学准备1.可开展的教学活动。
A.收集一张自己家居的照片或画一幅自己家居的图画，把它介绍给大家，再贴在教材上。
B.讲一个自己家庭中人员〔包括自己〕特别想家的事例或自己家庭生活中的故事。
C.小组讨论：怎样做个爸爸妈妈的好孩子？D.做一个家庭小调查。
把调查的内容写下来，并交流调查后的感想：自己从中知道了什么？发现了什么？2.可能遇到的教学难题及对策。
A.教材中的范例都是理想化的较完美的家庭，但现实生活中有家庭缺陷的孩子可能会在别的孩子在感受家人的温馨和快乐时产生不良心理反响，在教学中教师要给予关心。
B.由于受农村“重男轻女〞思想的影响，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教学时她们对家、对父母的情感会有些偏激。
人教版三年级上册道德与法治教案(教师用书)
人教版三年级上册道德与法治教案(教师用书)第一课：我们的家庭教学目标- 让学生认识家庭是人们生活的基本单位，并知道家庭是由父母和子女组成的。
- 培养学生珍爱家庭、关爱家人的情感。
教学重点- 讲述家庭的概念和组成。
- 引导学生理解家庭的重要性。
教学内容1. 引导学生观看家庭图片，感受温馨和谐的家庭氛围。
2. 呈现家庭成员名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并展示家庭成员关系图。
3. 向学生介绍家庭的组成，包括父母和子女。
强调家庭成员之间的互相尊重和关爱。
4. 分组讨论，让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任，并展示他们的观点。
教学活动1. 观看家庭图片展示。
2. 听取学生对家庭成员的认知，引导学生用简单的词语描述家庭成员。
3. 分组讨论，了解学生在家庭中的角色和责任。
4. 学生展示自己的观点，提问、回答问题。
评价方式- 观察学生参与讨论的积极程度。
- 评估学生对家庭概念的理解和表达能力。
第二课：守规矩，德为先教学目标- 培养学生遵守规矩的意识。
- 引导学生明确规则对于维护社会秩序的重要性。
教学重点- 教育学生遵守规矩的意义。
- 让学生理解规则对于社会秩序的作用。
教学内容1. 向学生提问，引导他们谈谈自己在日常生活中遵守的规矩。
2. 引导学生思考规则对于维护社会秩序的作用，并与他们共同探讨。
3. 呈现现实生活中的一些事例，让学生从中找到规矩遵守与不遵守的区别。
4. 分组讨论，学生讲述自己理解的规则和道德。
教学活动1. 学生自由讨论，并列举出他们遵守的规矩。
2. 呈现事例，让学生探讨规矩的重要性。
3. 分组讨论，理解规则和道德的概念。
评价方式- 观察学生参与讨论的积极程度。
- 评估学生对规则和道德的理解和表达能力。
第三课：小公民，大力量教学目标- 培养学生做一个守法的好公民的意识。
- 通过案例教材，引导学生了解法律对社会的作用。
教学重点- 呈现法律对社会的作用。
- 通过案例教材引导学生思考做一个守法的好公民。
人教版三年级上册道德与法治全册教案
人教版三年级上册道德与法治全册教案1.小组讨论：同学们收集一些自己研究本领的途径,例如看书、听讲、实践等等。
2.教师引导学生思考：我们做事的时候,也能够研究新的本领吗？例如,我们在整理书包的时候,可以学会如何整齐地摆放物品,在做作业的时候,可以学会如何认真仔细地完成任务。
3.小组活动：同学们分享一下自己在做事中学到的本领,并且讨论一下如何在平时生活中积累自己的成功经验。
三、应用实践1.教师引导学生思考：我们研究本领的过程中,遇到困难怎么办？我们可以通过什么方式克服困难呢？2.小组讨论：同学们分享一下自己克服困难的经验,并且讨论一下如何在研究中克服困难。
四、总结拓展小结：研究本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累。
在做事中,我们也能够研究新的本领,并且通过克服困难来积累自己的成功经验。
板书设计：研究本领的途径做事也能长本领的道理教师：在研究中,我们难免会遇到各种困难,但是只要我们勇敢面对,解决问题,就会感到更快乐。
请看教材P10图文,回答问题：你遇到过哪些研究中的困难？你是如何解决的？解决后你有什么感受？学生交流：回答问题。
教师：在研究中,克服畏难情绪是非常重要的。
请看教材P11图文,回答问题：你曾经有过畏难情绪吗？你是如何克服的？克服后你有什么感受？学生交流：回答问题。
教师：让我们一起玩一个游戏,看谁能最快地完成任务。
但是在游戏中,可能会遇到各种困难,你们要勇敢面对,解决问题。
准备好了吗？开始！学生活动：完成游戏任务。
三、课堂小结教师：今天我们研究了研究的快乐和战胜困难更快乐的道理。
你们都做得非常好！请回答问题：你今天学到了什么？你有什么感受？学生交流：回答问题。
四、课后拓展教师：请在家里做一道菜或者种一种植物,并记录下准备工作和操作过程。
完成后,请写一篇心得体会,分享给同学们。
学生作业：完成拓展任务。
教师：非常好，每个人都有自己的长处，我们要相信自己能够学好，只要努力，就一定能够取得成功。
人教版三年级上册道德与法治教案(全册)
人教版三年级上册道德与法治教案(全册)第一单元：尊重他人教学目标1. 了解尊重他人的重要性及含义。
2. 培养学生积极、友善、宽容的态度。
3. 培养学生尊重他人的意识和行为。
课堂活动1. 观看视频：展示尊重他人的场景，让学生感受到尊重的力量。
2. 分组讨论：以小组为单位，让学生展开自由讨论，分享尊重他人的经验和想法。
3. 角色扮演：安排学生分角色扮演不同场景中的尊重他人的行为，进一步加深理解。
拓展活动1. 家庭合作：布置作业，要求学生与家人一起制定家庭规则，包括尊重他人的内容。
2. 小组任务：让学生组成小组，选择一个具体场景，拍摄视频展示如何尊重他人，并进行分享。
---第二单元：关爱环境教学目标1. 了解环境保护的重要性及意义。
2. 培养学生爱护环境、保护环境的意识。
3. 培养学生实际行动起来保护环境的能力。
课堂活动1. 环境观察：带领学生到校园或附近环境进行观察，让学生发现环境中存在的问题。
2. 小组讨论：以小组为单位，让学生共同讨论如何解决环境问题，提出自己的想法和建议。
3. 实践行动：组织学生参与环境保护行动，如校园清洁活动或种植植物等。
拓展活动1. 家庭行动：布置作业，要求学生与家人一起制定环保计划并实施，分享实践经验。
2. 创意竞赛：组织学生进行绘画、写作或制作手工作品等创意竞赛，相关主题以环境保护为中心。
---第三单元：安全教育教学目标1. 了解常见的安全问题及应对方法。
2. 培养学生安全意识和应急能力。
3. 培养学生通过规则和约束保障自身安全的能力。
课堂活动1. 安全讲解：通过故事和图片展示常见安全问题，引导学生思考应对方法。
2. 角色扮演：组织学生分角色扮演常见安全场景，锻炼应急能力和决策能力。
3. 制定规则：引导学生参与制定学校、家庭或社区的安全规则，培养规则意识和约束力。
拓展活动1. 家庭安全：布置作业，要求学生与家人讨论并制定家庭安全规则，加强安全意识。
2. 安全活动：组织学生进行消防知识培训、急救知识研究等相关安全活动。
道德与法治三年级上册人教版教案全册
道德与法治三年级上册人教版教案全册第一单元第一课学习伴我成长【教学目标】1. 知识与能力了解学习的作用与途径。
2. 情感与态度体会学习带给我们的好处。
3. 过程与方法通过交流与调查等活动初步认识学习的作用与途径。
【教学重难点】1. 重点体会学习给我们带来的益处。
2. 难点了解学习的途径并进行实践。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】一、成长离不开学习师: 从出生到现在, 我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步, 回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生思考回答, 师适时引导。
师：孩子们, 你们太棒了！下面咱们再看一组图片（课文“交流园”）。
师：观察图片, 说一说这些本领是天生的吗？生观察发言。
【设计意图: 本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过学习得来的。
】师：刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过学习得来的。
那么, 大家在学习中都获得了哪些不一样的本领呢？生举手回答。
师: 如果没有学到这些本领, 我们会是什么样子的呢？学生分小组讨论。
【设计意图: 引导学生体会学习的重要作用。
】师: 我们小孩子需要学习, 那么大人是否还需要学习呢？学生根据课文内容做一个小调查, 并进行填写。
师：大人已经学会了很多本领, 为什么还要不断学习？学生讨论并派代表发言。
生1: 只有不断学习, 才不会被社会淘汰。
生2: ……【设计意图：以小调查的形式启发学生, 引导学生明白不断学习的重要性。
】二、处处可学习师: 学习这么重要, 那么大家知道哪些学习的途径呢？学生讨论并派代表发言。
生1: 报纸、儿童杂志。
生2: 参观科技馆。
生3: 玩耍的过程中。
……师: 同学们说得真好, 玩耍对我们来说是重要的学习途径, 大家说说自己在玩耍中学到了什么？学生讨论并回答。
生1: 学习了认真观察事物。
生2: 学会了互相合作、帮助。
……师: 做事也能长本领, 大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
生1: 做菜。
人教版小学三年级道德与法治上册全册教案
人教版小学三年级道德与法治上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规。
（2）培养学生良好的道德品质和法治意识。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的道德判断力和法治素养。
（2）引导学生学会运用道德和法治知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、尊重他人、关心社会的情感。
（2）增强学生的国家意识、法律意识和社会责任感。
二、教学内容1. 教学主题：道德与法治2. 教学内容：（1）第一单元：我们生活在一起第1课：我们上学了第2课：家庭与学校第3课：我是环保小卫士（2）第二单元：我们共同生活第4课：遵守规则第5课：关爱他人第6课：合作与分享（3）第三单元：我们健康成长第7课：自我保护第8课：健康生活第9课：网络生活（4）第四单元：我们热爱祖国第10课：我爱我国第11课：维护国家利益第12课：民族团结三、教学安排1. 教学时间：上册共36课时，每课时40分钟。
2. 教学方式：采用案例分析、讨论、实践等方式进行教学。
四、教学评价1. 过程性评价：通过课堂讨论、案例分析、实践活动等环节，了解学生对道德与法治知识的理解和运用能力。
2. 终结性评价：在研究单元结束后，进行测试，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：人教版小学三年级道德与法治上册。
2. 辅助材料：案例、图片、视频等。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用道德与法治知识。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的研究兴趣。
3. 采用多种教学方法，调动学生的积极性，提高课堂参与度。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
5. 注重培养学生的法治意识，让学生明白法律的重要性，自觉遵守法律。
6. 教师要不断提高自己的道德与法治素养，以身作则，为学生树立榜样。
人教版小学三年级上册品德与社会教案
人教版小学三年级上册品德与社会教案一、教学目标1.让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2.培养学生遵守社会规则的习惯，提高学生的道德素养。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2.教学难点：引导学生遵守社会规则，提高学生的道德素养。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道社会是什么吗？社会有什么规则？2.知识讲解教师讲解社会的概念，让学生了解社会的基本组成和特点。
教师讲解社会规则，让学生了解遵守规则的重要性。
3.案例分析教师呈现一些社会现象，让学生分析这些现象是否遵守了社会规则。
学生分析后，教师进行点评，引导学生认识到遵守社会规则的重要性。
4.活动环节教师组织学生进行角色扮演，模拟社会生活中的各种场景，让学生在实际操作中感受遵守社会规则的重要性。
5.小组讨论教师提出问题：如何在生活中遵守社会规则？让学生进行小组讨论。
学生讨论后，各小组代表发言，分享讨论成果。
学生反思自己在生活中是否遵守了社会规则，表示今后要更加注意。
四、课后作业1.让学生写一篇关于遵守社会规则的感悟文章。
2.让学生观察身边的社会现象，分析是否遵守了社会规则，并记录下来。
五、教学反思1.本节课通过讲解、案例分析、活动环节、小组讨论等多种教学手段，使学生了解社会的基本概念和规则，培养了学生的社会责任感。
2.在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的道德素养。
3.课后作业的布置，有助于学生将所学内容应用到实际生活中，进一步提高学生的道德修养。
本节课旨在让学生了解社会的基本概念和规则，培养学生的社会责任感。
通过多种教学手段，使学生认识到遵守社会规则的重要性，提高学生的道德素养。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
人教版三年级上册品德与法治教案
人教版三年级上册品德与法治教案第一课：友好与合作教学目标- 培养学生互帮互助、友好合作的品德意识；- 引导学生学会与他人友好沟通、协商解决问题；- 培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备- 课件、图片和实物道具；- 分组活动所需的材料准备。
教学过程1. 自我介绍和教学目标介绍。
2. 讨论友好与合作的重要性，以及我们如何在生活中表现出来。
3. 展示图片或实物道具，让学生描述其中的友好与合作元素。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们一起筹划并表演友好与合作的场景。
5. 学生表演后，教师进行点评和鼓励，引导学生总结友好与合作的重要性。
6. 教师总结课堂内容，强调友好与合作对我们的生活的积极影响。
课后作业- 让学生写一篇作文，描述自己在生活中与他人友好合作的经历。
第二课：尊重与公平教学目标- 培养学生尊重他人、遵守公平原则的意识；- 引导学生学会公平协商，解决冲突和争议的能力；- 培养学生的正义感和公正判断能力。
教学准备- 课件、图片和实物道具；- 讨论尊重与公平的例子和场景。
教学过程1. 自我介绍和教学目标介绍。
2. 讨论尊重与公平的含义和重要性。
3. 展示图片或实物道具，让学生描述其中的尊重与公平元素。
4. 制定角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，模拟冲突和争议情景。
5. 学生进行角色扮演后，教师引导他们进行公平协商和解决问题。
6. 教师总结课堂内容，强调尊重与公平对我们的生活的重要性。
课后作业- 让学生写一篇作文，描述自己在生活中遇到尊重和公平的情况，并思考如何处理。
【人教版】小学三年级上册道德与法治教案
【人教版】小学三年级上册道德与法治教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解公共设施的概念，知道公共设施的分类及作用，提高爱护公共设施的意识。
2. 培养学生遵守公共秩序，爱护公共财物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正意识到爱护公共设施的重要性，并将这种意识转化为实际行动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组公共设施的图片，引导学生观察并思考：这些设施在我们生活中有什么作用？我们为什么要爱护它们？2. 讲解新课：（1）公共设施的概念与分类：让学生了解公共设施的定义，认识不同类型的公共设施，如交通设施、公园设施、学校设施等。
（2）爱护公共设施的意义：通过实例讲解，让学生明白爱护公共设施对个人和社会的重要性。
（3）如何爱护公共设施：引导学生从身边小事做起，如不随意破坏公共设施，发现损坏及时报告等。
3. 实践活动：组织学生进行“爱护公共设施”签名活动，强化学生的责任意识。
4. 例题讲解：讲解关于爱护公共设施的道德与法治例题，引导学生学会分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置与爱护公共设施相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《爱护公共设施》2. 内容：（1）公共设施的概念与分类（2）爱护公共设施的意义（3）如何爱护公共设施七、作业设计1. 作业题目：请学生列举身边常见的公共设施，并说明如何爱护它们。
答案：例如，公园的长椅、垃圾桶、游乐设施等。
爱护方法：不乱涂乱画，不随意破坏，发现损坏及时报告等。
2. 课后思考题：请学生思考，爱护公共设施对我们的生活和环境有哪些好处？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、例题讲解等多种方式，让学生了解公共设施的重要性，培养爱护公共设施的道德意识。
课后要关注学生是否将所学知识运用到实际生活中，真正实现知行合一。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的公共设施，发现损坏或需要改进的地方，向有关部门提出建议，培养学生的社会责任感。
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学习内容
向”谁”学
总第9课时
课型
新授课
备课时间
2016.09.10
三维目标
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
2、懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
学习重点
懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
学习重点
懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
学习难点
增强学生对学习的兴趣和自觉性。
学习过程
初案
二次备课（修改栏）
三、教学延伸（回顾上节课内容）
（3）请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。
（4）各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
第二单元第4课时
学习内容
向”谁”学
总第10课时
课型
新授课
备课时间
2016.09.10
三维目标
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
2、懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
2、我也参加讨论
（1）看课本P32插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？
（2）班内共同交流，在老师的引导下总结出我们Fra bibliotek要的学习途径。
（3）齐声朗读课本P32方框的内容。
四、深化导行
看课本P33插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
3、看课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？
4、教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
三、教学延伸
1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
（1）告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
（2）分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。
学习难点
增强学生对学习的兴趣和自觉性。
学习过程
初案
二次备课（修改栏）
一、游戏导入：
1、让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
2、提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
（板书课题：向“谁”学）
二、文明理：
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。