《水》教案_教案教学设计

《水》教案
一、谈话导入。

1、板书：水
看到这个字眼，你的第一感觉或者联想是什么？
2、有位作家叫马朝虎，他写下了儿时记忆里的水。

这水带给他怎样的特别感受呢？请同学们打开课本，自由朗读课文。

要求：
（1）读正确。

遇到生字，先看看生字表，再读准字音。

（2）读通顺。

遇到长句子，反复多读几遍，不读破句。

二、初读课文，理清文章脉络。

1、课文共有几小节？
2、能把课文读正确、读流利吗？敢和老师比一比吗？第一小节、第二小节、第三小节各请一名学生，第四至第六小节老师读。

其他同学边听边思考，试着在水的前面填一个字来概括我们所读部分的内容。

3、学生副板书：
缺水、XX、XX、爱水
三、感受缺水之苦。

4、请同学们自由朗读第一自然段，在让你觉得震惊的字词下面做上记号，待会儿来谈谈你的感受。

a 一个村子的人”、一处很小的泉眼”：可以想象取水人之多，水源之少＜
b十公里以外”：相当于从学校走到狼山，一来一回，取水多么辛苦啊！
c排上一个小时”取水的人多，等待的时间就长。

同学们，等水要一个小时，来回的路上要走上两三个小时，这样算来，一个人半天的工夫就只能取回两桶水，水多么来之不易啊！
d水，成了村子里最珍贵的xx。

”
取水远、取水难、半天的工夫才能取回一担水。

这稀少、奇缺的东西当然是最珍贵的了。

e请我喝酒不如请我喝水。

”这是村里人说得最多的话。

在这里，在这个严重缺水的地方，水比酒更珍贵，更受村民青睐。

5、长长的路，小小的泉眼，重重的担子，珍贵的水，这就是作者儿时对水的苦涩记忆。

读到了这些，看到了这些，我们都明白了，为什么作者会说——出示：（我出生在一个缺水的地方）我们都明白了，为什么作者会说——出示：（水，成了村子里最珍贵的东西）我们也明白了，为什么——出示：（请我喝酒，不如•…成了村里人说的最多的话）
6、视频《涛涛的梦想》。

请你用一个字来形容这缺水的日子，你最想用哪个字？
7、板书：缺水之苦
8、那么作者是不是在下面的文章里也具体描写这种缺水之苦呢？
四、体会浴水之乐。

1、作者没有写缺水的苦涩，却写了什么呢？
板书：浴水之乐
2、他们洗澡的方式和我们一样吗？怎么不一样？
“天”浴、“勺”浴
3、让我们再细细地读一读这“天”浴和“勺”浴的场景，想一想他们的感受。

出示：
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。

然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无拦——男人们穿着短裤，女人们
则穿着长衣长裤。

4、这“天”浴的时刻，大家是怎样的感受？板书：痛快
5、你们能通过朗读，把这样的痛快表现出来吗？
6、引导评价：有没有把痛快之感表现出来？
评价后再读，再评，再读。

7、这雨是我们期盼已久的，它突然不期而至，犹如喜从天降，我们怎能不欢呼雀跃？这雨说不定即刻就止，消失得无影无踪，我们怎能不匆匆奔出？让我们读出那份喜悦，读出那份急切来。

8、“天”浴是那样痛快，“勺”浴同样舒服快乐。

请你默读4-5 小节，找一找你从哪些语句或者关键词语中读出了这样的感受？在空白处加上批注。

出示：
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。

母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。

一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。

然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。

顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。

从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖•…在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。

水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。

9、交流。

① 倒抽一口气，你能做给大家看一看吗？什么时候，你才这样倒抽一口气？现在作者四兄弟又为什么会有这样的动作呢？这就是对水的渴盼。

② 水从头浇倒脚的感觉，写得特别细腻、真切，身体的每个部分、每个毛孔都需要水的滋润，都在享受着水的亲吻与抚摸。

10、同学们，读到这里，你觉得这水还是我们司空见惯的水吗？
水，是最珍贵的xx。

水，是生命的象征。

水，是幸福的源泉。

水，是痛快、舒服的感受。

11、出示三段话。

同学们，读着这三段文字，想象着“天”浴、“勺”浴的场景。

可是，不知道为什么，读着读着，我却读出了异样的感受。

你们再默默地读，想想老师这异样的感受是什么呢？
12、是的，读文章就要这样反反复复地读，默默地想。

缺水的日子很苦，作者却没有过多的描写，反而细腻地刻画了浴水的欢乐，这是为什么呢？
以乐来反衬苦。

13、作者想告诉我们的仅仅是缺水的苦涩吗？
缺水的生活很苦，可是人们依然热爱生活，渴望幸福和快乐。

14、只有缺水之苦才知道浴水之乐，而浴水之乐又反衬缺水之苦。

这苦乐之水，在告诉我们：水，是最珍贵的东西。

我们怎能不珍惜呢？少倒半杯水，拧紧水龙头，就可以带给缺水地区孩子一份欢笑；捐赠一元钱，建造一口水窖，就可以改变缺水地区孩子的生活。

同学们，让我们赶快行动起来！
板书：
水
最珍贵
缺水之苦浴水之乐
（学生副板书）（学生副板书）。