习作《猜猜他是谁》(教案)部编版语文三年级上册

习作《猜猜他是谁》（教案）部编版语文三年级上册
【教学目标】
1. 知道“猜”字的正确发音及基本含义。

2. 能够理解并朗读课文中出现的生字词。

3. 能够通过观察描述，配合自己建立的“角色人物库”，猜出人物身份。

4. 培养学生观察能力和推理能力，提升阅读理解能力。

【教学重点】
1. 通过生动的故事，理解“猜”的含义。

2. 理解并掌握生字词的读音。

3. 通过观察描述，以及“角色人物库”推理人物身份。

【教学难点】
1. 通过观察描述，推理人物身份。

2. 培养学生细心观察的能力。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 先向孩子们出示“猜”这个字：请大家朗读一遍“猜”这个字，读几遍可以反复加深孩子们对这个字的认识。

2. 请孩子们谈谈自己平常会用到猜字谜的经验和感受。

3. 以“猜猜我是谁”为切入点，进入本节课的内容。

二、阅读及理解（15分钟）
1. 给孩子们阅读《猜猜他是谁》这篇短文，让他们理解其大意。

在阅读过程中，关注生字词“轻松”、“神秘”等。

2. 请孩子们以分角色的方式阅读，通过分析人物描述，发现人
物之间的关系，从而推理出主人公的身份。

3. 向孩子们提出问题，看看他们是否已经理解了文章的含义。

4. 提醒孩子们注意关键词，并使用角色人物库进行相关推理：
谁可以轻松地站起来？谁又神秘地出现在那儿？最后推断出主人公
就是黑猫。

三、巩固练习（15分钟）
1. 请孩子们一起大声朗读这篇文章，感受其中的情感。

2. 请孩子们列举生字词并快速复习。

3. 给孩子们几个谁说了什么的问题，鼓励他们通过推理-观察
的方式解决疑惑。

四、拓展延伸（15分钟）
1. 请孩子们一起玩一下“猜字谜”——出示几个简单的字谜，
让孩子们表演、猜测，增加人际交流的机会。

2. 请孩子们自己编写一些简单的猜谜游戏，带领同学们一起分享。

【课后作业】
请孩子们完成《猜猜他是谁》的阅读理解题目，巩固课堂所学
知识。

【教学反思】
本节课通过阅读《猜猜他是谁》这篇童话，培养了学生们的推
理能力和阅读理解能力。

通过观察描述，配合自己建立的“角色人
物库”，猜出人物身份。

这种方法比纯靠记忆来得更实在更有用。

在课上，引入手游也为学生们增添了一份趣味。

在今后的教学中，我们可以把教学的评估环节加大，通过立体、多样化的评估方式，让学生真正学以致用。