初中英语听力教学策略

初中英语听力教学策略
练习听力是学习英语的重要环节之一，对于初中学生来说，提高英语听力能力是建立起牢固的语言基础的关键。

然而，由于各个学生在语言能力和学习风格上的差异，教师在听力教学中需要采用多种策略来促进学生的听力能力的提升。

一、创设真实语境
简单的听力材料往往让学生产生厌烦感，对于初学者来说，他们往往更希望通过听力材料来了解真实生活中的情境。

因此，教师可以通过使用真实的音频材料，例如真人对话录音、英语歌曲等，来激发学生的学习兴趣。

此外，教师还可以设计情景对话，让学生在真实的语境中进行听力练习，提升他们的听力技能。

二、多元化听力任务
为了提高学生参与听力的积极性，教师可以设计多元化的听力任务。

这些任务可以包括听取特定信息、判断正误、听取主旨大意等。

不同的任务类型可以帮助学生在听力中获得不同的技能，同时提高他们处理信息的能力。

教师可以将这些任务融入到课堂活动中，以提高学生的听力技能。

三、预听活动
在听力材料播放之前，教师可以设计一些预听活动，帮助学生理解材料的背景信息。

例如，教师可以让学生看课文中的图片，猜测对话的主题。

或者教师可以给学生若干问题，让他们在听力之前思考答案。

这些预听活动可以帮助学生在听力中更好地理解和记忆材料。

四、提供适当的支持
针对英语水平较低的学生，教师可以提供一些适当的支持措施。

例如，教师可以通过慢速听力、分步听力等方式，让学生逐渐理解听力材料。

此外，教师还可以提供字母表、关键词表等辅助材料，帮助学生更好地理解听力内容。

五、多次听
学生在初次听力时难免会遇到难以理解的部分，因此，教师可以设计多次听的
活动来帮助学生更好地掌握听力材料。

在第一次听时，学生可以尝试理解整体意思；在第二次听时，学生可以补充细节信息；在第三次听时，学生可以检查自己的答案。

多次听的活动不仅帮助学生熟悉听力材料，也有助于他们提高听力技巧。

六、积极反馈
在听力练习中，积极的反馈是学生进步的动力之一。

教师可以及时纠正学生的
错误，并给予肯定的评价。

此外，教师还可以将听力练习设置为小组或个人竞赛，激发学生间的竞争氛围，提高他们的学习积极性。

七、激发学生兴趣
学生对主题感兴趣是听力学习的一大助力。

教师可以根据学生的兴趣设置听力
题目，例如流行歌曲、动画片等。

通过这些主题，学生会更加投入听力练习，在感兴趣的内容中提升听力能力。

八、多媒体辅助
利用多媒体技术可以提高听力练习的效果。

教师可以使用幻灯片、视频等多媒
体设备，将听力材料以图像化的形式呈现给学生。

这样的方式可以帮助学生更好地理解听力内容，并提高他们的注意力和记忆力。

九、启发学生自主学习
学生在听力学习中应该是主动的，而不仅仅是被动的接受者。

因此，教师应该
鼓励学生积极参与听力练习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教师可以提供一定数量的听力材料，让学生选择自己感兴趣的进行练习，并鼓励他们用英语总结和分享听力的经验。

十、充分利用课堂时间
教师可以将听力练习作为教学中的重要一环，充分利用课堂时间进行听力训练。

通过合理组织听力任务的顺序和难度，教师可以让学生在课堂上更好地进行听力练习，提高他们对听力材料的理解和掌握能力。

总结：
初中英语听力教学需要通过创设真实语境、多样化的听力任务、预听活动、提
供适当的支持等多种策略来促进学生的听力能力的提升。

同时，积极的反馈、激发学生兴趣、利用多媒体辅助等方法也可以帮助学生更好地提高听力技能。

最重要的是激发学生的自主学习能力，让他们在听力学习中更加主动积极，从而达到提高听力能力的目标。