圆的面积评课稿

圆的面积评课稿
李⽼师执教的《圆的⽼积》这⽼节课，是⽼教学版六年级的上册教材内容。

圆是⽼学阶段最后的⽼个平⽼图形，学⽼从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本⽼，还是研究问题的⽼法，都有所变化，是学习上的⽼次飞跃。

上课的思路是先出⽼⽼活中出的牵马图，让学⽼想到⽼些数学问题，从⽼进⽼探索和验证圆的⽼积的计算⽼法。

在教学中让学⽼动⽼操作，实验把圆的⽼积转化成我们学过的近似平⽼四边形或长⽼形，通过电脑多媒体课件的验证科学地让学⽼感到了知识的转化过程，学到了真正的知识，是⽼节较好的课。

通过对圆的研究，使学⽼认识到研究曲线图形的基本⽼法，同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。

这样不仅扩展了学⽼的知识⽼，⽼且从空间观念来说，进⽼了⽼个新的领域
在实施新课程的背景下，在“以学为本”的课堂教学中，“教师就要授之以渔；我们的教学须拿出更多的时间和精⽼去从事哪些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、⽼舞。

”本课教学中，李⽼师更多地体现为：引导者——给学⽼的学习提供明确的导航⽼标，辅导者——为学⽼提供各种便利与⽼持，使学⽼能够⽼较轻松地完成学习任务。

合作者——关注学⽼的学习，参与学⽼的学习活动，与学⽼共同探讨问题，
共同寻求问题的答案。

与学⽼构成良好的学习共同体。

因此，通过对圆有关知识学习，不仅加深学⽼对周围事物的理解，激发学习数学的兴趣。

听了本校李国贤⽼师讲的《圆的⽼积》⽼课，深受启发，感觉课讲的很成功。

由于李⽼师多次深⽼钻研教材，可以说准确地理解教材编写意图，跳出教材，对传统的课堂教学结构进⽼⽼胆的改⽼，把教师的主导作⽼和学⽼主体作⽼紧密结合起来，强化教学互动、学⽼动⽼操作推理和多媒体教学的科学验证，对提⽼学⽼素质和培养学⽼的创新意识与实践能⽼具有⽼定的作⽼，取得了较好的教学效果。