《第9课编辑工作表》教学设计

《编辑工作表》教学设计
教材分析
四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教材八年级（上）共14课，从第7课到第
14课均为电子表格的内容。

第9课《编辑工作表》是在第7、8课学生学会建立工作表，并
能进行数据输入和数据计算的基础上，介绍单元格的调整方法、行和列的插入和删除等操作。

本课所涉及到的操作是表格建立过程中的常用操作，也是后面学习工作表中的排序、统讣图表的制作等内容的基础。

因此，本课在全书中起了承上启下的作用，本课内容也是全书重要内容之一。

学情分析
本课的对象是八年级学生。

八年级学生思维方式正山形象思维向抽象思维过渡。

他们已经具备一定的比较归纳能力, 对能解决实际问题的知识感兴趣，并乐于学习。

我校八年级学生经过一年的学习已经有了一定的信息技术基础，但是相较于应达到的信息技术水平来说还是稍微偏弱，且部分同学在课堂上容易被计•算机的其他功能所吸引，因此课堂时间安排十分重要，可通过任务驱动的方式合理安排课堂时间。

教学目标
综合对教材和学悄的分析，确立了以下教学U标:
知识与技能:
了解单元格的编辑方法，掌握单元格的调整方法，包括单元格的合并及合并居中，会进行行、列的插入、删除等基本操作。

过程和方法:
教师以任务驱动的方式推动教学进程，知识的讲解过程结合实际的练习任务，在及时反馈的同时也抓住学生的注意力。

学生通过观看、实际上手操作来掌握知识。

悄感态度与价值观:
1、培养学生在制作、使用工作表时注重形武美观、内容有序的习惯。

2、培养学生对信息处理的能力。

教学重点:
1、单元格加宽加高。

2、插入行或列。

3、删除单元格。

教学难点:
对比学习插入行或列、删除单元格时的各种情况。

教学方法
在任务驱动下，讲练结合。

创设问题悄境，以任务为主线，完成学习U标。

教学用具:
“Excel”软件、广播教学系统、课件2 课前准备
教师：1、调试多媒体教室的机器，以保证上课时能正常使用。

2、准备上课所需的课件和资料，以备课堂使用。

学生：复习工作表建立和工作表中计算的相关操作，预习本课学习内容
教学过程
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&出问题：这个“通讯录"初稿
在结构和内容上有哪些问题？
引入课题，多媒体展示本课标题。

在教师引导下，观察“通讯录” 初稿存在的问题。

主要问题有:
1、标题不突出：单元格中内容
对齐方式不一致:
2、部分单元格大小不合适:
3、有多余的单元格
课题。

找出问 题在于引 出本课基 本学习任 务一 “编辑 工作表J 从而引入
（一）、展示目录，指出本节课的教学目标，
即针对表格存在的问题来讲解如何编辑工作
表
（一）、知晓学习目标
新
课
讲
解
讲练结合
（二）、对表格标题进行合并居中操作演示
操作，讲解单个单元格内容需要居中时的注意
事项。

演示单元格的单行加高和单列加宽操
作以及批量设置的方法，讲解注意事项。

（二）、学生在听讲之后自己操作，
熟悉对单元格格式的相关操作。

通过任务驱
动的方式抓
住学生的注
意力，讲练结
合的方式得
到及时反馈。

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（三人演示如何插入行和列.删除多余单元
格操作，对比讲解插入行和列以及删除单元格
时，选中整行或整列、选中一个单元格进行操
作时的区别及注意事项
（三）观看教师演示•对比学习，
实际操作如何插入行和列以及删除单
元格
师：回顾本课内容.在这节课中我们学到
了哪些操作？
学生自由回答。

教师归纳。

多媒体展示
通过回顾本课内容再次加深印
象，注意补充遗漏的知识0
梳理本课学
习内容，再
次加深学生
的印象。

9
布置任务：打开“学生成绩表练习 展示题目要求。

师：在这节课里，首先感谢同学们 帮老师完成了高中同学通讯录的编辑 工作，同时也希望大家真正做到学以 致用，在今后学习工作过程中，处理 工作表时，注意恰当地编辑工作表.
四、
5分钟内，完成任务。

综合任务 设计，有利 于反馈学 生的知识 掌握情况：
有利于学 生知识的 巩固及融 会贯通。

随机展示1-2轻同学的完成情况. 发现问题及时进行再次讲解。

同学全班展示任务完成的操作; 其他同学观看并思考，查漏补 缺。

聆听.思考。