部编版语文九年级下册 15 无言之美

15 无言之美同步卷3
一．选择题（共5小题）
1．下面加点成语使用不正确的一项是（）
A．登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我
心旷神怡
．．．．。

B．伫立海边，我不禁望洋兴叹
．．．．：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。

”
C．鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生
．．．．。

D．开展批评和自我批评要严肃认真，不能轻描淡写
．．．．地走过场。

2．下列对课文《无言之美》的理解不正确的一项是（）
A．文章开头引用孔子的话，引出“无言”这一话题。

B．本文第八段以文学作品为例，说明言虽不能尽意，但尽量尽意的道理。

C．文章表达了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点。

D．本文启示我们：欣赏艺术作品时，要懂得感受作品的“无言之美”。

3．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．瞬息万变心旷神怡唯妙唯肖
B．珠两悉称轻描淡写马鸣风萧
C．包罗尽致栩栩如生信手拈来
D．闲情逸至目不忍睹丝毫不爽
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．怆．然（qiǎng）意蕴．（yùn）缥．缈（piāo）
B．暧．暧（ài）悲笳．（jiā）寥．寥（liáo）
C．谚．语（yàn）涕．下（dì）含蓄．（xù）
D．渊穆．（mù）譬．如（bì）顷．刻（qǐng）
5．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人心旷神怡
．．．．。

B．他信手拈来
．．．．的打油诗，为节日聚会增添不少欢乐气氛。

C．市博物馆用一组栩栩如生
．．．．的蜡像生动地展示了柳州多民族聚居的风貌。

D．这对双胞胎长得实在惟妙惟肖
．．．．，连他们的父母有时也分不清。

二．基础知识（共1小题）
6．根据拼音写词语。

（1）本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人xīn kuàng shén yí。

（2）但是大手笔只选择两三件事qīng miáo dàn xiě一下，完全境遇便呈露眼前，xǔxǔrúshēng 。

（3）中国有一句yàn yǔ说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。

”
（4）在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、mùbùrěn dǔ的一顷刻。

（5）以上是从各种艺术中xìn shǒu niān lái 的几个实例。

三．综合读写（共1小题）
7．学完《无言之美》后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并答题。

【诗词之美】
（1）根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一词语？为什么？
春风知别苦，不遣青。

（A.松枝 B.柳条）
（2）为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。

明明同学为配合大赛宣传写了一副对联，现已完成上联，请你补充下联。

上联：读诗文传承国学
下联：
四．现代文阅读（共2小题）
8．预习《无言之美》，思考并回答以下问题。

（1）阅读本文，在了解了作者的观点后，你得到了怎样的启示？
（2）在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？
（3）对于本课内容，我还有这样的疑惑：
9．阅读下面文字，回答各题。

朴素美
①朴素也是一种美。

②“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。

它首先包含人的仪表的自然美：眉清目秀，
五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、
充满活力的美感。

其次，朴素美指的是人的衣着穿戴：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，舍身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。

③那么，为什么说朴素是一种美呢？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然。

寓美于清淡之中。

一件衣服，五颜六色可能是美的。

但有时候浑然一色，也是美的。

树叶是绿色的，海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？这是美的多样性的一种表现。

其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。

脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋的自然之美。

因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。

朴素的打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能将人的自然美映衬得更美。

再次，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。

而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人的外表愈发显得美。

当我们知道某个雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道不觉得美吗？不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。

④所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹杀的。

以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。

那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。

【微词典】[1]喧宾夺主：比喻客人占了主人的地位或外来的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。

[2]抹杀（shā）：一概不计；完全勾销。

（1）本文的中心论点是什么？
（2）谈谈第④段画线句在文中的含义。

（3）下列能作为第③段的道理论据的一项是
A．从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。

﹣﹣卢梭
B．美不在颜色艳丽而在面目端正，又不尽在面目端正而在举止文雅合度。

﹣﹣培根C．审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

﹣﹣黑格尔
D．美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

﹣﹣罗丹
（4）请梳理概括本文的论证思路。

15 无言之美同步卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下面加点成语使用不正确的一项是（）
A．登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我
心旷神怡
．．．．。

B．伫立海边，我不禁望洋兴叹
．．．．：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。

”
C．鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生
．．．．。

D．开展批评和自我批评要严肃认真，不能轻描淡写
．．．．地走过场。

【分析】略
【解答】故选：B。

【点评】略
2．下列对课文《无言之美》的理解不正确的一项是（）
A．文章开头引用孔子的话，引出“无言”这一话题。

B．本文第八段以文学作品为例，说明言虽不能尽意，但尽量尽意的道理。

C．文章表达了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点。

D．本文启示我们：欣赏艺术作品时，要懂得感受作品的“无言之美”。

【分析】本题考查对文章内容的理解，解答此题要认真阅读文章，学会提炼思路和概括。

【解答】《无言之美》作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。

接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。

为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。

文中说“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。

”所以B的描述是错误的；
故选：B。

【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，不断提高自己的概括能力和速读能力和理解能力。

3．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．瞬息万变心旷神怡唯妙唯肖
B．珠两悉称轻描淡写马鸣风萧
C．包罗尽致栩栩如生信手拈来
D．闲情逸至目不忍睹丝毫不爽
【分析】略
【解答】解析：A惟妙惟肖B．铢两悉称D 闲情逸致。

故选：C。

【点评】略
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．怆．然（qiǎng）意蕴．（yùn）缥．缈（piāo）
B．暧．暧（ài）悲笳．（jiā）寥．寥（liáo）
C．谚．语（yàn）涕．下（dì）含蓄．（xù）
D．渊穆．（mù）譬．如（bì）顷．刻（qǐng）
【分析】本题考查学生对字音的理解识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

【解答】A．错误，“怆然”的“怆”应读“chuàng”；
B．正确；
C．错误，“涕下”的“涕”应读“tì”；
D．错误，“譬如”的“譬”应读“pì”；
故选：B。

【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。

对一些同音字可以按读音进行归纳。

5．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人心旷神怡
．．．．。

B．他信手拈来
．．．．的打油诗，为节日聚会增添不少欢乐气氛。

C．市博物馆用一组栩栩如生
．．．．的蜡像生动地展示了柳州多民族聚居的风貌。

D．这对双胞胎长得实在惟妙惟肖
．．．．，连他们的父母有时也分不清。

【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、
词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

【解答】ABC．正确。

D．有误，描写或模仿得非常逼真。

用在此处是搭配不当。

故选：D。

【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。

解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。

要做好该类题，平时的积累是离不开的。

而感情色彩不合乎题意的更应该注意。

二．基础知识（共1小题）
6．根据拼音写词语。

（1）本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人xīn kuàng shén yí心旷神怡。

（2）但是大手笔只选择两三件事qīng miáo dàn xiě轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，xǔxǔrúshēng 栩栩如生。

（3）中国有一句yàn yǔ谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。

”
（4）在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、mùbùrěn dǔ目不忍睹的一顷刻。

（5）以上是从各种艺术中xìn shǒu niān lái 信手拈来的几个实例。

【分析】本题考查根据拼音写汉字的能力。

解答此题关键在于平时的积累，并能根据语段的内容来确定填写的字词。

【解答】答案：
（1）心旷神怡
（2）轻描淡写栩栩如生
（3）谚语
（4）目不忍睹
（5）信手拈来
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。

因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

三．综合读写（共1小题）
7．学完《无言之美》后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并答题。

【诗词之美】
（1）根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一词语？为什么？
春风知别苦，不遣B青。

（A.松枝 B.柳条）
（2）为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。

明明同学为配合大赛宣传写了一副对联，现已完成上联，请你补充下联。

上联：读诗文传承国学
下联：诵经典弘扬文化
【分析】（1）本题考查诗歌常识的掌握。

根据“春风知别苦”，可知诗歌与“送别”相关，古人常在送别时折柳，以“柳”与“留”谐音，表达内心的不舍。

所以此处应选择“柳条”。

故选：B。

（2）本题考查对对联的能力。

根据对联对上下联字数、结构与内容的要求，以及此次活动“古诗文朗诵大赛”的内容、意思，“读诗文”可对出“诵经典”，“传承国学”对出“弘扬文化”。

答案不唯一，符合题意即可。

【解答】答案：
（1）B
（2）示例：诵经典弘扬文化
【点评】对对联要注意：①上下句字数相等；②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。

四．现代文阅读（共2小题）
8．预习《无言之美》，思考并回答以下问题。

（1）阅读本文，在了解了作者的观点后，你得到了怎样的启示？
（2）在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？
（3）对于本课内容，我还有这样的疑惑：
【分析】略
【解答】（1）欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。

（2）①摄影家的相片能包罗尽致，做到了“和自然逼
真”；而美术家的图画加入了作者的人格，所选的是部分的理想化的实物。

②美术家的图画比摄影家的相片更能引起人们浓厚的美感。

（3）略。

【点评】略
9．阅读下面文字，回答各题。

朴素美
①朴素也是一种美。

②“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。

它首先包含人的仪表的自然美：眉清目秀，
五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、充满活力的美感。

其次，朴素美指的是人的衣着穿戴：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，舍身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。

③那么，为什么说朴素是一种美呢？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，
一目了然。

寓美于清淡之中。

一件衣服，五颜六色可能是美的。

但有时候浑然一色，也是美的。

树叶是绿色的，海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？
这是美的多样性的一种表现。

其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。

脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋的自然之美。

因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。

朴素的打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能将人的自然美映衬得更美。

再次，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。

而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人的外表愈发显得美。

当我们知道某个雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道不觉得美吗？不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。

④所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹杀的。

以朴素为美不是不懂得美，而正
是懂得美的表现。

那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。

【微词典】[1]喧宾夺主：比喻客人占了主人的地位或外来的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。

[2]抹杀（shā）：一概不计；完全勾销。

（1）本文的中心论点是什么？
（2）谈谈第④段画线句在文中的含义。

（3）下列能作为第③段的道理论据的一项是B
A．从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。

﹣﹣卢梭
B．美不在颜色艳丽而在面目端正，又不尽在面目端正而在举止文雅合度。

﹣﹣培根C．审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

﹣﹣黑格尔
D．美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

﹣﹣罗丹
（4）请梳理概括本文的论证思路。

【分析】本文开篇提出中心论点：朴素也是一种美。

接着从人的仪表的自然美和人的衣着穿戴等两个方面阐述了什么是朴素美。

然后从朴素美的色调、形式不复杂清晰分明一目了然；朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美；人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美等方面阐述为什么朴素是一种美。

最后总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。

【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。

中心论点是作者发表主要的集中的观点。

中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。

结合课文内容可知，本文的中心论点就是第一段：朴素也是一种美。

（2）本题考查理解语句。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来分析即可。

结合文章的内容，结合“朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美；人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美”等语句，扣住“以朴素为美”和“懂得美”两个关键词来理解即可。

（3）本题考查对道理论据的辨析能力。

结合第三段的内容可知，主要论述了“朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然”的观点，然后仔细分析各个选项，选出符合的道理论据即可。

A．主要论述美的作用；不符合第三段的论点。

B．主要论述朴素美；符合第三段的论点。

C．主要论述修养与美的；不符合第三段的论点。

D．主要论述美到处都有；不符合第三段的论点。

故选：B
（4）本题考查理解文章的论证思路。

分析议论文的论证思路：就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

阅读全文，了解内容可知，本文开篇提出中心论点：朴素也是一种美。

接着从人的仪表的自然美和人的衣着穿戴等两个方面阐述了什么是朴
素美。

然后从朴素美的色调、形式不复杂清晰分明一目了然；朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美；人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美等方面阐述为什么朴素是一种美。

最后总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。

答案：
（1）朴素也是一种美。

（2）以朴素为美，讲究外表的自然美，重视衣着打扮的干净整齐得体，体现崇尚勤俭的内在美，这种既重视外在美义重视内在美的人才是真正懂得美的。

（3）B
（4）第①段开门见山，提出中心论点；第②③段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美；第④段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。

【点评】把握议论文中心论点的方法：
①研究标题，探求中心论点。

一般地讲，议论文判断性句式的标题，是全文所要论述的中心，也就是文章的中心论点。

②阅读开篇，捉住中心论点。

有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。

③分析篇末，归纳中心论点。

有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一起。

④理清脉络，抓住中心论点。

我们要从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。

⑤理解内容，提炼中心论点。

有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，把握中心论点比较困难，只有在理解内容的基础上，从中提炼中心论点。