鹿港国小九十七学年度二年级第二学期综合活动领域课程教学(精)

鹿港國小九十七學年度二年級第二學期綜合活動領域課程教學計畫
綜合2下
二、課程理念：
1.透過知、情、意、行四者合一的內化取向教材，培養兒童帶得走的能力。

2.幫助兒童能正確認識自己、做好生活經營、熱心社會參與、知道保護自我與環境。

3.以兒童的生活經驗及學習背景為出發，設計三大主題──「遊戲新天地」讓兒童分享寒假或過去覺得好玩的玩具及遊戲，進而發揮創意發明新玩法；「愛
的進行曲」讓兒童察覺自己外形與能力的成長，並嘗試對曾經照顧或幫助自己的人表示感謝；「環境與我」則藉由討論環境的議題，反思為何要保護環境的意義，以培養尊重自然、保護自然的情懷。

三、先備經驗或知識簡述：
1.兒童已會與同學進行遊戲，並了解遊戲基本的規則與注意事項。

本冊將帶領兒童進一步嘗試創新遊戲的玩法，享受遊戲的樂趣，並希望兒童能將這種創
新的精神運用在日常生活中。

2.兒童能對事物有基本的觀察能力。

本冊將帶領兒童由探索自己誕生的故事開始，了解母親的辛勞，再透過觀察小時候的用具和現在的自己做比較，覺察
自己在形體、能力和表現上的差異；最後，對於成長過程中曾經照顧自己的人，表達感謝之意。

3.兒童已會運用五官觀察自然環境。

本冊將進一步藉由討論環境的議題，讓兒童透過觀察校園及自然環境，找出校園及自然環境中的環境保護問題，引導
兒童了解環境與自己身心健康的關係，以建構兒童保護自然環境行動的真實體驗，以期將保護自然環境的理念落實於兒童生活中。

四、課程目標：
1.協助兒童發揮創意，參與團體活動與合作，體驗各種遊戲帶來的樂趣，建立正確的遊戲觀念，發展良好的人際關係。

2.兒童能發現自己的成長，證實自己真的長大了，也能體察照顧自己的人所付出的辛勞並對其表達感謝。

3.了解自然環境與自己的關係，並用實際行動保護生活周遭的環境。

五、教學策略建議：
以「教人」的角度切入，則每位學生都有獲得完整人格，擁有豐富生命的機會，於是以達成「全人教育」的目標作為設計綜合活動課程要實現的願景。

教師在活動進行中扮演著引導者、協助者的角色，隨時觀察兒童、鼓勵兒童，並適時提供協助；活動結束後，再回饋與統整該活動的重點，以達活動反思之目的。

六、參考資料：
1.王蘭（民82）。

紅公雞。

臺北市：信誼基金出版社。

2.芭芭拉．道格拉斯（民83）。

像新的一樣好（漢聲雜誌譯）。

臺北市：英文漢聲。

3.安東尼布朗（民89）。

你看我有什麼（漢聲雜誌譯）。

臺北市：英文漢聲。

4.陸可鐸（民89）。

你很特別──注音版（丘慧文、郭恩惠譯）。

臺北市：道聲。

5.黃乾全(民91)。

校園環境保護與管理。

臺北市：師大書苑。

6.史比爾（民90）。

好無聊呵！臺北市：英文漢聲。

7.林芳萍（民90）。

我愛玩。

臺北市：信誼基金會。

8.阿麗奇（民91）。

歡迎你，小寶貝（李坤珊譯）。

臺北市：上誼文化。

9.艾瑞．卡爾（民93）。

海馬先生（柯倩華譯）。

臺北市：上誼文化。

10.約翰‧雷恩著；楊永鈺譯(民96)。

七個環保綠點子。

臺北市：新自然主義股份有限公司。

七、課程計畫：
學習總目標：
1.從探索誕生和成長的故事，欣賞並接納不同的個體，培養兒童感恩與關懷的心。

2.藉由遊戲讓兒童發揮創意，參與團體活動與合作，體驗各種遊戲帶來的樂趣，建立正確的遊戲觀念，發展良好的人際關係。

3.透過觀察校園及自然環境，提出愛護環境行動，並實際做做看，讓環保的理念可以應用在學校中，並擴大至日常生活中。