小学一年级品德与生活上册教学计划
一年级品德与生活上册教学计划
一年级品德与生活上册教学计划一年级品德与生活上册教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是本店铺收集整理的一年级品德与生活上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级品德与生活上册教学计划1一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标1、三条轴线儿童与自我儿童与社会儿童与自然2、四个方面健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）愉快、积极地生活（儿童生活的主调）负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施第一单元（第1—4课）认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。
培育和发展主体意识。
为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—8课）快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。
“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。
本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。
儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9—12课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
一年级品德与生活上册教学计划3篇
一年级品德与生活上册教学计划3篇Teaching plan of morality and Life Volume 1 for grade one汇报人：JinTai College一年级品德与生活上册教学计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级品德与生活上册教学计划2、篇章2：一年级品德与生活上册教学计划3、篇章3：一年级品德与生活上册教学计划篇章1:一年级品德与生活上册教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性;（2）开放性;（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并认识到生活中的一些基本规则和礼仪，能够自觉遵守并实践。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的良好品德，增强学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识学校规则教学重点：让学生了解学校的各项规章制度，培养学生自觉遵守学校规则的意识。
教学难点：让学生从内心认识到遵守规则的重要性。
2. 第二课时：学习礼貌用语教学难点：让学生在实际生活中灵活运用礼貌用语。
3. 第三课时：学会分享与感恩教学重点：让学生懂得分享的意义，培养学生的感恩之心。
教学难点：让学生在实际生活中主动分享、懂得感恩。
4. 第四课时：保护环境，从我做起教学重点：让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
教学难点：让学生在日常生活中能够自觉做到环保。
5. 第五课时：遵守交通规则教学重点：让学生了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：让学生在实际生活中能够自觉遵守交通规则。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验并学习品德与生活知识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思考力和表达能力。
3. 实践教学法：让学生在实际生活中动手操作，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后实践：检查学生在实际生活中的行为表现，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，促进学生之间的相互学习和进步。
五、教学资源1. 教材：一年级上册品德与生活教材。
2. 教具：图片、卡片、课件等。
3. 教学场地：教室、操场、实验室等。
4. 辅助材料：报纸、杂志、网络资源等。
六、教学计划安排1. 第一周：认识学校规则第一课时：介绍学校的基本规则和制度第二课时：讨论遵守规则的重要性2. 第二周：学习礼貌用语第一课时：学习基本的礼貌用语第二课时：情景模拟，实践礼貌用语的应用3. 第三周：学会分享与感恩第一课时：讨论分享的意义和价值第二课时：制作感恩卡片，感恩身边的人4. 第四周：保护环境，从我做起第一课时：了解环境保护的重要性第二课时：实地考察，进行垃圾分类实践活动5. 第五周：遵守交通规则第一课时：学习基本的交通规则第二课时：角色扮演，模拟交通场景七、教学活动设计1. 第六周：主题班会——我们的校园规则活动内容：学生分享对学校规则的理解，讨论如何更好地遵守规则2. 第七周：小小主持人——礼貌用语展示活动内容：学生担任主持人，展示礼貌用语的使用和重要性3. 第八周：感恩行动——制作感恩卡片活动内容：学生动手制作感恩卡片，表达对身边人的感激之情4. 第九周：环保小卫士——垃圾分类实践活动活动内容：学生分组进行垃圾分类实践，培养环保意识5. 第十周：我是小交警——遵守交通规则活动内容：学生扮演小交警，学习交通规则，模拟交通场景八、教学辅导策略1. 个性化辅导：针对学生在品德与生活方面的个性化需求，进行一对一辅导2. 小组合作学习：鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队协作能力3. 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的行为表现，共同促进学生的成长4. 课外阅读指导：推荐适合学生的品德与生活方面的书籍，拓宽学生的知识视野5. 心理健康教育：关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的困惑和挑战九、教学进度安排1. 第一周：认识学校规则第一课时：介绍学校的基本规则和制度（1课时）第二课时：讨论遵守规则的重要性（1课时）2. 第二周：学习礼貌用语第一课时：学习基本的礼貌用语（1课时）第二课时：情景模拟，实践礼貌用语的应用（1课时）3. 第三周：学会分享与感恩第一课时：讨论分享的意义和价值（1课时）第二课时：制作感恩卡片，感恩身边的人（1课时）4. 第四周：保护环境，从我做起第一课时：了解环境保护的重要性（1课时）第二课时：实地考察，进行垃圾分类实践活动（1课时）5. 第五周：遵守交通规则第一课时：学习基本的交通规则（1课时）第二课时：角色扮演，模拟交通场景（1课时）十、教学总结与反思1. 定期进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略2. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求，调整教学内容和方法3. 积极参与教育教学研讨活动，不断提升自身教育教学水平4. 与同事沟通交流，分享教学经验和心得，共同促进教育教学质量的提高5. 关注学生的成长变化，为学生提供持续性的关爱和支持，帮助他们健康成长十一、教学评估与反馈1. 定期进行学生品德与生活能力的评估，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生学会主动与人交往，结识新朋友。
教学内容：1. 学习如何主动介绍自己，向他人问好。
2. 学习如何倾听他人介绍，表达友好。
教学活动：1. 组织学生进行自我介绍，让学生练习表达自己。
2. 进行角色扮演，让学生模拟结识新朋友的情景。
3. 讲解并练习基本的礼貌用语。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解并认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 学习学校生活中的基本规则，如排队、保持安静等。
2. 学习如何自觉遵守规则，并养成良好习惯。
教学活动：1. 讨论学校生活中的规则，让学生认识到规则的重要性。
2. 组织学生进行规则遵守的实践活动，如排队、保持安静等。
3. 引导学生自觉遵守规则，并养成良好习惯。
第三章：爱护环境教学目标：1. 让学生了解环境的重要性，认识到保护环境的必要性。
2. 培养学生爱护环境的良好习惯。
教学内容：1. 学习环境对人类的重要性，了解保护环境的必要性。
2. 学习如何爱护环境，如节约用水、垃圾分类等。
教学活动：1. 通过图片、视频等资料，让学生了解环境的重要性。
2. 组织学生进行环境保护的实践活动，如节约用水、垃圾分类等。
3. 引导学生养成爱护环境的良好习惯。
第四章：关爱他人教学目标：1. 让学生学会关心他人，体会到关爱他人的快乐。
2. 培养学生乐于助人的品质。
教学内容：1. 学习如何关心他人，了解他人的需要。
2. 学习乐于助人，体会到帮助他人的快乐。
教学活动：1. 讨论如何关心他人，让学生学会关注他人。
2. 组织学生进行关爱他人的实践活动，如帮助同伴、关心弱势群体等。
第五章：我的梦想教学目标：1. 让学生了解梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。
2. 培养学生积极向上的心态。
教学内容：1. 学习梦想的意义，了解梦想对人生的影响。
2. 学习如何努力实现梦想，培养积极向上的心态。
教学活动：1. 讨论梦想的意义，让学生认识到梦想的重要性。
一年级上学期品德与生活教学计划
一年级上学期品德与生活教学计划一年级上学期品德与生活教学计划1这篇一年级上学期品德与生活教学计划范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
一、指导思想：根据学生年龄和教学大纲的要求，我们将重点教授最基础的社会公德和行为习惯。
通过生动有趣的形象，让学生更好地理解道德概念和行为规范，并帮助他们养成良好的行为习惯。
在初入学的阶段，这些基本的素质对学生的成长和发展至关重要。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯。
三、教学目标：1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、珍爱国旗，掌握国歌。
有规划有目标地规划自己的学习生活。
深刻认识到遵守规则对于校园生活的重要性，并自觉遵循。
热爱集体，乐意协同合作，富于创新思维。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。
形成初步的'小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、学生将了解元旦与春节的历史背景和相关民俗文化，认识十二生肖以及公历和农历的区别。
通过活动、策划和创意，培养学生自发参与和合作的能力。
学生将积极完成指定任务，体验集体生活的乐趣。
他们还将学会正确使用剪刀等工具，探索一物多用的可能性。
最后，学生将参加新年联欢活动，感受到节日带来的快乐和温馨。
四、教法设想：1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、我们需要改变单一呆板的学习方式，引导学生进行观察、实践、资料收集、合作交流、体验、感悟和反思等多种活动，从而拓展学习时间和空间，实现学习方式的多样化。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标：2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生学会自我管理，培养学生的自我约束能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、团结协作的精神，使学为有道德、有品质、有担当的新时代少年。
二、教学内容：1. 第一单元：我是小学生课程1：认识学校，了解学校生活中的基本规范。
2. 第二单元：我的家庭课程1：了解家庭结构，学会尊重父母和亲人。
3. 第三单元：我的朋友课程1：学习交友技巧，善于与他人相处。
课程2：培养团队精神，学会合作与分享。
4. 第四单元：我的生活课程2：学会自我管理，提高自律能力。
5. 第五单元：我的祖国课程1：了解国家基本知识，培养爱国情怀。
课程2：学习国家法律法规，做一个守法小公民。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会遵守规范，培养良好品质。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、团结协作。
4. 案例分析法：精选典型案例，让学生在分析案例中认识道德规范，提高道德素养。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、团队协作能力和实践能力。
2. 结果评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评价学生的品德与生活素养。
五、教学资源：1. 教材：一年级上册《品德与生活》教材。
2. 辅助材料：教学课件、案例素材、游戏道具等。
3. 设施设备：教室、多媒体设备、黑板等。
4. 家庭与社会资源：家长、社区工作人员等，共同参与学生的品德教育。
六、教学安排：1. 第一单元（2课时）：认识学校，了解学校生活中的基本规范。
3. 第三单元（2课时）：了解家庭结构，学会尊重父母和亲人。
5. 第五单元（2课时）：学习交友技巧，善于与他人相处。
一年级上册品德与生活教学计划[修改版]
![一年级上册品德与生活教学计划[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1fab71d856a561253d36fd4.png)
第一篇：一年级上册品德与生活教学计划一年级上册《品德与生活》教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开。
三、教学要求《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提）、愉快积极地生活（儿童生活的主调）、负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）、动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
四、各单元教学目标第一单元教学目标1．感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2．熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3．熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
第二单元教学目标1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。
4．学习收集有关资料。
第三单元教学目标1．知道按时作息有益于身心健康。
2．从小讲文明，养成良好的卫生习惯和饮食习惯。
3．能按时起居，形成初步的时间观念。
第四单元教学目标1．了解元旦和春节的一些文化背景，感受喜气洋洋的节日气氛，体会新年给人们带来的新气象和美好祝福。
2．对中国年文化产生兴趣，有探究的愿望，学习收集有关资料，从中感受到中国年文化的魅力。
3．乐于参加新年活动，在拜年、逛庙会等与人交往的活动中，体验生活的多姿多彩；学会节日祝贺、文明用餐和自我保护，并能注意环境卫生，遵守公共秩序。
一年级上册思想品德教学计划范文(4篇)
一年级上册思想品德教学计划范文（4篇）一年级上册思想品德教学计划范文（4篇）时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是收集整理的一年级上册思想品德教学计划（4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上册思想品德教学计划1 一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
部编版一年级品德与生活上册教学工作计划(完整)
部编版一年级品德与生活上册教学工作计划(完整)目标简介本教学工作计划的目标是在一年级学生中培养品德素养和生活技能。
通过教学活动和实践课程，学生将获得道德价值观、社会交往能力和生活技能的基础。
教学内容1. 品德教育- 引导学生了解和尊重他人的权利和需求。
- 培养学生的诚实、宽容和友善等品质。
- 培养学生团结合作和分享的意识。
2. 社会交往能力- 培养学生的语言表达和倾听能力。
- 提高学生的团队合作和沟通技巧。
- 培养学生解决问题和妥协的能力。
3. 生活技能- 帮助学生掌握基本的卫生与安全知识。
- 教授学生生活自理和日常事务处理的方法。
- 培养学生简单的时间管理和计划能力。
教学方法为了有效地实现教学目标，我们将采取以下教学方法：- 探究式研究：通过提出问题和情境引导学生主动思考和解决问题。
- 合作研究：让学生在小组中互相合作，共同完成任务和项目。
- 角色扮演：引入角色扮演活动，帮助学生模拟真实生活情境并提高交流能力。
- 游戏和实践活动：利用游戏和实践活动激发学生的研究兴趣和积极参与度。
教学评估我们将使用多种形式的评估方法来评价学生的研究成果：- 观察记录：通过观察学生在教学活动中的表现和行为来评估他们的品德和社交能力。
- 作品展示：要求学生展示他们在生活技能方面的成果，如整理书包、清洁教室等。
- 口头表达：通过学生的口头表达能力来评估他们的语言交流能力。
- 小组合作评估：评估学生在小组任务中的合作程度和贡献。
教学资源与安排教学资源包括教材、课件、图书、游戏、实践活动等。
我们将精心安排教学内容，确保教学进度和资源的合理利用。
总结通过本教学工作计划的实施，我们将培养一年级学生的品德素养和生活技能。
我们相信，通过系统的品德教育、社会交往能力的培养和生活技能的锻炼，学生将能够发展成为独立、负责任和有爱心的个体。
以上为部编版一年级品德与生活上册教学工作计划的概要。
详细内容请参考附带的完整文档。
*请注意，本文档仅供参考，具体教学工作计划还需根据实际需求进行进一步的制定和调整。
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划(2篇)
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划教学计划：主题：培养小学一年级学生的品德与生活素养一、教学目标：1. 培养学生正确的人生观和价值观，形成良好的品德和道德意识。
2. 帮助学生了解自己的情感和情绪，并学会正确地表达和处理。
3. 培养学生良好的生活习惯和行为规范，养成积极向上的生活态度。
4. 引导学生正确对待他人，培养友善、合作的品质。
二、教学内容：1. 善良友善a. 了解善良友善的意义，培养学生对他人的关心和爱心。
b. 学习如何与他人友好沟通，培养合作意识和团队精神。
c. 发展学生的观察力和耐心，帮助他们学会参与社区和班级的公益活动。
2. 诚实守信a. 培养学生明辨是非的能力，学会独立思考并坚持正确的选择。
b. 教导学生诚实守信的重要性，引导他们正确处理诚信和道德问题。
c. 通过故事、游戏等形式，启发学生对诚实守信的理解和认同。
3. 自律自控a. 帮助学生认识自己的情绪，了解情绪对生活的影响。
b. 引导学生掌握一些自我调节的方法，如深呼吸、放松练习等。
c. 培养学生自律自控的意识和习惯，提高他们的注意力和集中力。
4. 文明礼貌a. 通过角色扮演、游戏等活动，培养学生的社交礼仪和表达能力。
b. 教导学生尊重他人，学会用友好的语言和行为对待周围的人和事物。
c. 培养学生的公共设施使用意识，教导他们保护环境，维持社区的整洁和安宁。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的思考和参与。
2. 互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等形式培养学生的合作能力和表达能力。
3. 游戏式教学法：通过游戏和竞赛等形式吸引学生的兴趣，活跃课堂氛围。
四、教学安排：1. 第一周：认识善良友善，学习如何与他人友好相处。
2. 第二周：了解诚实守信的重要性，学会正确处理诚信和道德问题。
3. 第三周：培养自律自控的意识和习惯，提高学生的注意力和集中力。
4. 第四周：学习文明礼貌的行为规范和社交礼仪。
一年级品德与生活教学计划上学期小学一年级品德与生活教案(四篇)
计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
1、生活性2、开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
1、健康、安全地生活，了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、愉快、积极地生活，能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活，爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意地生活，对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
2024年一年级第一学期品德与生活计划
2024年一年级第一学期品德与生活计划为了培养学生良好的品德和生活习惯，促进他们全面发展，我们制定了2024年一年级第一学期的品德与生活计划。
一、培养学生的良好品德1. 学习品德教育知识：每周安排一节课程，向学生介绍基本的品德教育知识，如诚实守信、友爱互助、团结协作等。
2. 品德示范活动：组织学生参加各种品德示范活动，如学雷锋、助人为乐等，通过实践培养学生的社会责任感和服务意识。
3. 激励机制：设立品德奖励机制，表彰表现良好的学生，鼓励他们树立正确的道德观念和行为准则。
二、培养学生的自理能力和生活习惯1. 日常行为规范：制定一套一年级学生的日常行为规范，如整齐划一的站队、文明用餐等，引导学生养成良好的行为习惯。
2. 生活常识学习：设置一节生活常识课，教授一些基本的生活常识，如保护环境、讲卫生、交通安全等，培养学生的自我保护意识和社会适应能力。
3. 生活技能培训：邀请专业人士开展一些生活技能培训课程，如简单的烹饪和急救知识等，帮助学生掌握一些实用的生活技能。
三、培养学生的良好学习习惯和学习方法1. 学习计划制定：指导学生制定合理的学习计划，培养他们良好的学习习惯，如按时完成作业、复习课堂知识等。
2. 学习方法指导：通过课堂教学和个别辅导，指导学生掌握一些科学的学习方法，如合理记忆、归纳总结等。
3. 家校合作：与家长密切合作，定期与家长交流学生的学习情况，并给予指导和建议，共同培养学生良好的学习习惯。
总结：通过以上品德与生活计划，我们旨在培养学生良好的品德与生活习惯，提升他们的自理能力和学习能力。
这些计划既注重学校的教育指导，也强调与家庭的合作，希望通过多方面的努力，培养出品德高尚、健康快乐的一年级学生群体。
小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）
小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）小学一年级上册品德与生活教学计划篇1一、班级情况本班共有学生50人，一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。
整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。
但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。
同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。
因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。
二、教材分析本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。
同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：1、从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。
因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。
2、强化教材的生活指导职能教材适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3、让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一本教材贴近生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流平台。
三、教学要求本课程是以儿童的生活为基础，因此是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。
道德与法治一年级上册教学计划(优秀5篇)
道德与法治一年级上册教学计划（优秀5篇）道德与法治一年级上册教学计划篇一一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。
通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。
所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
二、具体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
三、课程内容标准的重点：1、培养学生能够健康、安全地生活。
2、培养学生能够愉快、积极地生活。
3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。
4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。
四、具体教学措施：一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。
2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。
充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。
4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。
适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
5、充分利用教材中的活动范例，指导学生认真完成练习。
充分利用学校、家庭、社区的资源。
最新小学一年级品德与生活上册教学计划
最新小学一年级品德与生活上册教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的行为惯和品德素养。
2. 培养学生的生活自理能力和社交技能。
3. 培养学生积极向上的心态和健康的生活方式。
二、教学内容1. 学生的基本礼仪与行为规范，包括：打招呼、道歉、谢谢、请、麻烦等表达方式的教授和实践。
2. 学生的生活自理技能，包括：穿衣、洗手、整理书包、收拾个人物品等。
3. 学生的社交技能，包括：与他人合作、分享、互助等。
4. 培养学生的良好研究惯，包括：按时完成作业、整理课桌、听从老师和同学的指导等。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和思考引导学生主动参与课堂讨论和活动，培养学生的思维能力和创造力。
2. 案例教学法：通过真实的案例教学，让学生在情境中研究如何正确应对和解决问题。
3. 观察教学法：通过观察环境和他人行为，引导学生研究到正确的行为模式和品德观念。
4. 游戏教学法：以游戏的方式激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
四、教学活动安排1. 每周开展一次小组合作活动，让学生学会与他人合作、分享和互助。
2. 定期组织生活技能培训，教授学生生活自理技能，如穿衣、洗手等。
3. 每月开展一次主题活动，让学生在情景中研究和实践基本礼仪和行为规范。
4. 每天开展一次品德教育课程，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
五、评价方式1. 观察记录：通过观察学生的言行举止、行为惯等，进行评估和记录。
2. 口头表达：通过学生的口头表达，了解他们对品德教育的理解和应用情况。
3. 作业完成情况：通过学生的作业完成情况，评估他们的研究态度和自主研究能力。
六、教学资源1. 教学课件：根据具体教学内容制作相应的课件，以图文并茂的方式呈现给学生。
2. 视听资料：通过播放相关的视频和音频资料，激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 研究工具：提供适当的研究工具和教具，如生活技能训练器材、互动游戏等。
以上是最新小学一年级品德与生活上册教学计划的内容。
2023年一年级品德与生活上册全册教案
2023年一年级品德与生活上册全册教案2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案介绍- 教案名称：2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案- 适用年级：一年级- 教材版本：品德与生活上册- 出版年份：2023年教学目标- 培养学生良好的品德和积极的生活态度- 培养学生的道德观念和社会责任感- 提供实践和情感体验，促进学生的综合发展教学内容- 第一单元：尊重他人- 研究如何尊重他人的权利和需要- 研究与他人礼貌交往的基本规范- 第二单元：友善相处- 研究友善和帮助他人的重要性- 通过角色扮演等活动培养学生与他人友好相处的能力- 第三单元：珍惜资源- 研究节约用水、用电和其他资源的方法- 认识到资源浪费的后果，并提倡环保意识- 第四单元：关爱动物- 研究对待动物的正确态度和方法- 培养学生对动物的关爱和保护意识- 第五单元：感恩与奉献- 研究感恩父母、老师和朋友的付出与帮助- 开展一些奉献他人的活动，培养学生的奉献精神教学方法- 班级讨论：引导学生积极参与讨论，表达自己的意见和观点- 角色扮演：通过模拟情境提供实践机会，培养学生的社交能力- 视听教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣- 互动游戏：通过游戏形式培养学生的合作精神和团队意识评估方法- 课堂表现：观察学生在教学过程中的表现，如参与度、合作能力等- 作业评价：评估学生对所学内容的理解和运用能力- 团体活动评估：评估学生在团队活动中的表现和贡献程度教学资源- 教材：品德与生活上册- 多媒体资源：包括录音、视频等- 角色扮演道具：根据不同情境准备相应的道具以上是《2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案》的概要内容，旨在培养学生的品德和生活技能以及综合素养。
具体的教学活动和教学资源可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。
希望这份教案能对您有所帮助！。
小学一年级品德与生活上学期教学计划
小学一年级品德与生活上学期教学计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对学校生活充满好奇和期待。
他们天真活泼，具有强烈的好奇心和模仿能力，但自我约束能力较弱，需要教师的引导和规范。
在品德与生活方面，学生初步具备一些基本的生活常识和良好的行为习惯，但还需要进一步培养和强化。
二、教材分析本册教材以学生的生活为基础，围绕学生的成长过程，从自我认识、家庭生活、学校生活、社会生活等方面展开，内容丰富，贴近学生实际。
教材通过生动的图片、有趣的故事和活动，引导学生在体验中学习，在学习中成长。
三、教学目标让学生了解自己的成长和变化，认识自己的优点和不足，培养学生的自信心和自尊心。
引导学生了解家庭的组成和功能，感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感和感恩之心。
帮助学生熟悉学校生活，认识学校的设施和规章制度，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
引导学生了解社会生活中的基本规则和文明礼仪，培养学生的社会责任感和公德意识。
培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的综合素质。
四、教学重难点重点帮助学生适应学校生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。
培养学生的家庭责任感和感恩之心，让学生学会关爱家人。
引导学生了解社会生活中的基本规则和文明礼仪，提高学生的社会适应能力。
难点如何引导学生将所学的品德知识转化为实际行动，做到知行合一。
如何针对学生的个体差异，进行有效的品德教育。
五、教学措施采用多种教学方法，如故事教学、游戏教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣。
结合学生的生活实际，创设真实的教学情境，让学生在体验中学习。
注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的表达能力和思维能力。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的品德成长。
开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中巩固所学的品德知识。
六、教学进度安排第 1-2 周：认识新朋友，了解学校环境。
第 3-4 周：我的身体，认识自己的身体部位。
第 5-6 周：我的家人，感受家庭的温暖。
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小学一年级品德与生活教学上册计划
一、指导思想
以《品德与生活课程规范》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以同学发展为本，让同学健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
二、班级分析：
本班共有学生10人，其中女生5人，男生5人。
学生行为习惯差别大，活泼好动、好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不够长。
学生课堂表现还不错，个别学生比较懒散、好动。
大多数家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。
一年级的小朋友活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，小朋友大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会协助他人是尤为重要的。
三、教材分析
《品德与活》一年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容规范和有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则，实际性原则，综合性原则和活动性原则。
为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材
以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。
本册教材编排着四个单元：我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。
分16课主题活动。
这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。
让同学在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。
四、本册教材具有如下特点：
1、生活性。
教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的实际生活为课程内容的主要源泉，以密切联系。
儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
如：“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动，布置7课时教学。
4个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。
2、开放性。
教材面向儿童的整个生活世界，重视地方，学校，教师与儿童的发明性。
教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭，社区和其儿童的其他生活空间。
如：《爱心行动》单元充沛体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。
其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童
去观察，探究，体验爱的真谛；通过开放时空的方式协助儿童学会爱，乐于爱，不只爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地生长。
3、活动性。
教材的出现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。
教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学一起的中介。
如：《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授“吃，喝”的学问，更多是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自身的聪明才智探究或解决问题，“行虽微，而旨趣远；出虽浅，而寓意更深。
”当然具备活动特点的主题活动还有：《过家家》，《喝水的学问》，《他们需要关爱》等等。
五、教学目标
1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导同学体验家庭生活的欢乐与幸福，激发同学爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导同学学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自身的事情自身做，不会做的学着做，不依赖家长，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使同学懂得自身是家庭的一员，热爱劳动也是爱家长的
表示，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自身独立生活的能力。
5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，协助儿童学会爱，乐于爱，不只爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地生长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导同学在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中平安，健康，欢乐，有意义活动内容的布置和选择，丰富同学的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我维护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
六、教学措施：
1、全面掌握课程目标，通过教学协助同学养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，和早适应学校生活。
2、善于调动和利用同学已有的经验，结合同学实际生活中实际存在的问题，一起探究，引导同学去进行角色转换。
当前学校的大多数同学是独生子女，家长代替过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自身在家庭，学校，社会中所承当的角色，更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任。
而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育
中奠定初步基础。
通过角色转换，让同学多进行一些生活体验，并引导同学对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换，履行自身的职责。
教师要注意运用同学的生活经验来提高同学的认识。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间，以人为本，引导同学自主学习。
4、重视发展性教学评价方法的运用。
发展性教学评价关注人的发展过程，课程规范将同学的发展，教师的发展与课程的发展融为一体。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表示，重视儿童活动中付出的努力的程度，以和过程中的探索，考虑，创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立生长记录袋，实施阶段性评价。
5、开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的实际性和亲近感。
6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让同学积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
七、教学进度表
周次教学内容课时
第1周一学去 2课时
第2周看看我们的学校2课时
第3周在学校的一天 2课时
第4周看看时间 2课时
第5周好好走路 2课时
第6周平安回家 2课时
第7周认识好朋友 2课时
第8周我喜欢和同学在一起2课时
第9周我们的老师真好2课时
第10周我的家 2课时
第11周我是家里的开心果2课时
第12周这是我的心意2课时
第13周亲亲大自然2课时
第14周美丽的小问号2课时
第15周想个好办法，留住大自然的美2课时第16周总复习2课时
第17周总复习2课时
第18周考试2课时
注：每单元安排一次复习：共五课时；
复习、考查：安排2课时
本学期共计课时：共安排32课时。