小学生修辞、标点、关联词语、划分段落的使用及病句的修改

八种修辞简表
修辞就是调整、修饰的语言，使之更形象生动，富有表现力。

《语文课程
标准》规定，修辞部分应掌握八种类型，即:比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

常见病句及修改举例
常用关联词语表
常用标点符号用法简表
一、什么叫段落：段落是指在意思上比较完整，是文章中相对独立的一个部分。

一个段落可以是一个自然段，也可以是由几个自然段组成。

由一个或几个自然段组成的段落，我们还可以叫它意义段或结构段。

我们划分段落，是就意义段来说的。

段落是文章中相对独立的一个部分，说它“相对独立” ，是因为段落终究是文章的一部分，这部分和全篇的主要内容和中心思想，和篇中其他各部分之间都有着内在的联系。

就段落在篇章结构中的安排来看，有的段落是开头，有的段落是结尾，有的是重点叙述部分，也有的是前后的过渡……正因为段落在文章中是“相对独立”的，
所以划分段落必须从全篇着眼。

有的同学拿到一篇文章，不是逐段逐段去理解意思，从而掌握全文的整体内容，而是一下就想从哪里分段，这样就必然出现错误。

二、划分段落的基本方法。

最基本的方法：归并法。

首先，要把课文从头到尾读一遍，对整篇课文有个初步印象。

然后，一个自然段一个自然段地读。

每读完一个自然段，想一想这段主要说的是什么；再看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就可以归并为一段。

这个阅读程序的每个环节都要扎实地去进行，不能有半点马虎。

三、不同的文章有不同的结构，分段可以找出不同的依据。

1、按照时间顺序分段。

2、按照事情的发展顺序分段。

这种方法适合于以叙事为主的文章，一般按事情的起因、经过、结果分段，或按照事情的起因、发展、高潮、结果分段。

3、按照空间位置的变换分段。

这种方法适合于以地点、场景变换为线索的游记、参观访问记等文章。

4、按照事情或事物的性质分段。

这种方法适合于两类文章：一类是通过几件事来写一个人的，另一类是写一个事物的几个方面或特点。

四、怎样概括段意。

概括段意，就是用简明扼要的语言说明每段文章的主要意思。

它能帮助我们抓住每段的重点。

五、抓住重点句归纳段意。

摘取段落里的中心句或中心词做段意。