科学四年级上册复习资料

科学四年级上册复习资料
一、《天气》单元
1.我们可以通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

3.天气日历的作用：记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。

4.天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：0是无风，1是微风，2是大风。

5.认识常见的天气符号：晴、多云、阴、雨、雪等。

会作气温数据柱状图。

12月21日家长检查记录：
6.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

7.室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。

8.一天中的气温变化规律是先上升后下降，清晨和晚上温度最低，午后温度最高。

9.风向是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹的风。

风向可以用风向标来测量。

风向标箭头指向的方向就是风向，如箭头指向南，就是南风。

可以用八个方位来描述方向。

10.风的速度是以每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

（书本P10的等级表读一读）
12月22日家长检查记录：
11.常见的降水形式有：雨、雪、冰雹等。

雨量器是测量降水量多少的装置。

降水量的单位是毫米。

直筒容器可以用来做雨量器。

（书本P13降水量等级表记一记）
13.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。

14.根据云量的多少可以划分晴天、多云、阴天。

（会画四幅图，在书本P14）
15.气象学家把云分成三大类：积云、层云、卷云。

积云像棉花，晴好天气，会下雷阵雨；层云一片灰色，在低空，会下雨；卷云像羽毛，在高空，由冰晶组成。

12月23日家长检查记录：
二、《溶解》单元
1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。

2.过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。

3.能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水等，不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、水银等。

4.不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。

5.水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体。

12月24日家长检查记录：
6.加快物质在水中的溶解的办法有：加热、搅拌、粉碎。

7.研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯热水、一杯冷水。

相同的条件是：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。

8.100毫升水大约能溶解36克食盐。

9.分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：放在阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热等。

10.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心最低。

12月25日家长检查记录：
11.点燃酒精灯不能用燃着的酒精灯对火。

12.用完酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。

绝对禁止用嘴吹灭火。

13.万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

14.分离食盐与水的装置材料有蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴等。

15.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用加水的方法让它溶解。

16.“可乐”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。

12月26日家长检查记录：
三、《声音》单元
1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

2.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

声音是由物体振动而产生的。

3.声音的强弱可以用音量来描述。

振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

4.声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。

5.大铁钉发出的声音高，小铁钉发出的声音低；橡皮筋拉得紧，发出声音高，拉得松，发出声音低；敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的声音高，满水杯发出的声音低；吹不同水位的试管，满水试管发出的声音高，浅水试管发出的声音低；
12月27日家长检查记录：
6.用力拨动尺子，尺子振动的幅度大，声音强；轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度小，声音弱。

7.尺子伸出桌面长，发出的声音低，尺子伸出桌面短，发出的声音高。

8.声音的传播方向是向着四面八方的。

人说话的声音是由声带振动而产生的。

9.声音可以沿着固体、液体、气体传播。

声音是以波的形式传播的。

10. 人耳分为外耳、中耳、内耳三部分。

外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。

12月28日家长检查记录：
11.用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用棉线来传播声音的。

12.这些材料传播声音的能力由强到弱依次是木尺、铝箔、尼龙线、棉线。

13.空气是传播声音的重要物质。

声音不能在真空中传播，月球上没有空气，所以月球上不能听到对方的讲话声，他们是通过无线电设备来进行通话的。

14. 耳道是将声波传输到中耳；鼓膜是将声波转化成振动；听小骨是传递振动到内耳；耳蜗是将振动转化成听觉信号；听觉神经是将听觉信号传递到大脑。

15. 控制发生罐发出的声音变轻的方法：装满物质、用手紧紧捂住罐壁、罐内壁贴软物、固定物质在罐内壁、罐子悬挂在真空当中、放入水中摇晃、物质外面包上厚纸。

12月29日家长检查记录：
四、《我们的身体》单元
1.从外形上，人体一般可以分为头、颈、躯干、四肢。

2.人体骨骼的作用是支撑身体，保护内脏器官，进行各种各样的活动。

3. 运动后人体的呼吸和心跳都加快了。

运动时人体需要更多的氧气。

4.呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳增加了。

5.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到全身各处。

12月30日家长检查记录：
6.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。

心脏长期处在快速的跳动下会感到疲劳。

7.人体的呼吸器官包括：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。

8.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

9.人体的消化器官包括：口腔、食道、胃、小肠、大肠。

血液循环器官包括：心脏、血管。

10.口腔是使食物破碎，并消化少量淀粉；食道是把食物运输到胃里；胃是暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜；小肠是消化和吸收养分最主要的地方；大肠是吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）。

12月31日家长检查记录：
11．食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。

12.牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。

牙齿有咬碎食物的作用；舌头有搅拌的作用；唾液有湿润食物的作用。

13.牙齿有门齿、犬齿和臼齿三种，不同的牙齿有不同的功能。

门齿有咬断食物作用；犬齿有撕裂食物作用；臼齿有磨碎食物作用。

14.人体的各种器官都是相互协同工作的，它们之间有相互联系的作用。

1月1日家长检查记录：。