贵州省第一七级语文上册《春》课件 (新版)语文版
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重音：直抒感情的词句要重读， 融入想象，激发情感。 （如：动词、形容词、象征词、比喻词等） 语速：快速、稍快、稍慢、慢速等
4
盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，
5
流 利 、 有 通过朗读，我读出了: 对春天的渴望 ____________（感情）_ 感 情 的 朗 处理方法：用舒缓的语调、稍慢的语速度朗 读 读，“盼望”“来”“近”要重读。 课 理由：这一段是对盼春的描写，语调舒缓， 文 读出了对春天的渴望之情。
13
14
提示：可从文章感情、层次、语言特点
等方面说说自己的感悟。
12
《春》是写景的，它着力描绘 了春天的美丽，同时它又是抒 情的，字里行间渗透着作者对 春天的喜爱和赞美。《春》还 是一幅精美的画，它形象生动， 姿态万千，色彩缤纷，春意盎 然。希望各位同学珍惜春光， 奋发有为，谱写出一曲优美， 动人，欢快的春之赞歌。
9
赞春
新___娃 娃
美___小姑娘
比 喻 排 比
力___青 年
10
春草图 春花图
偷偷地、钻、嫩、绿
闹、飞来飞去
新 赞 春 美 力
11
盼 绘 春 春
春风图 春雨图 迎春图
抚摸
xkw/xk/w
牛毛、花针、细丝、 密、 斜 天上、地上、人人
谈谈我的感悟
• 请用下面句式回答 • 通过朗读，我读出了___________________ ① 通过朗读，我读出（感情） 作者热爱大自然的美好感情。 ________________________ ② 通过朗读，我读出了文章的层次 盼春－－绘春－－赞春 ________________________ ③通过朗读，我读出了文章语言的特点 文章语言特点：简洁明快，形象生动。 _________________________________
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本文朗读指导
语调：舒缓、轻柔、欢快、高昂、低沉等
重音：直抒感情的词句要重读， 融入想象，激发情感。 （如：动词、形容词、象征词、比喻词等） 语速：快速、稍快、稍慢、慢速等
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流 利 、 有 感 情 的 朗 读 课 文
春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的，它生长 着。 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有 铁一般的胳膊和腰脚，领着 我们上前去。
盼望着，盼望 情 通过朗读，我读出了： 的 朗 读 看到春回大地、万物复苏的（景象） __________________ 课 文 处理方法：用轻快的语调、稍快的语速朗读。 “刚睡醒”“张开”“朗润”“涨”“红” 要重读。
一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来 了。
朱自清
-
播放音乐 1 选择音乐
江苏扬州人，祖 籍浙江。原名自华， 字佩弦，散文家、诗 人、学者、民主战士。
朱自清
（1898－1948）
代表作品：《踪迹》、 《欧游杂记》、散文 集《背影》。
2
学习目标
• 训练学生的朗读能力。
• 让学生在朗读中感悟文章的美。
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本文朗读指导
语调：舒缓、轻柔、欢快、高昂、低沉等
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盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，
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流 利 、 有 通过朗读，我读出了: 对春天的渴望 ____________（感情）_ 感 情 的 朗 处理方法：用舒缓的语调、稍慢的语速度朗 读 读，“盼望”“来”“近”要重读。 课 理由：这一段是对盼春的描写，语调舒缓， 文 读出了对春天的渴望之情。
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提示：可从文章感情、层次、语言特点
等方面说说自己的感悟。
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《春》是写景的，它着力描绘 了春天的美丽，同时它又是抒 情的，字里行间渗透着作者对 春天的喜爱和赞美。《春》还 是一幅精美的画，它形象生动， 姿态万千，色彩缤纷，春意盎 然。希望各位同学珍惜春光， 奋发有为，谱写出一曲优美， 动人，欢快的春之赞歌。
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赞春
新___娃 娃
美___小姑娘
比 喻 排 比
力___青 年
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春草图 春花图
偷偷地、钻、嫩、绿
闹、飞来飞去
新 赞 春 美 力
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盼 绘 春 春
春风图 春雨图 迎春图
抚摸
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牛毛、花针、细丝、 密、 斜 天上、地上、人人
谈谈我的感悟
• 请用下面句式回答 • 通过朗读，我读出了___________________ ① 通过朗读，我读出（感情） 作者热爱大自然的美好感情。 ________________________ ② 通过朗读，我读出了文章的层次 盼春－－绘春－－赞春 ________________________ ③通过朗读，我读出了文章语言的特点 文章语言特点：简洁明快，形象生动。 _________________________________
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本文朗读指导
语调：舒缓、轻柔、欢快、高昂、低沉等
重音：直抒感情的词句要重读， 融入想象，激发情感。 （如：动词、形容词、象征词、比喻词等） 语速：快速、稍快、稍慢、慢速等
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流 利 、 有 感 情 的 朗 读 课 文
春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的，它生长 着。 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有 铁一般的胳膊和腰脚，领着 我们上前去。
盼望着，盼望 情 通过朗读，我读出了： 的 朗 读 看到春回大地、万物复苏的（景象） __________________ 课 文 处理方法：用轻快的语调、稍快的语速朗读。 “刚睡醒”“张开”“朗润”“涨”“红” 要重读。
一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来 了。
朱自清
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江苏扬州人，祖 籍浙江。原名自华， 字佩弦，散文家、诗 人、学者、民主战士。
朱自清
（1898－1948）
代表作品：《踪迹》、 《欧游杂记》、散文 集《背影》。
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学习目标
• 训练学生的朗读能力。
• 让学生在朗读中感悟文章的美。
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本文朗读指导
语调：舒缓、轻柔、欢快、高昂、低沉等