《小小竹排画中游》语文课堂教学实录

利用生活阅历、图片、联系上下文等方式，先小组商量理解，再全班
四、扩展延长
沟通。教师适时点拨。在学习生字词语时，我先让学生自己勾画出带
1、出示绿油油齐读，请学生自由说说绿油油的什么。
生字的词语，读一读，再在组内沟通，说说你是怎么记住这些生字词
2、照样子说说 abb 的什么，关心学生积累词语。
语的，用什么方法记住的。然后全班沟通。由于充分调动了学生学习
解。
《小小竹排画中游》是一首诗歌，它主要通过对江南水乡的优美
2、商量沟通
景色的介绍，让学生体会到江南的秀丽，激发学生喜爱家乡的思想感
江南风景美在哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排
情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，重视学生的情感、看法、
在画中游？
价值观的培育，根据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形
禾苗绿油油〕教师介绍。〔课件出示〕学生读有关句子。
喜爱自己的家乡。
四、学习写字
2、能够正确流畅地朗读课文，背诵课文。
1、比一比：口—日—中
教学过程：
2、认识笔画横折和横折钩并书写。
一、复习旧知。
3、课件出示写在田字格中的字，引导观看要写的字在田字格中的
1、开小火车认读 12 个生字。
占位。师范写。
2、游戏：一字开花〔口头扩词〕
教学重点、难点
喜爱自己的家乡。
1、认识笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
2、用自己的方式认识 12 个生字，会写口、日、中 3 个字，认识 2
2、字形的教学。
个笔画和三个偏旁。
魏
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教学时间：2 课时 第一课时 预设目标： 初读课文，认识本课 12 个生字，会写口、日、中三个生字，认识 2 个笔画和 3 个偏旁。 教学过程： 一、直接导入。 1、师：小伴侣们坐过竹排吗？〔板书：竹排〕 〔假如有，请他来说一说，再出示课件。假如没有，就直接出示课 件竹排。学生看图理解，随机正音：排。〕 2、师：今日我们就来学习 3、小小竹排画中游。〔指名读课题， 正音。〕 二、初读课文。 1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？
内容概括：这篇介绍了关于《小小竹排画中游》教学设计六，小小 竹排画中游，盼望对你有关心！
魏
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《小小竹排画中游》语文课堂教学实录
3、能够正确流畅地朗读课文，背诵课文。利用生活阅历、图片、 联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二．过程与方法
《小小竹排画中游》是一首诗歌，它主要通过对江南水乡的优美景
1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵
3、指导写字时，引导观看，范写指导。
丽的风光中，感受江南的美妙，让学生在具体的语言环境中学语言。
三．情感、看法、价值观
教学目标：
《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜爱读，通过各种形式的
一．学问与能力
读和背，让学生体会到江南的秀丽，激发学生喜爱家乡的思想感情。
1、理解课文内容，知道江南是十分秀丽富裕的地方。能宠爱江南，
色的介绍，让学生体会到江南的秀丽，激发学生喜爱家乡的思想感情。 读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
设计理念：
2、在指导学生认记字形时，应鼓舞学生用自己的方式记住字形，
以学生为主体，重视学生的情感、看法、价值观的培育，根据学生
有助于培育学生的创新能力。
的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南秀
知道的〕。 5、结合课件、图片、生活阅历、联系上下文等理解词义。 顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做
手势最终共同边读边表演。 树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，
魏
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枝叶茂密，一棵挨着一棵。
在生字卡中选择自己喜爱的一个词说一句话或几句话。想想江南
3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国
的主动性，学生学习起来兴趣盎然，收到了良好的效果。在学生理解
山水的秀丽。
了字词、理解了课文后，我让学生感情朗读课文、背诵课文，实行自
魏
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读、自背，小组内读、背，全班赛读、赛背等多种方式，有许多同学学 完课文就会背了。而且很轻松，效果特别好。
〔小组为单位展开商量沟通，推选代表全班沟通，师适时点拨。〕 象感受，把学生带入江南秀丽的风光中，感受江南的美妙，让学生在
3、带着对祖国江南宠爱的感情，齐读课文。
具体的语言环境中学语言。
三、背诵课文。
在学习竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语时，我让学生
指名读，自由预备，同桌互背，指名背，集体齐背。
4、读一读：口字要写好，上大下要小。
二、读中感悟
5、描红、书写。
1、观看画面，情感体验。
五、扩展运用
〔课件出示课文插图：江南风光〕提问：你们看到了什么？江南
魏
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是一个怎样的地方？它的美表如今哪里？提出不理解的问题并设法理
《小小竹排画中游பைடு நூலகம்教学反思：
禾苗：你见过禾苗吗？〔见过，就追问：在什么地方？是什么颜色
还有那些秀丽的景色，在插图上画一画。
的？没见过，就带孩子们看看禾苗的.图片。〕最终引出：绿油油。你
第二课时
还见过绿油油的什么？
预设目标：
江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？〔鱼儿游，
1、理解课文内容，知道江南是十分秀丽富裕的地方，能宠爱江南，
〔提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。〕师巡察检查。 2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。 3、参赛选手读，其他学生评议、正音。 三、认读生字词。 1、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记 12
个生字及带生字的词语。 2、同桌互读并沟通记字词的方法。 3、全班沟通。 4、认识 3 个偏旁，找找带有该偏旁的字。〔课文中学过的、自己