【范文】苏教版小学二年级语文培养良好的学习习惯教案

苏教版小学二年级语文培养良好的学习
习惯教案
开发区小学二年级语文科目集体备课教案课题：培养良好的学习习惯3本课初备
课时
共2课时,本课第1课时个人复备栏
教学目标：1．观察图画，借助图画去理解图画内容。

2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。

3．鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。

重点难点：激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。

课前准备：挂图教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。

1、同学们，今天我们又见面了．一个暑假没见，不知大家是不是变聪明了？先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。

2．出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。

（看图——小组讨论——全班交流——评价指导）这位学生在读书——在朗读（朗读是出声的读书，一般早上才这样读书。

）相机板书（朗读）3、要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。

（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求——坐姿、精
力等方面的注意点）4、明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。

二．交代学法，自主学习。

1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。

（自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）这页图的内容是：背诵（相机板书）上面一幅图是老师带着同学们在看图背诵。

下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。

2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。

（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论）告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。

可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。

总之随时随地地都有可以进行。

3、引导体会朗读和背诵的作用。

作用：是学习知识和形成能力的有效手段。

三、明确做法，培养习惯。

1、补充板书（勤于），明白要求。

看题——解题——明题“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。

同时也是说不止一次这样做。

2、针对要求，落实行动。

通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。

板书设计：
勤于
朗读练习设计：教后记：参加备课人员
二年级语文科目集体备课教案
课题：培养良好的学习习惯3本课初备
课时
共2课时,本课第2课时个人复备栏
教学目标：1．观察图画，借助图画去理解图画内容。

2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。

3．鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。

重点难点：激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。

课前准备：挂图教学过程：一、直接导入，交代任务。

、同学们，今天我们继续学习“培养良好的习惯三”，翻开课本4-5页的插图。

快速地看一看，这节课我们的任务是什么。

（看图——小组讨论——全班交流——评价指导）2．出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。

这位学生在读书——在读课外书（报纸、杂志、故事书）相机板书（课外阅读），并简单介绍一下什么是课外阅读。

3、指导学习一幅图：要求学生仔细看图——看清图上的小朋友在干什么——怎样做的——为什么这样做（引导看图——解决问题——讨论交流——达成共识）二．交代学法，自主学习。

、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。

（自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——
达成共识）下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行课外阅读的。

要求自己看书上的每一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。

（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点）2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。

（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论）3、明确作用：丰富知识、积累词语、形成能力三、明确做法，培养习惯。

1、补充板书（乐于），明白要求。

看题——解题——明题“乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。

同时也是说不止一次这样做。

2、针对要求，落实行动。

通过引导和鼓励，一句话让“乐于课外阅读”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。

板书设计：
乐于
课外阅读练习设计：教后记：参加备课人员。