信息技术科学出版社八下第一单元活动3 常规检查易呈现
八年级信息技术下册第一章三维设计初步教案
第一章三维设计初步活动1 认识三维设计教学目标：1.知道什么是三维和三维设计2.了解二维和三维的区别3.知道三维设计在各领域的广泛应用教学重点：知道三维和三维设计，了解二维和三维的区别教学难点：知道三维和三维设计教学手段：多媒体，课件教学过程：一、导入分别展示二维和三维图片，让学生观察两张图片并进行讨论说出图片的区别而导入教学内容。
二、新授课1.从二维到三维我们学习了平面图形和立体图形。
在计算机科学中，一般称之为二维图形和三维图形。
展示PPT中的相关内容，让学生观察二维图是平面图，三维图是立体图，二维平面图只展示你所看到的平面，三维立体图则要体现立体形状，看起来要有立体的感觉。
二维是指在一个平面上的内容，二维即左右、上下两个方向，不存在前后。
在一张纸上的内容就可以看做成是二维，即只有面积，没有体积。
三维是指在平面二维系中又加入了一个方向向量构成的空间系。
三维既是坐标轴的三个轴，即x轴、y轴、z轴，其中x表示左右空间，y表示上下空间，z表示前后空间，这样就形成了人的视觉立体感。
三维简称3D。
人们平常所说的“三维”，“立体”，“3D”等都是同一个意思。
2.三维设计设计无处不在。
三维设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础。
它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。
3.三维设计的应用三维动画技术模拟真实物体的方式使其成为一个有用的工具。
由于其精确性、真实性和可操作性，被广泛应用于医学、教育、娱乐等诸多领域。
在影视广告制作方面，这项新技术能够给人耳目一新的感觉，因此受到了众多客户的欢迎。
三维动画可以用于广告和电影电视剧的特效制作（如烟雾、下雨、光效等）、特技（撞车、变形、虚幻场景或角色等）、广告产品展示、片头飞字等等。
1）工业设计领域2）教育领域3）建筑领域4）文化娱乐领域5）卫生健康领域6）其他领域板书设计：活动1 认识三维设计1.从二维到三维2.三维设计3.三维设计的应用教学反思：活动2 三维设计的相关技术教学目标：1.认识身边的三维设计2.了解常见的三维设计相关技术3.知道三维打印技术的应用及原理4.了解三维动画，虚拟实现，三维显示等技术教学重点：知道常见的三维设计技术知道三维打印技术的应用及原理教学难点：三维打印技术的应用及原理了解三维动画，虚拟实现，三维显示等技术教学手段：多媒体，课件，短视频教学过程：一、导入同学们，谁看过“十二生肖”这部电影？学生自由回答；老师在多媒体上播放“十二生肖”电影中的复制兽首的片段；老师提问这是什么技术？学生自由回答，老师给学生解析，说说自己的体验引导学生学习新内容。
人教版信息技术八年级下册第一章认识“几何画板”教案
3.能够利用几何画板软件进行图形的度量，如计算线段长度、圆的面积等，并能够进行数据的统计和分析。
4.能够通过几何画板软件进行数学实验，如探究三角形内角和定理、圆的周长和面积公式等，提高数学思维和解决问题的能力。
4.请学生利用几何画板软件进行数学建模，如建立函数模型、几何模型等，提高数学应用能力和创新思维。
5.请学生与他人合作使用几何画板软件，进行小组讨论和合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。
6.请学生利用几何画板软件进行数学探究和创造，如设计数学游戏、制作数学课件等，提高数学实践能力和创新能力。
7.请学生利用几何画板软件进行数学问题解决，如解决几何问题、代数问题等，提高数学解题能力和逻辑思维能力。
2.请学生利用几何画板软件进行图形的度量，如计算线段长度、圆的面积等，并能够进行数据的统计和分析。
3.请学生通过几何画板软件进行数学实验，如探究三角形内角和定理、圆的周长和面积公式等，提高数学思维和解决问题的能力。
4.请学生利用几何画板软件进行数学建模，如建立函数模型、几何模型等，提高数学应用能力和创新思维。
2.几何画板软件的界面组成：菜单栏、工具栏、绘图区、度量工具栏
3.几何画板软件的操作方式：选择工具、绘制图形、变换图形、度量图形
4.几何画板软件的应用：数学实验、数学建模、数学问题解决、数学教学
5.几何画板软件的学习方法：实践操作、小组合作学习、自主学习、探索创新
说明：
1.板书设计紧扣教学内容，突出几何画板软件的基本功能和操作方式。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕软件的基本功能和操作方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《退出几何画板》教学设计
作业布置：
1. 绘制一个几何图形：学生需要使用几何画板绘制一个自己感兴趣的几何图形，如圆形、三角形、矩形等。通过绘制图形，让学生巩固退出几何画板的操作步骤，提高实际操作能力。
2. 解决一个几何问题：学生需要利用几何画板解决一个简单的几何问题，如计算面积、体积、角度等。通过解决实际问题，让学生进一步理解和应用退出几何画板的知识。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的退出几何画板的知识和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解退出几何画板的重要性，掌握退出几何画板的操作。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据退出几何画板课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
三、学情分析
首先，从学生层次来看，八年级学生正处于青少年时期，他们的认知能力和学习能力正处于快速发展的阶段。他们具有较强的求知欲和探索精神，对新的信息技术工具和学习方法充满好奇。这有利于他们在学习退出几何画板的过程中，能够积极地参与到教学活动中，通过实践和探索来掌握相关技能。
其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，他们已经具备了一定的数学和信息技术基础，能够理解和接受新的知识。然而，他们在实际操作和应用方面可能还存在一些问题，如对几何画板的使用不够熟练，对退出几何画板的重要性认识不足等。因此，本节课需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学，通过讲解、演示和练习等方式，帮助学生掌握退出几何画板的操作方法，提高他们的实际操作能力。
人教版信息技术八年级下册第一章认识“几何画板”教学设计
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验几何画板知识的应用，提高实践能力。
在几何画板新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调几何画板的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对几何画板知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决几何画板问题。
知识点梳理
1.几何画板的基本功能：几何画板是一款数学教学软件，具有绘制基本图形、进行数学计算、模拟数学实验等功能。
2.几何画板的操作界面：几何画板的操作界面包括菜单栏、工具栏、绘图区域等，学生需要熟悉这些界面，以便于操作。
3.绘制基本图形：几何画板可以绘制点、线、圆、圆弧、多边形等基本图形，学生需要掌握这些图形的绘制方法。
鼓励学生分享学习几何画板的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的几何画板内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的几何画板内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
4.培养学生对数学知识的兴趣，提高学生的数学素养和信息素养，培养学生的终身学习能力。
学情分析
本节课的授课对象为八年级学生，他们在信息技术方面已经有一定的基础，掌握了一些基本的计算机操作和软件使用方法。在数学方面，他们已经学习了初等数学的基础知识，对几何图形的性质和规律有一定的了解。
然而，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。一些学生对信息技术和数学有浓厚的兴趣，具备较强的自学能力和探究精神，能够快速掌握几何画板的基本功能和操作方法。而另一些学生可能对信息技术和数学不太感兴趣，学习动力不足，需要教师进行更多的引导和激励。
湘教版八年级信息技术下册第一单元第1节 计算机安全 教案
受害机构可能阻挠新闻媒体报道黑客攻击，因为他们不希望客户因为黑客攻击而对机构缺乏信心，从而造成客户流失。
而且，他们不想向外界宣布，机构重要的信息系统存在漏洞。如果公众知道了这些漏洞，可能会引发新一轮的攻击。
它的两个显著特点是非授权性和破坏性。
恶意代码主要包括计算机病毒、蠕虫、特洛伊木马、逻辑炸弹、后门、恶意控件、恶意脚本代码等类型。
这些恶意代码通常处于休眠状态，直到由用户或系统发起某一特定事件激活。
它们可以通过电子邮件、共享媒体(如移动存储设备、光盘)、文档和程序共享、互联网下载等途径传播，或者由攻击者故意植入系统。
让我们一起来研究一些简单的系统安全设置方法。
(1)用户安全及密码口令安全设置
如果一台计算机有不同的使用者，可以根据身份不同划分成系统管理员和普通用户，并为其设置不同的账户，不同账户设置与其身份相应的系统访问控制权限。
用户使用账户名和口令登录使用计算机。账户口令安全也需要保护，对于连续登录错误达到一定次数的账户进行锁定，避免攻击者暴力破解口令。
最后，要了解黑客犯罪的动机以及攻击计算机的手段和计算机安全受到威胁时的常见表现。
活动过程
一、分析案例，探究计算机操作系统的安全配置
1.研究计算机系统的组成
结合案例，思考作案人威胁计算机安全的手段，以及对计算机哪部分进行了破坏。
计算机系统包括硬件系统和软件系统两部分。
软件系统根据软件功能和服务对象划分为系统软件和应用软件两部分。系统软件包括操作系统和其他系统软件。
避免被主流杀毒软件发现。用户一旦被植入木马程序，电脑即被嫌疑人监控，当受害人登录网银、支付宝等网站时，该木马程序可以获取受害人的账户、密码等信息。
全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《用于学习和研究其他学科的规律》教案设计
1. 学生可以利用拓展资源中的案例和教程，结合自己的学习需求和兴趣，尝试利用信息技术提高自己的学习效率和研究水平。
2. 学生可以利用拓展资源中的案例和教程，了解信息技术在学科融合中的应用，拓展自己的学习视野和思维方式。
3. 学生可以关注拓展资源中的最新动态，了解信息技术在教育领域的最新发展和趋势，保持对信息技术教育的关注和了解。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。
强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
八、课后作业
1. 请列出三种你认为信息技术在学习和研究中最有用的工具，并说明它们的使用场景。
2. 请举例说明信息技术如何帮助你解决学习和研究中的一个问题。
3. 请设计一个利用信息技术进行学习和研究的项目，包括项目目标、方法和预期成果。
4. 请分析一个你认为信息技术在学习和研究中的应用案例，并说明其成功的原因。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习和研究过程中可能会遇到一些技术上的困难，例如不熟悉一些信息技术的使用方法和技巧。此外，学生可能对于如何有效地利用信息技术解决学习和研究中的问题缺乏经验和指导。同时，学生可能对于信息技术在学习和研究中的社会责任认识不足，需要教师的引导和指导。
四、教学方法与策略
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
八年级信息技术下册第一单元教案
第一单元一、单元教课目的依据实质需求规划设计演示文稿；运用 PowerPoint制作演示文稿；依据实质需要调整并控制演示文稿的播放成效。
二、单元知识构造规划设计规划设计；采集整理素材；制作幻灯片；幻灯片设计图文并茂文字、图片的插入与修饰；艺术字、自选图形的应用；背景的设置多媒体作品的创作有板有眼插入声音；插入视频；插入flash 动画；设置声音、视频播放成效动感体验设置自定义动画；设置超链接出色放映设置幻灯片切换；演示文稿的调试与放映三、单元教课要点幻灯片的制作与修饰；文字、图片、声音、视频的插入与修饰；设置自定义动画四、单元教课难点图片和背景的设置，学生常常把图片和背景设置的凌乱无章，没有美感，本单元的难点是让学生领会演示文稿的美感、用途。
五、学生状况剖析学生起点不一样，有的学生小学时学过演示文稿的制作，可是学习的内容比较浅，不全面，多半学生已经掌握了word 的编写操作，能够娴熟复制文字、插入图片和编写图片。
针对以上状况扥小组进行教课，学生在教课中互帮互帮共同达成任务。
六、课时区分规划设计1课时；图文并茂1课时；有板有眼1课时；动感体验1课时；出色放映1课时。
课题名称规划设计演示文稿主备人周次备课时间组长署名知识与技术：知道什么是演示文稿，初步认识它的用途；学会采集整理素材；掌握策划和制作演示文稿的方法；初步规划演示文稿的内容框架。
过程与方法：教课目的在赏识演示文稿作品过程中，体验演示文稿的特色和作用；经过设计演示文稿的构造形成逻辑思想。
感情态度与价值观：知道运用多媒体手段能够更有效地帮助自己表达思想和看法；在赏识、评论别人作品的过程中，培育学生的鉴赏能力；在规划演示文稿框架的过程中，浸透热爱家乡的教育。
教课要点掌握策划和制作演示文稿的方法1.依据“制作多媒体演示文稿的一般过程”展开小组活动并进行作品规划设计；教课难点2.作品纲要演示文稿的制作。
本课主要采纳任务驱动和研究性教课模式。
经过创建情境，惹起学生学习新知的兴趣；在明确教课方法的任务驱动下，启迪学生思虑、自主研究；经过师生、生生的协作沟通，使学生开始新的创作。
初中信息技术八年级下册精品教案全册
新课标青岛版初中信息技术八年级下册精品教案全册第1课算法基础知识教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。
本课教学时，教师可以从“看商品猜价格”的游戏或者其他学生比较感兴趣的故事入手，提炼出算法的概念，即解决问题的方法。
算法是个较为抽象的概念，教师在讲解时，不可简单地一句带过，可以多举实例或利用课件的形式帮助学生加深对算法的理解，引导他们尝试用不同的方式将解决问题的方法表达出来。
其中，自然语言学生比较容易接受。
但对于流程图，学生理解起来可能会有一定的难度。
在讲解的过程中，教师可以借“烧水泡茶”的实例，启发、引导学生积极思考，从而理解算法优化的意义。
这样，学生在对算法已有了充分的理解之后，更容易掌握算法的优化。
这时，可以让学生结合实际生活举出算法优化的例子，引导他们做个细心的人，培养他们善于观察的能力以及通过算法优化解决实际问题的好习惯。
最后给出两个练习让学生选择合适的方式来描述算法。
在整个教学过程中，要注重培养学生主动利用算法解决问题的意识。
教学目标(1) 了解算法的含义，体会算法的思想。
(2) 能够用流程图描述算法。
(3) 能够对算法进行择优。
情感、态度与价值观算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。
教学重点和难点重点：算法的理解。
难点：用流程图描述算法。
教学方法：讲练结合教学工具：多媒体教学过程：一、游戏情境导入新课师：同学们都看过《幸运52》，其中有个游戏“看商品猜价格”找位同学来说说这个游戏规则。
生：主持人给出一款商品，由游戏者来报价，如果给出的价格高出实际的价格，主持人就说高了，游戏者继续报价，直到报出正确的价格。
八年级信息技术下册教案(南方版)
八年级信息技术下册教案（南方版）第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程和基本功能。
培养学生正确使用网络资源，提高信息素养。
1.2 教学内容网络的定义和发展历程。
网络的基本功能：信息查询、在线交流、娱乐等。
正确使用网络资源，避免沉迷于网络。
1.3 教学活动讲授网络的基本概念和发展历程。
组织学生讨论网络的基本功能及其应用。
学生实践：正确使用网络资源，查找相关信息。
第二章：计算机硬件的认识与使用2.1 教学目标让学生了解计算机硬件的基本组成及其功能。
培养学生正确使用计算机硬件设备。
2.2 教学内容计算机硬件的基本组成：主机、显示器、键盘、鼠标等。
各硬件设备的功能及正确使用方法。
2.3 教学活动演示计算机硬件设备的组成及其功能。
学生动手实践，正确使用计算机硬件设备。
组织学生讨论如何保养计算机硬件设备。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标让学生掌握文字处理软件（如Word）的基本操作。
培养学生运用文字处理软件进行写作和排版。
3.2 教学内容Word软件的基本操作：新建、编辑、保存、打印等。
文字排版：字体、字号、颜色、段落格式等。
3.3 教学活动讲授Word软件的基本操作。
学生动手实践，掌握文字排版技巧。
布置课后作业，让学生运用Word软件完成一篇作文。
第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标让学生掌握电子表格软件（如Excel）的基本操作。
培养学生运用电子表格软件进行数据处理和分析。
4.2 教学内容Excel软件的基本操作：新建、编辑、保存、打印等。
数据处理：录入、排序、筛选、查找等。
数据分析：求和、平均值、最大值、最小值等。
4.3 教学活动讲授Excel软件的基本操作。
学生动手实践，掌握数据处理和分析方法。
布置课后作业，让学生运用Excel软件完成一组数据的处理和分析。
第五章：演示文稿软件的使用5.1 教学目标让学生掌握演示文稿软件（如PowerPoint）的基本操作。
信息技术科学出版社八下第一单元活动3 常规检查易呈现
思考：与表格相比，图表在数据呈现上有哪些优势？
图表更直观、更形 象，一目 1、生成评比图表：使用工具栏中的图表工具，将选中 的数据生成柱形图表。 • 2、修饰评比图表：使用图表工具，对生成图表的各部 分进行修饰美化。
生成图表
数值轴
99.00 98.00 97.00 96.00 95.00 94.00 93.00 92.00 91.00 90.00 89.00 八（1）
自动生成的图表不是很美观，利用图表工具的快捷菜 单可以对图表进行修饰美化，在提升图表美观度的同 时，进一步突出图表呈现效果。
美化修饰图表—设置图表格式 美化修饰图表—设置大小位置
美化修饰图表—设置图表格式
1、设置图表标题：选中图表标题文字，按图所示操作， 设置好图表标题的字体和颜色。
1右击
3选择 2单击
常见的图表类型
根据实际需求，结合要反映的数据特点，准确选择图表类
型；通过制作图表，呈现数据特点和变化趋势，分析和解决实
际问题。常见的图表类型如图所示。
修改图表样式
修改图表样式，除了使用快捷菜单、“图表元素”按钮
和“图表样式”按钮 等外，还可以利用下图所示的“图表工
具”中的“设计”选项卡进行。
效果
1右击
3单击
4选中
2单击
5输入
美化修饰图表—设置大小位置
图表上每个对象的位置，都可以通过拖动来调整；对象 的大小，也可以通过拖动尺寸控制点来重新设置。
1、调整绘图区大小：选中绘图区，拖动边缘的尺寸控制点， 适当调整绘图区的大小。 2、调整标题位置：适当拖动图表标题和坐标轴标题，调整好 位置。
3、移动图表：拖动图表区的空白位置，将整个图表移到表格 的下方。 4、保存文件：保存文件，并提出EXCEL。
整理编辑信息技术八年级下册第一单元
信息技术八年级下册第一单元活动1《收集健康数据》教学设计一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级下册第一单元担任健康观察员活动1 收集健康数据是利用Excel规划、制作一个健康数据表，输入数据并保存。
二、学情分析学生对Excel软件有了一定的认识和了解，在本活动中将研究学习对数据的简单分析和处理，旨在提高学生的对信息的处理能力。
三、教学目标1、知识与技能：（1）加强同学之间的交流、合作和沟通能力。
（2）学会简单的编辑、修改Excel工作表。
（3）正确输入数据并及时保存文件。
2、过程与方法：（1）体验信息收集的过程。
（2）掌握一定的Excel电子表格规划思想。
3、情感、态度和价值观：（1）培养同学们严谨的学习和工作作风，认真仔细完成活动任务。
（2）增进同学之间的友谊，促进相互了解，学会关心同学。
四、教学重难点1、教学重点：设计电子表格的栏目，输入数据。
2、教学难点：建立本单元需要的班级同学名单表。
五、教法与学法1、教法：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法2、学法：任务驱动、小组协作六、课时安排一课时七、教学过程八、学生上机操作过程记录九、板书设计活动1 收集健康数据一、建立班级同学名单表二、设计统计表三、输入调查数据。
十、教学反思第一单元活动2《关注视力健康》教学设计一、教材分析本活动先对班级同学视力健康数据进行筛选，列出视力合格的所有同学名单；再利用Excel的公式，计算出视力合格人数占班级总人数的比例。
⑴列出视力合格名单：根据中学生的合格视力标准，设定筛选条件值为左、右眼视力均大于或等于0.8，筛选出视力合格名单。
⑵求出合格人数比例：利用公式计算，求出视力合格人数占班级总人数的比例。
二、学情分析本次活动主要是利用Excel的筛选功能和公式计算，分析班级同学得视力健康状况，让数字来反映问题，引起同学的关注。
活动难度系数不是太大，自动筛选的操作只是简单的几个步骤即能实现，但因为两次设置了“自动筛选”，学生在理解上可能有点困难；公式计算只需理解公式的求解方法就能容易实现，并且在八年级上学期学生已具备了相关的运用技能，不会成为学生学习的障碍。
八年级下信息技术 第一单元 活动3 常规检查易呈现
第一单元算比分评高下活动3常规检查易呈现一、教学目标1、知识与技能:（1）学会利用Excel软件的图表功能，对数据进行比较。
（2）熟练使用AVERAGE函数计算平均分。
2、过程与方法:（1）体验图表工具在常见数据统计中的作用。
（2）体验图表工具的快捷菜单对图表进行修饰美化效果。
3、情感态度与价值观:（1）培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题的意识。
（2）培养学生严谨的学风，认真细致地完成任务。
二、教学重难点:1、教学重点:本活动的重点是利用“图表”工具自动生成各种类型的图表，并能使用“图表工具”的快捷菜单修饰美化图表。
2、教学难点:“图表”类型的选择和美化。
三、教学方法问题引入、多任务驱动、利用教材自主学习、合作、讨论，教师点评四、课前准备1、教学环境硬件环境：网络机房软件环境：电子教室软件Office五、教学时间1课时六、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图情境导入学校对各年级的常规检查按月进行统计:方舟中学3月份一日常规汇总表。
思考通过校园评比活动中遇到的问题导入课题，激发学生的学习兴趣。
步骤教师活动学生活动设计意图新课讲授任务一：计算各班总分教师：使用AVERAGE函数计算3月份的平均分，然后用公式计算出各班的总分。
扩展：AVERAGE函数的应用。
任务二：生成图表教师：利用已有的数据，生成各种类型的图表。
1、选择数据区域2、选择图表类型3、添加坐标轴标题4、添加图表标题教师巡视知识库的讲解任务三：设置图表格式教师：在图表中，双击图表上的各个对象，设置图表对象的各种格式。
演示操作1、设置图表标题学生先观看根据提示，自学教材，分组探究，尝试自主操作。
阅读教材，进行自学学生操作请学生演示学生操作、演示学习新的函数知识锻炼学生自主操作能力。
2020-2021学年大连版(2015)信息技术八年级下册第一单元实践课
flash补间动画制作教学设计一、教学内容分析本节教学内容为八年级下第一单元实践课flash动画制作的综合应用。
通过第一节课的学习，学生已经初步了解了flash动画制作的基本步骤（起始帧、结束帧、补间动画），这节课是在第一节的基础上学会制作运动场景下的动作画面，并通过设置动画的大小、角度、旋转等属性改变动画的运动轨迹，使主题动画更加生动、有趣，为学生能创作完整的作品打下一个良好的基础。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解关键帧的作用，懂得合理设置关键帧；（2）能够利用工具设置动画的大小、角度、旋转状态等属性；（3）掌握制作多段补间动画的基本步骤和方法。
2、过程与方法（1）利用视频自学补间动画的制作，通过观察老师的演示讲解学会合理设置关键帧；（2）通过同伴互助制作小组主题动画，熟练掌握多段补间动画的制作方法；3、情感态度与价值观（1）通过主题动画制作，表达小组的主题思想，培养学生合作精神；（2）客观的评价自我，公平的评价他人。
三、教学重难点重点：制作补间动画的方法难点：合理设置关键帧、连续几段补间动画的制作四、教学方法任务驱动、操作演示、学案指导五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备将学生分组，四人一组分组通过预备课的观察，将能力不同兴趣相同的同学分成4人一组复习与导入【复习】展示动画，复习动画制作过程：1、帧:起始帧、结束帧、关键帧。
2：补间：电脑填补的渐变画面。
3、图层：不同的元素（对象）要放在不同图层。
温习知识回顾，唤醒记忆【导入】今天我们一起学习更有趣的制作内容。
为了方便学习，给每个小组分发了一份学案，用来记录你们的学习过程。
下面老师有三个小动画想和你们分享，请大家在观看时候观察这三个片段中的对象做了什么动作？【学案：看动画，填写对象的运动状态】[个别提问]看动画，填写每个flash里对象的运动状态提问的学生回答：A；B C；B C D。
导入新课新课讲解一一、关键帧是动作变化的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特点和变化趋势，分析和解决实际问题。常见
的图表类型如图所示。
修改图表样 式
修改图表样式，除了使用快捷菜单、“图 表元素”按钮 和“图表样式”按钮 等外，还 可以利用下图所示的“图表工具”中的“设 计”选项卡进行。
美化修饰图表—设置
图表格式
1、设置图表标题：选中图表标题文字，按 图所示操作，设置好图表标题的字体和颜 色。 1右
击
3选
2单
择
击
4选 择
5单 击
美化修饰图表—设置 图表格式
2、设置坐标轴标题：用同样的方法，设置 好分类轴标题“班级”和数值轴标题“总 分”的字体。
图表中的各种标题其实都是文本框，单击
活动3 常规检查易 呈现
思考：哪种方式更容易知道得 分前三名？
思考：与表格相比，图表在数据
呈现上有哪些优势？
图表更直观、 更形象，一目 了然，便于记Fra bibliotek活动分 析
1、生成评比图表：使用工具栏中的图表 工具，将选中的数据生成柱形图表。
2、修饰评比图表：使用图表工具，对生 成图表的各部分进行修饰美化。
生成图
表
图表标 题
方舟中学3月份一日常规汇总统计图
数值轴
数值轴 标题
得分
99.00 98.00 97.00 96.00 95.00 94.00 93.00 92.00 91.00 90.00 89.00
八（1）
分类轴
八（2）
分类轴 标题
八（3）
班级
八（4）
八（5）
系列
计算各班
得分
1、打开Excel表格：运行Excel软件，打 开素材“3月份一日常规汇总统计.xlsx” 文件。
5、保存文件：单击“保存”按钮 ，保存 文件。
生成图表
1、选择数据区域：按图所示操作，选中 数据区域B2:B7和J2:J7。
2按住 Ctrl键 并拖动 1拖 动
生成图表
2、选择图表类型：按图所示操作，选择 图表类型为柱形图。
生成图表
3、添加坐标轴标题：按图所示操作，添 加坐标轴标题，并修改标题名称。
5修改标题 名称
1单 击
2单
4修改
击
名称
3修改 名称
生成图表
4、保存文件：按Ctrl+S键，保存文件。
美化修饰
图表
自动生成的图表不是很美观，利用图 表工具的快捷菜单可以对图表进行修饰美 化，在提升图表美观度的同时，进一步突
出美图表化呈修现效饰果图。 表—设置 图表格式
美化修饰图表—设置 大小位置
3选
它，可以2编击单 辑里面的文字；双击择其边框，
1右可以设置相关的格式。
击
4选
择
5单 击
美化修饰图表—设置 图表格式
3、设置坐标轴样式：选中坐标轴数值，按
图所示操作，设置坐标轴数值的小数位数
为0。
效果
1右 击
3单
4选
击
中
2单
击
5输
入
美化修饰图表—设置 大小位置
图表上每个对象的位置，都可以通过拖动 来调整；对象的大小，也可以通过拖动尺 寸控制点来重新设置。
1、调整绘图区大小：选中绘图区，拖动边缘 的尺寸控制点，适当调整绘图区的大小。
2、调整标题位置：适当拖动图表标题和坐标 轴标题，调整好位置。
3、移动图表：拖动图表区的空白位置，将整 个图表移到表格的下方。
4、保存文件：保存文件，并提出EXCEL。
常见的图表 类型
根据实际需求，结合要反映的数据特点，
2、计算月平均分：单击G3单元格，在 “公式”选项卡中，按图所示操作，求 出八1班的月平均分。
计算各班 得分
3、计算总分：单击j3单元格，输入 “=G3+H3+I3”后回车，计算出总分。
4、填充公式：选中G3单元格，拖动填充 柄，将公式填充到G7单元格。类似地，选 中J3单元格，拖动填充柄，计算出各个班级 的总分。