『掘慢懒』三字经

身正 ， 不令 而 行 ” 的道 理 。我 要他 尝 试着 先 从 改 变 自己入手 ， 再 改 变他 人 。 余 某 虽然 将
信将 疑 ， 但 他 还是 下 决 心先 改变 自己， 试 试 看 。这 一试 ， 让 他试 出 了甜 头— — 同学们 不 敌视 他 了 ， 就连 以前 瞧不 起他 的女 同学 也开 Fra bibliotek艾 为
兵
们 的心 智 ， 就 能 构建 他 们 的德 行标 准 。 余某 ， 家庭 条 件好 ， 学 习成 绩 也不 错 ， 但 是爱 撒 谎 ，习惯差 ，自制力 也 差 。为 了帮 助 他， 我 放 手让 他 当班 干 部 。在 同 学们 不理 解 的“ 嘘声” 中， 余 某 走 马上 任 了 。当干 部 的第
我 安 抚 了英 语 老 师 后 ，把 辛某 带 到 办
“ 拈 轻怕 重 装模 作样 ” ； 在情 感 态度 和价 值 观
层面， 我是“ 祖母” ， 学生 “ 新 瓶 装 旧酒 ” 。总 之， 我缺 乏智 慧 。如今 ， 我 以学 校 的“ 核 心 文 化— — 智 慧 ” 课 题 研 究为 原 点 ， 重 新 审视 并
就 意 味着 要挖 掘 潜 力 ， 要 创 新 。一个 优 秀 的 班 主 任 只 需 要 给 学 生 搭 建 舞 台—— 一个 坚 固而又 适 合于 他们 的舞 台 ， 然后 微笑 着 站在 学 生 身后 ， 默 默地 关 注着 他 们 。
同学 ， 他 决定 和 同 学 “ 单挑” ， 用武 力 解决 问 题 。我 找 到他 ， 耐 心地 和 他 沟通 ， 告 诉他 “ 其
一
学 生 的 心灵 ， 才 能够 了解 真 相 。唯有 走 近 学
生 心 灵 的教 育 才是 有 效 的教 育 。
“ 懒” 的智慧——懒 人有懒福
因为有 人 懒得 洗 衣服 ， 于是 便 有 了洗衣
天， 他就 和 同 学 闹意 见 ， 面 对不 服 自己 的
机； 因 为有 人 懒得 煮 饭 ， 便 有 了 电饭锅 。 从 心 理机 能上 分 析 ， 要 克服 懒惰 的习惯
玩 笑 地说 ， 他越 来越 “ 帅” 了。 余某 又 惊又 喜 ， 他在 周记 中 写道 ： “ 老师 ， 真 神奇 ， 您 让我 明
白了 ， 真 正 的强者 不 是靠 武 力 证 明 自 己， 而 是靠 人 格魅 力 征服 他 人 。 ”
拿 下 了年 级 组集 体 项 目四个 一等 奖 ， 四个 二 等奖， 获得 团体总 分 第一 名 的好 成 绩 。 “ 治小班” 需要 大智 慧 。“ 拙、 慢、 懒” 是 我 治班 的三 字经 ， “ 拙” 能 武装 学生 的大脑 ，
的爸爸， 了解 情 况 。原来 ， 他 屁 股 长 了一 个
痤疮， 医 生建 议 他休 息 ， 但 是他 坚 持要 上 学 ， 面 对 女 性 英 语 老 师 和 全 班 同 学 ，他 不 仅 羞 于 说 出实 情 ， 怕 同 学们 笑 话 ， 还 担 心 女老 师 误 会 。知 道 这 些 情 况 后 ，我 陷入 深 深 的 自 责 中… … 这 次沉 痛 的教 训 告诫 我 ， 每 一个 学 生都 是 向善 的 。“ 慢 半拍 ， 想一 想 ” ， 才 能够 走近
原来他屁股长了一个痤疮医生建议他休息但是他坚持要上学面对女性英语老师和全班同学他不仅羞一于说出实情怕同学们笑话还担心女老师误会
ＳＨＩ 】 Ｉ ＡＮ
拙 慢懒 ｃ 』 】 三字 经
反 思我 过 去 的班 主任 工 作 ， 在 知识 和 能 力 层面 ， 我 是“ 慈 母” ， 学 生“ 衣 来伸 手饭 来 张
改进班 主 任 工作 ， 深 切感 受 到 智慧 的魅 力 。
公室， 反 复 问他 为 什 么 这 样 ， 他 闭 口不 谈 。
一
气之下， 我对 他 一通 臭 骂 后 ， 打 电 话给 他
“ 拙” 的智慧——拙 娘养巧子
教 育 的过 程 是“ 一 个不 完 美者 带领 一 群 不 完 美者 追 求完 美 的过 程 ” 。所 以 ，一 个 无 所 不 能 的班 主任 未必 是 一个 优 秀 的班主 任 。 “ 拙” 的智 慧 ， 这里的“ 拙” 不是“ 蠢” ， 而 是 “ 大智 若 愚” 。 因为我 深 信每 一 个 学生 都 是有 潜 力 的 ， 只要 给 所有 学 生更 广 阔 、 更自 由的空 间和 时 间 ， 激 活他 们 的思 维 ， 开启 他 口
“ 慢” 能 阳光学 生 的 心灵 ， “ 懒” 能 灵 巧 学生 的
“ 慢” 的智慧—— 慢工 出细活
有学 者 认为 ， “ 教 育是 慢 的 艺术 ” 。 一 个
优秀 的 班主 任 未 必一 定 要雷 厉 风行 。“ 慢 半 拍， 想 一想 ” 是 我 的 口头 禅 。 辛某 ， 一个 非常张扬 倔强 的男生 ， 桀 骜不
学 校举 办 艺术 节 ， 班长 、 文 娱委 员 和体
育委 员对 我 说 ： “ 老师， 您去 一 边玩 吧 ， 我们 肯 定 不 会 给 您 丢脸 ！有 问题 我 们会 来找 您 的。 ” 于是， 我 就成 了“ 甩 手 掌柜 ” —— 只关注 他 们 的 活动 ， 不 越 俎代 庖 。结果 ， 我 班 一举
口” ； 在方 法 和过 程 层面 ， 我是“ 保 姆” ， 学 生 驯， 是所 有 学科 教师 对他 一 致 的评价 。一天
早 自习 ， 英 语课 代表 急 匆 匆地 闯进办 公 室对 我说： “ 您 快去 教室 ， 辛某 和 英语 老师 发 生 了 冲突。 ” 我 赶到 教室 ， 英语 老 师气 呼呼 地 告诉 我： “ 辛某太 不像话 了， 把凳子 放倒 了坐 ， 我几 次要 求 他把 凳子 放 好 了坐 ， 他 就 是不肯 。 ”
双手。９ （ 作者单位 ： 湖北省宜都市陆城一中）