在小事中践行核心价值观（五篇范文）

在小事中践行核心价值观（五篇范文）
第一篇：在小事中践行核心价值观
在小事中践行核心价值观
大二，我们在繁重的课业和忙碌的社团活动中匆匆来回，似乎习惯了这近乎公式化的生活。

但我知道，作为希望代名词的大学生，我们的心中依然充满着对生活的热情和对未来的期待，更有着对祖国事业的热忱以及对外界一切事物的爱与感恩。

在学校，我们时刻都能体会到助人为乐的友善之气。

无论是热心发布寻物启事或者失物招领的公众平台，还是为了帮助失主而四处奔走的学生干部，抑或是那些随手帮忙却尽力而为的同学，都是一道令人感动的风景线。

而最难忘的，莫过于自身的经历，一个冰冷的下雨天，我体会到了最深刻的温暖。

雨天路滑，我撑着伞拿着书本小心翼翼地往教学楼赶去。

由于快到开课时间，我不由自主地加快了步伐，却没有注意到脚下的情况。

一块不大不小却有着尖锐棱角的石头绊倒了我，同时在我膝盖处留下了长长的口子。

看着四周匆匆忙忙赶着上课的步伐，我疼的坐在地上不知所措。

正在我准备打电话联系室友的时候，两个我并不认识的女生及时出现了。

她们一人帮我撑伞，另一人迅速帮我收拾好了散落一地的书本，并且用纸巾擦去表面的污渍。

她们关切地询问我受伤的情况，并且小心地将我带往校医院包扎。

我一路说着谢谢，她们却责怪我太过客气，那瞬间感觉脏乱的衣服课本和腿上的伤口都令我没那么难受了，满满的都是受到关爱的温暖。

我们每一个人都会遇到这样那样的困难，有的你可以咬咬牙坚持，有的却无法凭借一人之力去克服，而这样不计回报的同学朋友，不仅值得我们去感恩，更值得我们将之标榜。

将温暖传递，是我们作为有知识人才的道德和义务，是提高全民道德修养的重要途径。

我一直很佩服在大学里敢于独立的人们。

他们用自己的努力减轻家庭的负担，或者换取自己想要的事物，并且在这条艰苦的路上一直前行。

我的室友是一个非常令人钦佩的女孩子，她从大一开始，便一直坚持着家教的工作，每周两块钱的公交四十分钟的车程她要来回四
次，风雨无阻。

有的时候她还要额外做一些兼职，但她依然保持着良好的成绩，活跃在社团活动之间。

显然，她的理想和价值观都是清晰而正确的，她用自己的经历感染和激励了我们整个宿舍的人。

她的对待生活的态度，以及提前踏入社会勇气值得我们很多人学习。

大学生，我们已经不再是家里备受呵护的花朵，时代的风雪我们是必定要独自去经受的。

自从总书记提出核心价值观以来，我们越来越多地认识到自己肩负着经营小家而建设国之大家的责任。

社会主义现代化建设刻不容缓，我们需要在大学这段时间不断充实自己，锻炼自己，在今后我们真正走在建设的最前沿的时候，有足够的本领去接受挑战，而不是做现代化建设浪潮中的吊车尾。

诚信是最宝贵的做人品格，同时也是最高尚的个人修养。

内不欺己，外不欺人，表里如一，是我们作为大学生最基本的素质。

最近发生了一件让我很触动的事。

我同好朋友一起到超市购物，期间一切顺利，直到我们回到宿舍查看发票的时候才知道收银员少收了三十元。

不过三十元，一个超市能接受的损失，而且合肥风很大，外面还下着雨，也许我们下次去的时候能补上呢？但是我和朋友几乎同时毫不犹豫地决定立刻、马上将钱送回。

我觉得，送回钱的这个举动并不是我感到最有意义的，更重要的是我们都毫不犹豫决定做一个诚信的人。

不仅因为我们都看到了收银员失望的脸，更是因为我们看到了自己在学习核心价值观时候的专注的神情。

我们牢记了一名大学生应该拥有的价值观，我们不仅仅是要做一个有理想有抱负有技术有知识的人才，更要做的是一个高素质高修养的人才。

一个人有能力固然重要，但更重要的是能慷慨地与他人分享的自己的成果。

我们班是一个非常团结的班级，我们所有的资料、重点向来都是在讨论组中共享。

班里的努力的学霸们很受大家欢迎，无论是在课后还是临近考试的冲刺阶段，他们会特意留出时间为同学们解答疑惑，更是毫不保留地分享出自己的笔记和整理的材料。

这样没有私心甚至可以说是主动贡献的做法感染着我们班的每一个同学，而我们班良好的学风纪律也正是得益于此。

我们整个班团结友爱、互帮互助的行为，都是社会主义核心价值观中所倡导的和谐之风的彰显，更是
我们作为新世纪大学生所持有的大度与友爱。

其实只要我们留心观察，校园中处处都有着价值观所倡导的品德和精神。

食堂里整整齐齐、不争不抢的队伍，图书馆里为了不影响他人而对自己行为的克制，校园小路上主动为行人方便而减速绕道的车辆，这一件件的小事，串联起一个学校人与人之间的和谐文明。

学校里组织的对社会弱势群体的暖心行动，对抗日战争中重要事件的纪念活动，更是让我们体会到了对祖国对人民最真切的爱。

一盏盏早起晚歇的灯，一个个奋笔疾书的身影，体现着我们这一代人对理想的定义和追求。

公开透明的校园社团选举，让稚嫩的我们第一次体会到平等的可贵。

还有好多好多我无法列举的事实，都一一在诉说着我们校园内践行社会主义核心价值观的良好风貌。

社会主义核心价值观包括着巨大的内涵，如果我们从概念和理论上去学习它、追随它，也许会不那么容易领悟其中的真谛。

我认为，我们应该从小的角度，从贴近于我们生活的方面去理解它，而最终去升华它。

时代在不断进步，社会主义现代化建设正在中华大地上如火如荼地开展着，价值观为我们指明了一条如何实现现代化，如何达到民族复兴的道路。

我相信，正在或将要发生在我们身边的积极、进步的事件，都是在价值观的感召下，我们所做出的努力的成果。

特别是一些不计报酬，不为私利的做法，更是能体现出我们受到价值观教育后所做出的对自己的品行的改进。

在小事中践行社会主义核心价值观，要从我们的生活实际出发，以小见大，在实现自身理想的同时进一步实现国家理想。

我坚信，在核心价值观的感召下，中华民族伟大复兴的中国梦最终会在我们这一代人的努力后实现！
第二篇：在教学中践行社会主义核心价值观
在教学中践行社会主义核心价值观
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家上午好！
今天，我演讲的主题是：在教学中践行社会主义核心价值观。

我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了
多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢？我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有坚定的人生信念，有对社会承担责任的追求。

党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，我们作为高校教师，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。

我们教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内涵实质，培育自己的学术和人格魅力，做到学为人师，行为世范。

邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。

”“德高为师，身正为范”。

教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。

教师不仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素质教育。

教师还要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造新一代青年的人格。

教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。

教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响。

我是从事实验教学工作的，实验教学是课堂教学的载体，教师在课堂教学中，应组织多种形式的实验教学方式，培养学生的创新意识和创新能力，从而使课堂教学达到更高的境界。

所以，在日常工作中我非常重视创新，实验教学关键
是创新实验设计理念。

实验创新必须以新课程理念为指导，设计巧妙，科学合理，构思新颖，趣味性强，即能演示实验原理，又不为课本中已有实验的重复或简单再现，还有助于改进教学方法和解决教
学中的重点、难点问题。

例如：开发微型实验，变演示实验为学生实验。

利用微型实验仪器使课堂人人动手做实验成为了可能，在教师的指导下每位学生进行实验并容易观察实验现象，改变了过去的“一人做、大家看”的局面，满足学生希望做实验的愿望，使学生有过去被动“等待”和“接受式”的学习方法，变为“主动”和“探究式”的学习方法，有效的提高了学习效果，节约了时间和实验材料，还提高了学生的学习兴趣，是学生在观察和思维的交融中产生创造的火花。

“教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来，加以培育和升华，以此来压抑人的内在的恶因子。

学的过程是学生发现自我的过程，同时也是教师发现自我的过程。

”教育的本质不是分数，不是成绩，更不是学生与学生之间的比对，而是唤醒。

唤醒学生心目中的真、善、美，唤醒学生向前进的动力，唤醒学生完善自我的主观能动性。

在这个过程中，学生在前行，教师也在前行，或许在这一路上，有很多很多美丽的风景，走近了学生，也就走近了他们，唤醒了学生，也就唤醒了自己的心。

作为教育界的一员，在今后的工作中努力提高落实社会主义核心价值体系的自觉性和积极性，要始终坚持理论和实践相结合，从学校的实际出发，因时制宜、突出重点，从本职工作做起，从具体工作入手，工作中严格要求自己，立足岗位，不断提升自己社会主义核心价值理论的修养，为教育作出一份贡献！
第三篇：在奉献中践行社会主义核心价值观
在奉献中践行社会主义核心价值观
鹤壁市外国语中学辛晓哲
尊敬的各位来宾：
大家好！
我是辛晓哲，1992年毕业于河南师范大学化学系。

2007年加入中国民主同盟委员会，现任鹤壁民盟二中支部支委。

目前在鹤壁市外国语中学从事高中化学教学工作，担任鹤壁市外国语中学教科室主任和高三年级主任。

今天，我演讲的题目是《在奉献中践行社会主义核心价值观》。

首先，我谈一下我对社会主义核心价值观的理解。

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”这一根本问题，在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

社会主义核心价值体系的科学内涵是：坚持一个指导思想——马克思主义指导思想；确立一个共同理想——中国特色社会主义共同理想；弘扬两种精神——以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（这里，开放被创新所代替，创新已成为更具代表意义的时代精神）树立新荣辱观——社会主义荣辱观。

一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。

目前我们正处于社会转型期，市场经济存在的一些负面影响给人们的价值观带来冲击，这更使得人们在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

可以说，社会主义核心价值观不是一个抽象的概念，而是开放在中国这片沃土之上实实在在的思想之花。

在这个新的历史时期它具有强大的生命力、感召力、凝聚力！
作为一名教育工作者，如何在新形势下大力弘扬社会主义核心价值体系？如何旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观？如何把社会主义核心价值观和我的本职工作有机地结合起来？这是我一直思考的问题。

我认为，只有从身边感人的人和事中听到、看到、体验到社会主义核心价值体系的精神，才能全面理解、自觉认同社会主义核心价值观。

只有把社会主义核心价值观贯彻融入教书育人的日常工作中，远离了功利主义，发扬爱岗敬业、无私奉献，才能在实践中得以升华人生境界，才能赢得学生、同事、家长和社会的广泛尊重。

从事教育工作以来，我热爱我们伟大的社会主义祖国，坚决拥护中国共产党的领导，忠诚党和人民的教育事业，遵守国家法律，秉承解放思想、求实创新、拼搏奉献的科学精神和良好的职业道德。

学风朴实严谨，有强烈的责任感和事业心。

较强的创新和组织协调能力使我在教育教育教学工作中确实起到了模范带头作用。

特别是自2007年
入盟至今，通过与盟友的讨论和交流，我更加提高了自身的道德修养，把乐于助人、甘于奉献视为己任，从思想上提升自己，从行动上高标准要求自己，无形中给他人以表率，受到学校领导及广大教职工的一致好评。

现将我从教以来的各项工作汇报如下：
在教学教研方面，从教19年来，我在教学业务上踏踏实实、兢兢业业，解放思想，大胆思考，勇于创新，不断进取，始终站在教学改革的最前沿。

在课堂
教学方面，我率先进行课堂教学改革，大胆尝试新的教学模式，提出“课堂预习设计、课堂教学设计、课后巩固设计”，即“三个设计”课堂教学模式，课堂教学设计又以“三勤四环节”为标准，由原来的“传授式”满堂灌教学法变为现在的“自主、合作、探究式”教学法，取得了很好的效果。

我组织并参与了我校与北京师范大学安博教育发展研究院联合的“全国社会科学十一五规划国家级教育课题——核心爆破英语”，在全校各年级推行单词突破教学，通过集中训练，演讲比赛，作文竞赛等活动，促进我校的英语教学，彰显我晓得英语办学特色、效果显著。

同时，我参与了德育课校本课题的开发工作，确立了我校“自信、自律、自强，成人、成才、成功”的德育理念，为我校的德育工作献计献策，使学校的学生管理工作上了一个新的台阶。

在业务素质方面，我努力钻研业务，总结教学经验，2008年自制教具《Fe(OH)2制备实验的装置》获得市优秀直至教具活动一等奖，所撰写的论文多次获得省市一等奖：论文《化学实验是培养学生探究能力的重要途径》获省中学化学教育教学论文评比一等奖、论文《中学化学创新教学之探索》获2009年省中学化学教育教学论文评比一等奖、论文《掌握学生心理彭阳思维能力》获2010年鹤壁市中小学教师优秀教学论文一等奖。

不断研究近几年的高考题，指导青年教师专业发展，并参与编写由龙门书局出版的《龙门高考专版第一轮：化学总复习》一书。

2010年，我被省教育厅评为“河南省教育厅学术技术带头人”。

从事班主任工作连续十几年以来，我不停地追问自己，怎样才算
得上一名优秀的班主任？答案一直在追寻，梦想还在延伸，当认识到“爱与责任是师德的灵魂”时，我前进的步伐更为坚实有力，我始终铭记着我是在学生的心灵上耕耘，没有爱就没有教育。

爱心涌动，脚步不停，我用爱与责任装点过的心灵，从晨曦清新的早读6:00到静夜自习的晚上22:30，每天都在全力以赴地努力耕耘。

天未亮，在悄无声息离开家门之前，对自己孩子依恋中抱着一丝歉疚地替她掖一下被角，就义无反顾地向学校狂奔，赶在学生之前到班。

月已高，我一身疲倦地回到家中，凝视熟睡中的女儿，又报上妈妈的一声“对不起”。

在管理班级时，怒放爱的同时也需要智慧的传达。

2006年期末，我召开了一次别开生面的家长会。

我当时在教室黑板上用简洁醒目的形式写下了一行字“职位一份责任，我们一直在努力”，指定不同类型的学生发言，学会《感恩的心》和《妈妈，我爱你》两首歌曲，建议全体家长抛开自己的日常事务，尽情地与孩子们共度难得的45分钟，用心去体会孩子的成长，家长会变成了一个真情流露、师生互动、儿女交心的加油站。

当学生噙着热泪唱起歌曲，家长们也流下了感动的泪水，整个教室弥漫着一股温馨的芳香气息。

做学生心理按摩师，须有善于洞察学生状态的慧眼，又打开学生心锁的钥匙，有包纳学生错误的容忍心，当然这些都须有强大的爱心和责任心作支撑，尤其是对高三年级学生，更应该注重健康心理的构建和疏导，对不同学生的性格特征、学习状态，提出不同的建设性意见，口头交流，书信交流双管齐下。

我带的班里曾有一个学生，比较聪明，有个性，不服管教，有点懒，但自尊心又特别强，高一基础不错，高二一年荒废了学业，进入高三，学习氛围比较好，他想玩但感觉没有多大市场，想学又坚持不了太长时间，我就给他谢了一张纸条：“夜网上过，小说上课看过，早恋也谈过，该尝试的不该尝试的都尝试了，接下来想干什么，不如学习吧，要不试试看？”接下来能看到他也尝试这样做了，但时不时还在课上睡觉，拖欠作业，我有时真的有点恼火，但还是抱着一个也不能少的责任感，不抛弃、不放弃，反复地想对策，一直扶持帮助他走过高考。

令人欣慰的是，我读到他高考分数出来后发来的短信：“老师，我不敢给你打电话，我怕我会哭，
我的成绩总分是550分，超过二本线24分，真诚地对你说一声‘谢谢恩师’，没有你就没有我的今天，我永远记得高三（1）班——我温暖的家。

”
为着几丝痴迷，几分甘甜，几许神圣，我熬过了无数的的苦夜孤灯，无言地奋笔疾书，无尽地考勤钻苦研，一路走来，一路回望，感觉是如此真实，那沿着奉献走来的脚步是如此坚定而有力！我所教班级每学期都是先进班集体，2004、2005年连续两年被评为市级先进班集体。

历年高考我所教的班级总分上线人数均为年级之最。

在年级管理方面，自任高中年级长以来，以身作则，以校为家，全身心地投入到年级管理中来。

我校实行的是“级部负责制”，即年级长主抓一个年级的教学工作、学生管理等方方面面工作。

我在年级管理方面用心思考，苦下功夫，紧紧围绕着学校提出的：“质量为本，德育为先；面向全体，突出特色”的办学思想，以“敬业、务实、合作”为宗旨，制定了详细的工作计划，注重打造团队精神，强调工作的细致和严谨，认真做好本年级教育教学工作，狠抓课堂教学改革，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，年级工作的总体思路特别强调：细、实。

切实保证做到：心有目标，以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

目中有人，以尖子生、目标生为重点关注对象，强化盯人意识，努力提高临界生的成绩和学习状态。

侧重基础，以基础过关为抓手，立足中档知识，面向全体学生。

重在落实，年级全体老师要各司其职，团结协作，务求把各项工作落到实处。

针对不同学科学生不同阶段容易出现的问题，每次考试后我组织年级老师：一方面召开年级分析会，在会上重点剖析考试成绩弱势的班级和学科，另一方面及时召开每班的学情分析会，考后最短的时间内分别将每班的任课老师召集在一起开会，认真分析各学科老师所教班级的情况，找出问题成因，共同商议解决的办法。

为辅助年级教学和管理，我组织相关老师出版《高三通讯》，每个月的年级刊物成为广大师生喜闻乐见的杂志，也成为全校一大亮点。

为进一步提高教学效率，我细化年级工作安排，日程表确保年级全体老师人手一份，各个学科制定严密的教学计划，认真落实学校的
集体备课制度，各备课组人员积极参加高考研讨会，在反思教学中落实“四精”，“四必”，和重点作业制度，定时定点讨论分析，互相探讨，优势互补，打整体战；使课堂教学有序高效，同时做到长打算、短安排，确保教学工作有条不紊的完成。

为加强班级管理力度，我在年级实行班主任例会制度。

每周一升旗后召开一次班主任工作会议，总结一周工作得失，进行班主任工作研讨及工作经验交流；十位班主任深入到学生中去，关心学生，亲临督察、指导，实行全方位、全过程管理，树起班级的正气。

各项工作形成共识：一松百松，一紧百紧，对班级的各项工作都具体细致严格要求：做好学生思想工作，对学生进行心理疏导，通过典型实例，不断激发学生的进取心。

重视常规工作，高标准的进行课间跑操、严格要求学生的仪容仪表、严禁把手机等通讯工具带入教室、认真进行班级宣誓（每周的星期一例会后）、认真执行作息时间，严格执行就寝纪律，防止学生过度疲劳而降低学习效率，使学生潜下心来，投入到学习生活中去。

无论是年级的学生纪律还是教学成绩都取得了很好的效果。

在2008年高考中，我带的年级取得了辉煌的成绩，本科上线率位居全市第二，我校因此首次被市教育局表彰为“市高三教学质量先进单位”，我也被评为“市高三教学质量先进工作者”，并被学校授予“高三教学特殊贡献奖”。

自担任教务处副主任和教科室主任以来，主抓全校的课堂教学改革。

每学期在全校范围内开展“三课”活动，青年教师帮带活动，青年教师基本功大赛等活动。

一方面，组织老教师上好示范课，搞好校本教研；另一方面，从多角度促进青年教师成长，为学校课堂教学改革、教师队伍建设及成长方面做出了很大贡献。

同时促进教师间的交流工作，展示教师教学心得与教育感悟，组织编著校内刊物《教海拾撷》，为全校教师搭建一个智慧共享的平台，收到了学校广大教师的一致好评。

在人们思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性的今天，如果没有补充市场经济不足的道德力量，社会就会物化、异化，。