二年级上册语文教案2水妈妈的孩子们∣西师大版

二年级上册语文教案2水妈妈的孩子们∣西师
大版
【教学目标】
1、运用学地的识字方法认识本课的12个生字，正确、工整地书写要求会写的8个字，感受汉字的形体美。

2、联系生活实际给生字组词扩词，学习词语的合理搭配，感受语言表达的准确。

3、联系生活实际初步了解水在自然界是以多种形状存在的特点及水的作用，激发学生主动探究大自然隐秘的愿望。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】
1、认识生字，会写要求写的字。

2、学习词语的合理搭配，有感情地朗读课文。

【教学难点】
规范地书写生字。

【教学预备】
课件及卡片。

一课时
【教学过程】
一、质疑，导入新课
1、小孩们，你们见过水吗？是在哪儿看见过的？
2、但是风伯伯却想告诉小孩们水妈妈的小孩专门多专门多。

师出示课文的第一自然段中风伯伯说的话。

3、听了风伯伯的话，你们想明白什么？
4、师出示板书课题。

5、过渡激趣：我们自然界的水除了泉水、溪水、江水、湖水、河水、海水，还有什么呢？
二、自主识字，感知课文
1、师：下面，就请小孩们自己读读课文，在文中去找一找吧。

注意：读准字音，注意戴红帽子的生字娃娃，圈出它们，多读读。

2、生读课文，圈出生字娃娃，全班交流。

3、再读课文，读通句子，标出自然段段落，并用——线勾出文中的生字词语，读读它们。

4、生自读课文，读通句子，并按老师的要求勾出生字词语、标出自然段段落。

5、同桌交流，读读自己差不多认识的生字娃娃。

6、师出示卡片，全班交流。

7、读区别后的生字娃娃。

8、做“猜字”游戏，生读文中的词语。

指名小老师教读，全班齐读。

开火车读。

9、指名说说自己标出的自然段段落，分大组读自然段段落，教师相机指导读通句子，读准字音。

10、读完课文以后，你明白了什么？
指名回答，全班交流。

能说哪些就说哪些。

三、精读课文，感知大意
1、读第一自然段，说说风伯伯什么缘故要娃娃们去找水妈妈的小孩时不能去找泉水、溪水、江水、河水、海水？
2、自读课文，指名回答。

3、自读二到八自然段，引导学生在讨论中说说：娃娃们找到水娃娃了吗？什么缘故？
4、师可适当运用卡片及课件进行说明明白得。

5、在明白得后指导生有感情地朗读好二到八自然段。

6、老师诵读最后一个自然段。

7、自读、同桌读、师生分角色读指导学生有感情地朗读课文。

四、复习生字，指导书写
1、抽读本课的生字。

扩词练习。

2、观看要求写的字，提出难写的字。

3、教师范写，生观看。

4、学生书写，互动评判。

五、课堂练习
1、摸索：在我们的生活中还有哪些是水妈妈的小孩，讲给大伙儿听。

2、有感情地朗读课文。

3、完成课后练习第二题后，教师可依照本班学生情形进行数量词的练习。

【板书设计】
2、水妈妈的小孩
乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山
还有什么？。