宋明理学教学反思

教学反思
《宋明理学》这一课总体来说还是较为满意的，但毕竟是赛场授课，或多或少都出现了一些不一样的心得。

第一，宋明理学创立于北宋时期，作为北宋五子之二的二程并未展开来讲，仅仅介绍了他们提出理学的核心概念“天理”就一带而过，没有深入挖掘二程对于“天理”的认识。

第二，程朱理学的主要思想可以更进一步挖掘。

教材所讲程朱理学的主要内容分为三部分，即本体论“天理”、认识论“格物致知”、修养论“存天理、去人欲”。

对于这三部分尤其是本体论“天理”还可以深入挖掘，例如“天理”可以进一步讲它的内涵与外延。

“格物致知”则可以进一步对比二程与朱熹的异同，等等。

第三，课程讲解用语应该更加细致化精准化。

例如最后宋明理学影响，在叙述时缺少将王阳明心学影响归入宋明理学影响的点拨，容易使听课老师与学生产生误解，误以为宋明理学中只有王阳明心学才有如此大的影响而不是宋明理学有如此大的影响。

经过这次优质课大赛，我既看到了自己的不足之处，也看到了其他兄弟学校教师们的优点。

我恳切希望多多组织这种学术交流大会，以便提高重庆地区高中历史教学的整体水平。