2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案一

2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力精
选试题及答案一
单选题（共45题）
1、下列德育方法选择合理的是（）
A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行
B.采取罚款的方式解决班级卫生问题
C.中学生德育可更多采用说理教育法
D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室
【答案】 C
2、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是( )。

A.马卡连柯的《教育诗》
B.加里宁的《论共产主义教育》
C.赞科夫的《教学与发展》
D.凯洛夫的《教育学》
【答案】 D
3、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。

能体现这种方法的是（）。

A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊
【答案】 D
4、“三岁看大，七岁看老”体现的是（）对人格的影响。

A.同辈群体
B.家庭教育
C.早期童年经验
D.社会文化环境
【答案】 C
5、世界上最早普及义务教育的国家是( )
A.美国
B.德国
C.苏联
D.日本
【答案】 B
6、（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.参观法
【答案】 B
7、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制
【答案】 A
8、人格发展阶段理论的提出者是( )。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.华生
【答案】 C
9、（2022上半年真题）把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）。

A.合作学习
B.复式教学
C.小班教学
D.分层教学
【答案】 B
10、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。

A.教学相长原则
B.因材施教原则
C.理论联系实际原则
D.在集体中教育原则
【答案】 B
11、下列不属于德育的自我教育法的是()
A.学习
B.评比
C.座右铭
D.自我评价
【答案】 B
12、卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为( )和根源特质。

A.个别特质
B.共同特质
C.表面特质
D.次要特质
【答案】 C
13、教学工作的中心环节是( )。

A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价
【答案】 B
14、美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。

A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
【答案】 A
15、元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（）
A.选择
B.监督
C.维持
D.调节
【答案】 D
16、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。

这体现了身心发展的（）特征。

A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】 A
17、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（）
A.过渡性
B.闭锁性
C.社会性
D.依赖性
【答案】 D
18、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。

A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律
【答案】 A
19、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.凯洛夫
【答案】 B
20、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。

这体现了发散思维的（）
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.独立性
【答案】 C
21、下列不属于课堂情境结构的是（）
A.班级規模的控制
B.课堂常规的建立
C.课堂纪律
D.学生座位的分配
【答案】 C
22、将同一年级的学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编入不同的英语教室上课，这属于()
A.内部分组
B.外部分组
C.现场教学
D.复式教学
【答案】 B
23、画线属于（）学习策略。

A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
【答案】 C
24、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是( )。

A.示范法
B.系统脱敏法
C.行为塑造法
D.惩罚法
【答案】 C
25、“平行教育原则”体现的德育原则是()
A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则?
B.集体教育和个别教育相结合原则?
C.教育影响的一致性与连贯性原则?
D.正面引导与纪律约束相结合原则
【答案】 B
26、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。

但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。

红丽的这种记忆属于()。

A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆
【答案】 A
27、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.癸丑学制
D.壬戌学制
【答案】 B
28、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调( )。

A.教学要遵循一定的顺序进行
B.启发式教学
C.教学要把握最佳时机
D.课内与课外相结合
【答案】 D
29、( )是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

A.实践活动法
B.实验法
C.发现法
D.参观法
【答案】 C
30、儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。

这是一种（）行为。

A.同化
B.顺应
C.分裂
D.语言
【答案】 B
31、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合
【答案】 D
32、2011年单项选择:儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。

这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的（）
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
【答案】 D
33、最早普及义务教育的国家是()
A.法国
B.英国
C.德国
D.美国
【答案】 C
34、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明()。

A.遗传是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质具有可塑性
【答案】 D
35、小明为人仗义，有很多朋友，但是容易冲动，攻击性很强，小明最可能属于()。

A.兴奋型
B.活泼型
C.安静型
D.抑制型
【答案】 A
36、我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。

”它所体现的教学原则是（）
A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
【答案】 B
37、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.隐性课程
【答案】 A
38、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有（）。

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】 D
39、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。

A.“六三”制
B.“五四”制
C.九年一贯制
D.多种形式并存
【答案】 D
40、义务教育具有明显的（）
A.时代性
B.经济性
C.强制性
D.创新性
【答案】 C
41、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。

这体现了心理发展的（ )
A.定向性
B.不平衡性
C.结构性
D.差异性
【答案】 A
42、苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。

A.凯洛夫
B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫
D.布鲁纳
【答案】 B
43、“儿童中心主义”违背了（）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
【答案】 D
44、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是( )。

A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制
【答案】 B
45、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。

于是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质”。

这种观点属于( )。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.社会决定论
D.个人本位论
【答案】 A
大题（共12题）
一、阅读材料，并回答问题。

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。

复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。

问题：请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。

【答案】
二、材料:晓宁平时没有复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发誓要考出好成绩，他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得好成绩，所以，只要有时间他就去背—背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。

他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫自以为一定能考出好成绩，然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。

他失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题?问题：（1）简述学生应该如何有效进行复习。

（12分）（2）请指出晓宁复习中存在的主要问题。

（6分）
【答案】
三、材料：有个学生在日记里写道：我在小学的时候是个很爱提问的学生，可每次提问都会被否定。

记得有一次语文课上，老师在讲《春晓》时，我有异议，就站起来问老师：“老师说诗人在春天喜欢睡觉，连天亮都不晓得，怎么能在夜里听见风雨声呢”语文老师说：“这有什么奇怪的，早晨起来看看不就知道了。

”我还想继续提问，语文老师示意我坐下，并略带嘲笑的口吻问其他同学：“是他对，还是老师对”同学们齐声说：“老师对。

”我感觉好尴尬，自此以后就再也没有问过老师问题。

到中学以后也是默默地听老师讲解了。

问题：请从教学理论角度来分析该学生不再提问的原因。

【答案】
四、材料：王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。

”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫
无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红，欲言又止。

班里的气氛也一下子紧张起来。

问题：请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

【答案】
五、阅读材料，并回答问题。

花园里，同学们纷纷说了自己喜欢的花。

这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，这刺中的花值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。

“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，对同学们说：“李刚说得对。

仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，看不到它的花；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。

我们对待同学也应像赏花一样。

特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。

‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

问题：（1）读了上面的《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（2）你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？
【答案】
六、某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。

这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，体验学习的成就感。

方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课老师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。

学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。

一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。

其中考试中的语文成绩也明显提高。

学生们都说喜欢这种上课方式。

结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。

【答案】
七、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔，和顺，对事物观察敏锐，反应敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。

而乙表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。

[问题1][问答题]请你根据甲、乙表现出来的特征判断他们的气质类型，然后提出针对性的教育措施。

【答案】
八、王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。

王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。

自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。

结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。

【答案】
九、一次公开观摩课上，女教师开始并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生回答问题，而是善于启发那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的后进生．一位女同学刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果过于紧张．老师启而不发，满头大汗，不知所措，这时老师让她坐下来，温和地说：“没关系，老师知道你会了，只是过于紧张暂时想不起来。

以后经常锻炼就好了。

”问题：怎样评价这位女教师的做法这个材料给了你怎样的启示
【答案】
一十、材料：小明是初二的学生，半年前学会了上网。

刚开始的时候，小明能够按照老师的要求。

在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大的进步。

偶尔在学习之余也打打游戏，与同学聊聊天。

但最近，妈妈发现小明有点不对劲，每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉、早晨不起床、有几次差点上学迟到，学习成绩直线下滑。

妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。

一天晚上快12点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根本没有学习，而是在打游戏。

妈妈气坏了质问他这么做多长时间了，小明吞吞吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。

自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。

妈妈和小明的班主任李老师交
流了小明的这种情况。

李老师帮助小明妈妈分析小明这种沉迷于网络游戏行为的原因，认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。

问题：妈妈和李老师应该采取哪些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢?
【答案】
一十一、某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。

师：“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，谁想表演李白和汪伦离别时的情况呢?”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捋胡子，边念《赠汪伦》的诗。

这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。

后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不知道怎么唱。

这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。

歌曲便在教室上空飞扬。

[问题1][问答题]请结合案例，分析教师应如何上好一堂课。

【答案】
一十二、 1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。

2.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。

3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。

4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

5.智育就是知识教育。

6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

7.单独进行的创造性思维训练效果最好。

8.技能是一种本能行为。

9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

【答案】。