举手投足有情意——肢体语言与人际关系(教案)-小学生心理健康通用版

举手投足有情意——肢体语言与人际关系（教案）
一、教学目标
1.了解肢体语言的种类和作用；
2.了解肢体语言对人际关系的影响；
3.培养学生观察肢体语言的能力；
4.培养学生正确运用肢体语言的能力；
5.提高学生的人际交往能力和情商。

二、教学内容
1.什么是肢体语言；
2.肢体语言的种类和作用；
3.肢体语言对人际关系的影响；
4.学习正确运用肢体语言的技巧；
5.培养学生观察肢体语言的能力。

三、教学重点
1.肢体语言的种类和作用；
2.肢体语言对人际关系的影响；
3.学习正确运用肢体语言的技巧。

四、教学难点
1.学生如何正确运用肢体语言；
2.如何在日常生活中观察他人的肢体语言。

五、教学方法
1.讲授法；
2.示范法；
3.游戏法。

六、教学准备
1.讲义；
2.PPT；
3.视频；
4.笔和纸。

七、教学过程
第一步：引入新课
教师和学生互相问候，通过询问学生当天的状态、心情引导学生进入课堂。

接着，教师通过简短的PPT展示和视频演示肢体语言，让学生了解肢体语言的种类和作用，激发学生的学习兴趣。

第二步：学习肢体语言的种类和作用
1.肢体语言的种类：手势、表情、姿势、眼神等；
2.肢体语言的作用：表达情感、传达信息、增强亲和力等。

教师结合实际案例和老师经验，让学生更好地理解肢体语言的作用。

第三步：肢体语言对人际关系的影响
教师简短地讲述肢体语言对人际关系的影响，包括：影响人际交往、影响人际关系的建立和维护等，引导学生认识到肢体语言对人际关系的重要性。

第四步：学习正确运用肢体语言的技巧
教师结合实例，向学生展示正确运用肢体语言的技巧，包括：保持微笑、保持自信、注意肢体的平衡等。

同时，教师要注意提醒学生，不要过分夸张地运用肢体语言，以免造成不良影响。

第五步：游戏活动
教师组织学生参加肢体语言游戏，让学生更好地体验肢体语言对人际交往的影响，同时也可以锻炼学生的观察力和表达能力。

第六步：总结与拓展
教师与学生一起回顾今天学习的肢体语言的内容并进行总结。

同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察他人的肢体语言，也要注意自己的肢体语言，提高自己的情商和人际交往能力。

八、教学评价
1.学生能够正确分类肢体语言；
2.学生能够认识到肢体语言对人际关系的影响；
3.学生能够正确运用肢体语言；
4.学生的观察能力和表达能力得到提高。

九、课后作业
1.观察周围的人们，在他们的肢体语言中找出最能够传达情感的一个动作并写一篇心得体会；
2.与同学交流肢体语言的感受和认识；
十、教学反思
本节课通过讲授、演示、游戏等多种教学手段，让学生更深入地了解肢体语言的概念、种类和作用。

同时，教师也通过实例向学生展示了正确运用肢体语言的技巧，让学生在游戏和实践中体验肢体语言对人际关系的影响，并提高了学生的观察
力和表达能力。

整节课让学生在轻松愉快的氛围中接受了知识，并激发了学生的学习热情。