语基补习提要提纲
语言学复习提纲(完整版)
第一章对外汉语教学基础论第一节第一语言教学与第二语言教学一、四组概念（教材P31）1. 母语和外语母语：从一般意义来讲，母语就是指本国或本民族的语言，通常是指本国或本民族通用的语言。
（周）对于母语的界定，现在还有很多不同的意见。
再具体地说母语就是指自己的父母乃至多代以前一直沿用下来的语言。
是从亲属关系的角度命名的。
外语：指的是外国的语言。
是从国别的角度命名的，相对于本国语言。
2. 第一语言与第二语言第一语言：（first language）是人们出生后首先习得的语言，多数人的第一语言是母语。
第二语言：(second language)是人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。
第一语言和第二语言的区别是从学习的先后顺序的角度命名的。
3. 本族语和非本族语4. 目的语（Target language）正在学习并希望掌握的语言。
二、第二语言教学（一）第二语言教学的特点（1）第二语言教学主要是以培养运用目的语的交际能力（正确表述与合理表述）为目标；（2）第二语言教学以技能训练为中心，通过大量的练习和反复的实践将语言知识转化为技能；（教学方法）（3）第二语言教学以集中进行强化训练为主要教学形式。
（4）第二语言教学的教学对象有其独特性。
〓来自不同的民族和国家，有不同的文化背景；〓基础也不一样，因此要分班〓对于成人而言，已经形成了自己的认知体系，价值体系，对事物有自己的判断能力，在学习中他们善于总结和分析，并形成自己的学习方法。
（5）第二语言教学注重语言对比，通过与目的语与母语的对比，确定教学的重点和难点；（6）第二语言教学存在着母语对目的语的迁移；（同学们在学英语语音时经常会有这样的问题。
）(7)第二语言教学更加注重文化教学。
（您走好，您慢慢走）从大的方面来讲，文化的差异会影响外国人对异国的一些事物的看法和评价；从小的方面来讲，文化的差异在语言当中有所体现，会影响外国人的表达和理解。
（8）第二语言教学具体的教学目的和教学要求可能不同。
语文专业基础知识复习提纲
语文专业基础知识复习提纲第一章汉语知识第一节汉语拼音一、字母表二、声母1、分清n、 l2、分清z、c、s和zh、ch、sh三、韵母（单、复、鼻）1、分清en和eng、in和ing2、区分i、u、Ü3、区分前后鼻音4、隔音符号5、汉语拼音规则6、拼音的大写第二节汉字一、汉字基础1、汉字笔画：先横后竖、先撇后捺、先上后下、先左后右，先外后内、线外后内再封口、先中间后两边2、汉字结构独体字、合体字3、汉字的构字方法（六书）：象形、指事、形声、会意、专注、假借4、如何辨析错别字：了解该字在该词语中的本意。
第三节词汇词语、成语、歇后语谚语、格言、惯用语易错成语分析：望文生义；褒贬误用；用错对象；重复矛盾；形近易混用；谦敬错位；一词多义；功能紊乱第四节句子一、句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语结构：[状] +（定）+ 主 + [状] + 谓 + <补> + （定）+ 宾二、句子类型：1、按语气划分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句2、按结构：单句、复句三、句式变换1、长句和短句2、把字句和被字句3、肯定句和否定句4、陈述句和反问句5、祈使句和疑问句6、口语句式和书面语句式四、句子的选用和排序技巧1、句子的选用：语气、逻辑、句子顺序、修辞手法、句式工整、语言得体2、句子的排序：按事情发展顺序、按时间先后顺序、按总分顺序、按空间推移顺序五、病句的辨析和修改P34（一）、语序不当1、附加的多项定语顺序：领属性（时间、处所）+指称（数量）短语+动词（性）短语+形容词（性）短语+名词（性）短语。
带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例：一位优秀的有20多年执教经验的国家队的篮球女教练。
改：国家队的一位有20多年执教经验的优秀的篮球女教练。
（领属性的词）（数量）（动词短语）（形容词）（名词）（中心词）2、附加的多项状语顺序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词短语+表语气的副词或表对象的介宾短语+表情态的形容词或表程度的副词。
小学语文复习题纲
小学语文复习题纲小学语文复习题纲语文是我们学习的基础科目之一，它不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和沟通的工具。
在小学阶段，语文学习的重点是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
为了帮助小学生更好地复习和掌握语文知识，下面将从听、说、读、写四个方面，给出一些复习题纲。
一、听力理解1. 听音辨字：播放一段语音，要求学生根据听到的声音写出相应的汉字。
例如：听到“zhōng”这个音，学生需要写出“中”字。
2. 听音选词：播放一段短文或对话，要求学生根据听到的内容选出正确的答案。
例如：听到“今天天气很热，大家都去游泳了。
”学生需要选出“今天天气很热”是正确的。
3. 听音填空：播放一段短文或对话，要求学生根据听到的内容填写空缺处的词语。
例如：听到“我每天都会读一本______。
”学生需要填写“书”。
二、口语表达1. 对话练习：给学生一些情景，让他们进行对话练习。
例如：假设你是小明，你想问同学小红今天晚上要做什么，请你们进行一段对话。
2. 口头作文：给学生一个主题，要求他们用口头的方式进行即兴的作文。
例如：请你用口头的方式，简要介绍一下你最喜欢的动物。
三、阅读理解1. 短文理解：给学生一篇短文，要求他们回答相关的问题。
例如：阅读下面的短文，回答问题：“小明每天早上七点起床，然后刷牙洗脸。
他喜欢吃鸡蛋和牛奶作为早餐。
”问题：小明每天早上几点起床？2. 阅读填空：给学生一篇短文，要求他们根据短文内容填写相关的信息。
例如：阅读下面的短文，填写空缺处的词语：“春天是一个______的季节。
树木开始发芽，花朵开始绽放，天气也变得越来越______。
”四、写作能力1. 话题作文：给学生一个话题，要求他们进行写作。
例如：请你写一篇关于你最喜欢的季节的短文。
2. 图片作文：给学生一张图片，要求他们根据图片进行写作。
例如：请你根据下面的图片描述一下发生了什么事情。
以上是小学语文复习题纲的一些内容，通过这些题目的复习，可以帮助学生巩固语文知识，提高语言表达和阅读能力。
小升初语文基础知识复习大纲
小升初语文基础知识复习大纲一、拼音1.声母、韵母、整体认读、字母。
?2.标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3.u上两点省略的规则。
(遇到jqx，摘掉乌纱帽)二、汉字1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构2.：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3.同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1.成语、歇后语。
2.量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3.近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4.词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5.常用的八种关联词。
四、句子1.扩句、缩句、整理句子顺序。
2.句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4.八种病句的类型。
a成份残缺;b 词序颠倒;c用词不当;d前后矛盾;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h 指代不明。
5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)六、阅读1.朗读、默读和背诵。
小升初语文基础知识练习大纲
小升初语文基础知识练习大纲：
一、汉语拼音
1.掌握声母和韵母：确保孩子能够准确地发出23个声母和24个韵母（包括单韵母、
复韵母和鼻韵母）。
2.特殊韵母和整体认读音节：了解并练习使用特殊韵母“er”和16个整体认读音节。
3.标调和字母表：熟悉标调规则，并能按照字母表顺序进行记忆和练习。
二、字词与读音
1.字词读音：通过读音练习题，如蒙古、禁不住、暖和等词汇，练习正确的发音。
2.特殊读音：对于一些特殊读音的词汇，如渑池、咀嚼、细胞等，进行特别练习。
3.多音字：识别并练习多音字的不同读音，如“因为”、“友谊”等。
三、查字典与词汇积累
1.查字典方法：掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
2.词汇积累：通过日常阅读和学习，积累常用词汇和成语，如AABC、ABAC、ABCC等
结构的词汇。
四、句子与段落
1.句子结构：了解句子的基本结构，练习写完整的句子。
2.标点符号：正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等。
五、阅读理解与写作
1.阅读理解：通过练习阅读理解题，提高阅读能力和理解水平。
2.写作练习：进行简单的写作练习，如写日记、小故事等，提高写作能力。
六、综合练习
1.模拟试卷：做一些小升初语文模拟试卷，全面了解自己的掌握情况。
2.错题复习：针对做错的题目进行复习和巩固，确保知识点掌握牢固。
通过这些练习，孩子可以更好地掌握小升初语文基础知识，为即将到来的考试做好充分的准备。
小学语文复习教案提纲模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 巩固学生对语文基础知识的掌握，包括字词、句型、修辞手法等。
- 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
- 培养学生的语文素养和审美情趣。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
- 培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的热爱和兴趣。
- 增强学生的自信心和成就感。
- 培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学内容1. 识字与写字- 巩固生字词的音、形、义。
- 练习书写规范、美观的汉字。
2. 词语与句型- 巩固词语的用法和搭配。
- 练习运用句型进行表达。
3. 修辞手法与文章结构- 巩固常见的修辞手法及其作用。
- 分析文章的结构和写作特点。
4. 阅读理解- 巩固阅读理解的基本方法。
- 提高对文章主旨、观点和情感的把握能力。
5. 写作技巧- 巩固写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
- 培养学生的写作兴趣和创作能力。
三、教学过程1. 导入- 结合当前语文学习热点或生活实例，激发学生的学习兴趣。
- 提出复习目标，明确复习重点。
2. 复习内容- 识字与写字：展示生字词，进行听写、默写练习。
- 词语与句型：展示典型词语和句型，进行造句练习。
- 修辞手法与文章结构：分析典型文章，讲解修辞手法和文章结构。
- 阅读理解：提供阅读材料，进行阅读理解和答题练习。
- 写作技巧：讲解写作技巧，提供写作指导。
3. 互动环节- 学生分组讨论，分享学习心得和体会。
- 教师提问，引导学生深入思考。
- 进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 总结与反馈- 教师总结本次复习的主要内容，强调重点。
- 学生自评和互评，找出自己的不足，提出改进措施。
- 教师针对学生的反馈，进行个别辅导。
5. 作业布置- 布置相关的练习题，巩固所学知识。
- 鼓励学生自主查阅资料，拓宽知识面。
高三语文考前复习提纲【强烈推荐】
纲精编高分口诀：1、字音字形辨析题：（1）字音题：【答题技巧】（1）常见多音字标“次读音”准确的可能性大，标“常读音”准确的可能性小。
形声字标“不同声旁读音”的准确可能性大，标“同声旁读音”的准确可能性小。
常见字标音准确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
(2)注意方言，要区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。
（3）善用排除法。
【答题知识】①准确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如：屣xǐ、狰zhēng;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如：谄chǎn、陷xiàn、焰yàn、旖y ǐ、嗔chēn。
②注意区别形近字，如：“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。
③注意多音多义字的读音。
多音多义的读音是考查的重点。
多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如：“卡”做音译语素时读kǎ，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”相关义项时，读qiǎ，关卡、发卡、卡壳。
④注意口语与书面语的读音区别，如“露”，书面语中读lù，口语中常读lòu。
⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如：街谈巷xi àng议、巷hàng道。
（2）字形题【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。
（1）从形旁入手。
如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。
（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。
（3）从词语的结构入手。
如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。
再如：穷形尽相、和颜悦色等。
（4）从成语的出处入手。
如：察言观色、墨守成规等。
【答题知识】错误类型：（1）因形近而错。
如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。
（2）因音同或音近而错。
如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。
2023年高考语文复习提纲及大纲(最新最全)
2023年高考语文复习提纲及大纲(最新最全)2023年高考语文复提纲及大纲（最新最全）提纲一、听力理解- 听力材料以音频和视听材料的形式呈现，内容涵盖人物对话、演讲、新闻广播以及其他业务场景。
- 技能要求：- 能够理解商业谈判、社交场合、客户服务、电话咨询等真实的商务场景；- 能够理解主流语音方言、语速较快的英语交流、专业英语领域的词汇和短语。
二、阅读理解- 阅读材料包括社论、专题报道、文学作品等，以中华经典文化为背景。
- 技能要求：- 深度理解和鉴赏文学作品、文化底蕴；- 从文章中寻找信息、分析表述、作出推理和判断。
三、写作表达- 作文类型包括议论文、问答文、材料作文等，主题紧密围绕时事热点和历史文化。
- 技能要求：- 能够充分理解、把握题目要求、明确立意、明确中心思想、清晰表达；- 掌握命题方向，根据具体要求综合运用语言表达来表达自己的意见、观点、感情。
四、翻译- 翻译内容涵盖新闻报道、外文文学作品、法律法规和历史文化等，并需掌握和表达各类领域的专业术语。
- 技能要求：- 理解并运用基本翻译技能和方法，快速把握文章大意，准确表达原文含意；- 具备运用电子翻译及其他视听材料工具解决翻译难点的能力。
大纲一、语法- 常用句型和语法结构；- 常见语法误区和易错点分析。
二、词汇- 基础词汇扩展和高频词汇分析；- 词类辨析和同近义词辨析。
三、修辞- 常见修辞手法及其应用；- 现代修辞的遣词造句技巧和方法。
四、阅读- 文学类和流行类材料阅读；- 各部分题型的应试技巧及解题方法。
五、作文- 各种题型和文体的写作技巧和方法；- 语言细节和思路构建。
六、翻译- 常见翻译难点；- 不同领域的文献、合同、法律条文、科技技术等的翻译方法和技巧。
注意：以上内容仅供参考，实际内容以教材为准。
苏教版初中语文语言基础与积累提纲
七年级（上）语言基础与积累提纲一、名句积累：1、潮平两岸阔，风正一帆悬2、海日生残夜，江春入旧年3、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
4、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼5、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花6、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
7、但愿人长久，千里共婵娟8、物华天宝，人杰地灵。
9、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
10、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
11、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
12，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
13，晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄。
14、学而不思则罔，思而不学则殆。
15、学而不厌，诲人不倦。
16、不愤不启，不悱不发。
17、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
18、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
19、多行不义，必自毙。
20、不积跬步，无以至千里。
21、行远必自尔，登高必自卑。
22、安不忘危，盛必虑衰。
23、东隅已逝，桑榆非晚。
24、为者常成，行者常至。
25、一叶蔽目，不见泰山。
26、差之毫厘，谬以千里。
27、学，然后知不足，教然后知困28、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
29、拾穗虽利，不如躬耕。
束炬夜驰，不如早行。
30、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
31、奇文共欣赏，疑义相与析。
32、沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。
33、有意栽花花不发，无意插柳柳成阴。
二、现代汉语：憧憬裨益半明半昧湍急弥漫刹那猝然酣然肇祸涟漪栖息沐浴淅沥熠熠浩淼鸦雀无声镌刻谆谆绚丽眼花缭乱心旷神怡五彩纷呈铭刻徜徉白驹过隙油然而生迸溅积攒沉淀呜咽絮语摒弃犀利一视同仁谈笑风生安恬撷取惆怅抚慰豁达自诩荟萃跻身茅塞顿开无动于衷时髦咬文嚼字驰骋陈词滥调遐想潺潺凫水捅酝酿澄清轻飞曼舞闲情逸致星罗棋布黛色迸发苦涩静谧摇曳漫不经心粗糙卷帙根深蒂固孜孜不倦汲取锲而不舍炫目灼热缥缈和煦咫尺骇人听闻三、古汉语：履及反遂遽是吾余或．千或百素徐怡然以为壑盖尽为．所吾方．出神婵娟自沿溯阻绝．久绝．绝．山献或．王命急宣虽曦湍素湍绿潭回清倒影，悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味良旦林寒间肃．奔悉．为两段岁方．两三级患贻但讫愠可以不亦说．乎罔何以是以学而不厌．隅则止．有缀．行仍从．窘顾积薪．不敢前．去犬．坐方．欲行洞．其中股寐黠四、名句赏析：1、海日生残夜，江春入旧年。
新大纲辅导提纲(语文)汇总
“新大纲”辅导提纲（语文）一、时代背景1、时代发展的需要2、素质教育的需要3、语文教改的需要4、人格培养的需要二、结构内容1、“前言”部分----语文学科的性质----地位、作用----教学指导思想、途径2、“教学目标”与“教学内容”部分教学总目标（特定目标与一般目标）具体目标3、“教学中要重视的问题”部分（1）语文学科教学中的人文教育的凭借与方式（2）语文素养提高的基本要求（3）思维能力培养的主要方法（4）教学方法改革的基本方向（5）语文学习环境优化的途径4、“教学评估”部分----语文教学评估的根据----标准要求----内容与原则及方法----考试要求----应用5、“教学设备”部分----对学校的要求----对教师的要求6、“附录”部分----语文诵读推荐篇目三、主要变化（略）四、教学观念1、语文教学现代化：----思想、教材、教师、教学手段与方法、教学设备2、语文教学人本化：----基本素质、人文素养、创新精神、主体实践3、语文教学科学化：----母语学习规律、学生学习规律4、语文教学民族化：----传统文化、教学方法和经验5、语文教学语文化：----教学材料、教学语言、教学评估五、教学理念1、以学生为主体2、以教师为主导3、以训练为主线4、以教材为凭借5、以现实生活为基础6、以语感与思维训练为核心7、以激励为手段8、在诵读中感悟9、在实践中学习六、教学方法1、以读为本，熟读精思2、感悟积累，淡化分析3、学习并举，加强实践4、质疑问难，启发讨论5、因材施教，教学相长6、联系生活，内外沟通，7、自主学习，加强合作七、教学操作（一）诵读感悟1、读中感知----正音正字----点断句读----标题扩展----重点词句----思想内容2、读中理解----词句意义----重点语句----层段联系----课文思路----文章中心3、读中思维----现象←→本质----结果←→过程----静态←→动态----概括←→具体----字面←→画面4、读中领悟、鉴赏----思想美----形象美----语言美（1）就课文的内容、语言、写法提出自己的看法或疑问（2）欣赏文中的优美词句（3）初步欣赏文学作品中的形象和描写5、读中积累----朗读----吟诵----默读----摘抄----默写（多听、读、说、写、抄成套的语言，即语感实践）6、读中训练语感----分寸感（规范确当、逻辑严密、适境得体感）----和谐感（多样统一、搭配相宜、生动流畅感）----情味感（文情：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适感/ 文势：粗犷豪放、舒缓从容、起伏迭宕感/ 文质：自然质朴、华丽典雅、清新优美、委婉细腻、凝重深沉感/ 语味：亲切动人、幽默诙谐、弦外有音、褒贬抑扬感）（二）启发讨论1、内引----设置情境、渲染氛围----类比引导、铺垫启发2、外推----举一反三（读）----仿效扩展（写）----例举引证（研）3、对比----“外”对比----“内”对比（标点、字词、句子或段落）加一加/减一减/换一换/调一调/联一联/改一改/读一读（从语境中进行动态的语言例析，即语感分析）4、移植----教学手段的移植----教学内容的移植----教学方法的移植（三）实践融合1、课内语文实践----听说读写向课外延伸2、语文课外活动----配合课堂教学完成语文学习任务（1）课外阅读、社会调查、参观访问、专题研究（2）读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会（3）壁报、新闻媒体、网络（4）兴趣小组、文学社团3、生活作文----观察、分析周围事物，用自己的话写出结果和感受----根据目的、对象、场合选择恰当的语句----选择恰当的表达方式，较准确地表达思想。
语文基础知识提纲
语文基础知识提纲一.汉语拼音知识:(一)字母表:包括大小字母(26个) (二)声母表(23个) (三)韵母表(24个)(二)整体认读音节:(16个)Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying注意: yan不是整体认读音节(三)声调: 阳平阴平上声去声二.标点符号:(一)常用的标点符号:1.逗号, 表示一句话中间的停顿2.句号。
表示一句话说完之后的停顿3.问号？表示问话的停顿4.感叹号！表示感叹句说完后的停顿5.冒号：表示提示语后面的停顿6.顿号、表示句子里的词语或词组之间的停顿7.分号；表示并列的分句之间的停顿8.书名号《》表示文中书籍.文章.报刊.影剧等的名称9.引号“”‘’(双引号和单引号) 表示文中引用的部分,也有特殊用法10.省略号……表示文中省略的部分,也有特殊用法11..破折号——表示解释说明.意思的递进或转折.声音的中断或延长(二)特殊句式标点符号的使用:1.记录人物的语言:（1）把说话人放在前面，说字后面用冒号和双引号：如：小明说：“今天是星期天，我要去外婆家玩。
”（2）把说话人放在中间，说字后面用逗号和双引号：如：“今天是星期天，”小明说，“我要去外婆家玩。
”（3）把说话人放在后面，说字后面用句号：如：“今天是星期天，我要去外婆家玩。
”小明说。
2.分号的使用：当一个句子分成几方面来写的时候，这几个句子就是分句，分句之间的停顿要用分号，全部写完了用句号，如：清晨，她迎着朝阳走进校园；夜晚，她踏着月色走回家门。
3.双引号的用法：（1）表示引用如：引用人物对话或者引用原文（2）表示特定称谓如：冬天“棉被”盖得越厚，明春小麦长得越好。
（3）表示讽刺如：你可真够“聪明”的。
（4）表示着重指出的部分如：“希望”在农民心里一点一点一天一天强大起来。
4.省略号的用法：（1）表示省略如：一次、二次……他以惊人的毅力不停地练着。
八年级上册复习纲领(语基部分).doc
八年级上册复习纲领(语基部分)第一单元.字音蓦(mo)地泥泞(ning)猝(cu)然抽噎(ye)愠(ytm)怒焦灼(zhuo)湿漉漉(lu)蓬(peng)勃帐篷(peng)精粹(cui ) 篇(nian)巴.成语1)调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。
2)苛捐杂税：指繁重的捐税。
3)酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
4)万籁俱寂：形容一点声音都没有。
万籁，各种声响。
籁，从孔穴中发出的声首。
5)千锤百炼：比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。
也指对文章和作品进行多次精心的修改。
6苛捐杂税：繁琐的、过多的税收。
.课文知识1、《七律长征》选自《毛泽东诗词集》,是一首七言律诗,是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
2、《长征组歌两首》选自《长征组歌•红军不怕远征难》合唱组歌。
萧华词, 由10个乐章组成。
这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面, 表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》,作者陆定一,无产阶级革命家。
本文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排文章层次,生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
4、《草》选自《人民文学》，作者王愿坚,现代文学家。
全文以“堇”为线索，按事情发展顺序描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，并果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇IW］品质、IW］尚人格。
四年级第一学期语文复习提纲共13页文档
四年级第一学期语文复习提纲一、破折号的作用1、解释说明2、声音的延长3、表示转折或递进二、省略号的作用1、表示文中省略的部分2、表示说话的迟疑3、表示说话的断续4、表示意犹未尽三、关联词语1、并列关系：一边……一边…一面……一面……是……不是……不是……而是……既……又……2、承接关系：起先（起初）……后来……首先……其次（然后）……一……就……3、递进关系：不但……还……不仅……还……不但……而且……4、选择关系：不是……就是……是……还是……要么……要么……宁可……也不……宁愿……也不……与其……不如……5、转折关系：尽管……还是…………然而……虽然……但是（但、却、还、可是）……6、假设关系：如果……就……要是……就……假如……就……即使……也……就算……也……哪怕……也……尽管……也……要是……那么……7、条件关系：只要……就……除非……才……只有……才……非……不可不管……也……无论（不论）……都（总是）……8、因果关系：因此、所以、因为……所以……既然……就……之所以……是因为……四、修改符号1、表示前后内容的对换2、表示删去的内容3、表示删去后修改的内容4、表示增补的内容5、表示移到指定的位置五、说明方法举例子、例数字、作比较（作用：为了让读者更直观的了解要说明的事物，突出事物的什么特点。
）六、修辞手法拟人、比喻、夸张、排比、设问七、病句类型1、成分残缺2、搭配不当3、用词不当4、前后矛盾5、重复累赘6、指代不明7、词序混乱八、改句子类型1、把字句——被字句2、反问句——陈述句3、扩句（至少两处）4、围绕带点词把句子写具体5、写比喻句、拟人句、排比句6、采用总分写法，写一段话。
九、缩句要点1、“的、地”前的内容全部删去2、“得”后的内容全部删去3、“了、着、过”不删，保留4、状语在前、在中间要删去，在后不删5、把字句保留“把+受事体”，被字句保留“被+受事体”。
十、词性分类褒义词、贬义词、中性词十四、课文内容十五、词语积累：1、比喻构词的：骄阳似火、情深似海、红叶似火2、近义词构词：争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义。
语基及文言文复习提纲
字＜词语＜短语＜句子＜句群＜段落＜篇章1、词：▲实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词▲虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词2、词语的感情色彩：▲褒义词——领袖、牺牲▲贬义词——头目、完蛋▲中性词——首领、死亡褒词贬用（寓贬于褒）、贬词褒用（寓褒于贬）例如：儿童的“狡猾”的眼光3、语体色彩：▲口语：生日、爸爸、食盐——日常生活中▲书面语：诞辰、父亲——严肃的场合（填表）▲科技语：氯化钠——学术论文4、同义词辨析----改语病、作文······▲文言文▲文言实词含义的掌握在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。
词类活用不同于词的兼类和一词多义。
一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。
一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。
而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。
第一节一词多义（略）第二节古今异义——乃去（离开；前往）孔子云（说；云彩）两股（大腿；屁股）战战几欲先走（跑；行走）第三节通假字——注音、解释按本字汝之不惠（慧）说（悦）技止（只）此耳满坐(座)寂然塞土燕脂凝夜紫（胭脂）臧(同“藏”，隐藏)亡匿死宣悉以班（同“颁”，分发）诸吏第四节词类活用——（临时性）A、船（名词作状语用法，用船意义）载以入箕畚运于渤海B、蹄（名词作动词，用蹄子踢）之;不蔓不枝（长出枝蔓）；妇抚儿乳（喂奶）C1、有龙则灵（形容词用作动词，显灵，有灵验）香远（远播，到远处）益清2、众妙（形容词作名词，奇妙的声音）毕备D1、无案牍之劳(动词使动用法，使……劳累)行2、竭其庐之入 (动词活用作名词，收获的东西)使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。
小学语文 基础知识总复习提纲
小学语文基础知识总复习提纲一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体5 部分—整体 6 主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
汉语基础冲刺讲座提纲
冲刺讲座授课提纲——汉语基础纲领性问题：汉语基础在你考研四门课中的位置，也就是你希望它可以为你贡献多少分数VS目前你对它的驾驭能力，也就是你现在能得多少分。
基本策略VS 提升策略一、时间是保证1.基本时长要求2.如何高效利用时间（1）充实而有效率的整段时间的学习。
（2）正常的作息时间，不要搞疲惫战。
（3）抓紧时间。
二、内容是基础内容的基本要求及检验标准1. 熟练掌握北大版现代汉语、黄寥版现代汉语及语言学纲要中的知识。
对应试卷内容：汉语语言学基础知识80分对应的题型：填空、判断、选择题要求：熟练、准确、全面、少失分基础要求1：随便说到一个知识点或看到一个题，你大概能反应出来相关答案或知道答案在北大版现代汉语、黄廖版现代汉语或者语言学纲要的哪一章哪一节哪一段话。
提升要求1：语言学纲要基本观念有所了解、掌握。
2.清晰地建立起北大现代汉语、黄廖版现代汉语中知识的体系。
对应试卷内容：汉语分析能力40分对应的题型：名词解释、简答题。
要求：记忆准确、有条理，能够融会贯通的掌握知识。
基本要求1：看着书的目录，能够基本准确地回忆出每一节讲了哪几个问题及其主要结论与观点；基本要求2：能准确的说出每一节中涉及的名词解释、概念、定义；提升要求1：能够培养一种跨章思维的模式。
提升要求2：这是报考北大的学生的要求，能够看着北大版的目录在回忆完一节内容时，根据黄廖版内容补充北大版中没有的知识。
3.会做每一道书后的练习题4.做过你要考学校的历年真题和几套2013其他学校的真题5.如果做过历年对外汉语教师资格证考试题或在复习阶段做过其他有针对的练习，就整理出错题6.参考彭小川老师《对外汉语教学语法释疑201例》、吕叔湘（老师注：录音中口误说成了刘月华）老师的《现代汉语八百词》、李晓琪老师的《现代汉语虚词讲义》，掌握常见实词、虚词的异同，熟悉分析思路与方法。
对应试题内容：近义词辨析10分要求：分析完整、思路清晰、观点正确、例证充分。
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语法补习内容提要（征求意见稿）【指导思想】1.把握好语基补习的“深、广度”。
教学内容不追求系统全面，讲究针对性、实用性、有效性，针对学生语法知识的实际，为学生学习文言语法、能够修改病句、提高语言实际运用能力提供必要的知识与能力准备。
2.注意把握古今汉语语法的异同，充分利用“成语”这个古汉语的“化石”来学习古今汉语。
3.注重难点、重点与易错点、易混点的突破。
4.安排教授三周（共15课时，其中2课时机动）的课时。
【教学内容与课时安排】（一）词性（建议课时：2课时）（1）词类划分：实词与虚词实词：名、动、形、数、量、代虚词：副、介、连、助、叹、拟声（2）词语的感情色彩、文体色彩【重难点】（1）名词与代词的区别（例：北京、他们、这里、东面）；（2）介词与动词的区别（例：在、比、给、通过）；（3）形容词与名词（抽象名词）的区别（例：法律、幸福、干净）；（4）介词与连词的区别（例：和、跟、与、同）。
（5）词的兼类（例：在、精神、指示、和）【练习示例】（1）用近义词知识（辨别词素）做下面词语填空题。
依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是〖A〗①人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则。
②以往，在语文学习中，课文是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有的权利。
③九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的，做了很多新的工作。
A．退化质疑职能B．蜕化置疑职能C．蜕化质疑职责D．退化置疑职责（2）请根据词的语法特征，给下列各词按词性归类。
①想念②死亡③前面④非常⑤一切⑥哪里⑦最⑧按照⑨而且答案：动词：①想念②死亡；名词：③前面；代词：⑤一切⑥哪里；介词：⑧按照；副词：④非常⑦最；连词：⑨而且。
（3）改正下列句子中的错误。
①球队获得了冠军，队员们感到十分荣誉。
改正：“荣誉”名词误用为形容词，改为“荣耀”或“光荣”。
②大蒜的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
改正：数目的减少只能说减少或降低了百分之几，不能说减少或降低几倍。
③新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。
改正：副词误用。
应将“更”改为“很”，使上下句语义通顺。
④从延安路到胜利桥只有六七里，胜利桥到红旗路只有七八里，这段距离并不远。
改正：指代不明。
“这段”指的究竟是哪段到哪段，应该明确。
（4）辨析下列加点词的词性在：①他把书放在．桌子上。
（介词）②李老师在．家吗？（动词）③同学们在．朗读课文。
（副词，“正在”之意）和：①我和．他都去过北京。
（连词）②我确实和．他说过这件事。
（介词）（二）短语短语（建议课时：3课时）1.短语的分类：并列短语、动宾短语、主谓短语、介宾短语、偏正短语（前偏后正：伟大祖国、刻苦学习；前正后偏：红得发紫、读了三遍）【重难点】介宾短语、主谓短语。
【练习示例】（1）选出下列短语类型完全相同的一项〖B〗A、百花齐放彬彬有礼可爱的中国卧薪尝胆B、聪明伶俐名正言顺老师和同学落花流水C、谈谈理想统筹方法从去年五月载歌载舞D、精卫填海悲喜交集北京立交桥本性难移（2）阅读下面一段文字，调整画线部分短语的结构及其它们之间的顺序，做到各短语格式协调一致、匀整对称。
（字数不得增减）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，动荡不安的政局，生存环境日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
调整：成年累月的战事，动荡不安的政局，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境，……（4）“我们要学习文件”是有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是〖B〗我们要学习文件，A．请做好准备。
B．请把电视机关上。
C．小说不要带来。
D．请你告诉小王。
（4）分析短语的歧义。
①帮助过她的孩子③三个中学校长A. A.B. B.（5）修改下面句子中动宾搭配不当的毛病。
中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
解析：“提供”的宾语中心语是“教科书”，但“扩大”什么？没有回答，可以在“教科书”后加上“的范围”。
（三）单句（建议课时：5课时）1.句子按语气与用途分类：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句①明确各自的表达特点；②能够根据表达的需要，将它们之间相互转换。
2.句子按结构划分：单句、复句3.单句（主谓句）语法成分的一般位置：（定语）主语‖[状语]主语‖[状语]谓语（定语）宾语。
‖谓语〈补语〉【重难点】长句（包含多重定语、状语）主干的提炼。
表示心理状态的动词作谓语的单句的宾语划分。
（认识兼语与连动的区别，了解动词“使”“让”“引导”……的功能。
）【练习示例】（1）划分下列句子的成分。
①（老王的）表哥‖[昨天]吃了（三次)药。
②[今天下午]，我们‖[在教室里]开会。
③同学们‖高兴〈得跳起舞来〉。
④父母‖[总是]期望子女健康、顺利地成长。
（2）下列句子中“幸福”一词充当的句子成分依次判断正确的是〖B〗①我们的生活真幸福。
②幸福来之不易。
③幸福的生活万年长。
A.谓语、主语、状语B.谓语、主语、定语C.补语、主语、定语D.谓语、状语、主语（3）用“‖”划分主语、谓语部分不当的两句是〖A、C〗A.我们‖的祖国给科学家开辟了广阔的前途。
B.这支部队的先头连‖就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗。
C.周总理‖那慈祥的面容立即跃入我的眼帘。
D.蚕的小小的身躯‖是一座非常奇妙的“加工厂”。
（4）句子主干压缩错误的一项是〖C〗A.这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
（主干：逝世是损失。
）B.采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。
（主干：水和二氧化碳是原料）C.由于剩余价值的发现，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。
（主干：发现是摸索。
）D.随着现代工业的蓬勃发展，随着电的使用量剧增，在目前的情况下，没有公害的水力发电远远供不应求。
（主干：水力发电供不应求）（5）改变下列句子的句式，表达强调“我方无辜”的意思。
美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了。
答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了。
（6）修改下列病句。
①2006中国沈阳世界园艺博览会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
（“世界园艺博览会历届”应为“历届世界园艺博览会”。
）②这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减，令人痛心。
（应为“剩下的小部分也在每年以10%的速度缩减”）（四）复句（建议课时：3课时）1.单句与复句的区别2.复句的类型（注意以关联词语为标志）（1）联合复句：并列关系、承接关系、选择关系、递进关系（2）偏正关系：转折关系、条件关系、假设关系、因果关系（偏正关系复句的主要意思落在正句）【重难点】单句与复句（即长短句）的转换。
【练习示例】（1）组合下列几个句子，给“复句”下定义。
①复句由两个或两个以上的分句组成②分句之间意义紧密联系③分句的结构相互独立④分句之间有一定的逻辑关系复句是的句子。
（2）分别指出下面关联词语所代表的复句类型。
①A．是……还是……（） B．不是……就是……（）C．不是……而是……（） D．与其……不如……（）②A．既……又……（） B．即使……也……（）C．既然……就……（） D．尚且……何况……（）③A．不管……都……（） B．无论……都……（）C．尽管……但……（） D．只要……就……（）④A．甚至……（） B．之所以……是因为……（）C．不但……反而……（） D．然而……（）（3）对下列复句的关系判断正确的一项是〖A〗①高速度地发展我国的科技事业，既是十分必要的，也是十分可能的。
②矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质不同。
③阳光映照着雨后树林，树叶绿得更加鲜艳。
④除非你亲自去解释，他才会相信。
A．并列转折因果条件 B．递进转折条件假设C．并列转折条件假设 D．递进转折因果条件【高考试题选练】1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是〖C〗我国是食品生产和消费大国，_____，_____，_____，_____，_____，_____。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①解析：本题为2011年全国新课标卷试题。
⑤起领起作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接；③①④是具体措施，先有机制，再执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。
2.填到横线上与上下文衔接较好的一项是〖〗小明爬到床底下，偷偷躲了起来，，从床下拽出来，送到幼儿园去了。
A.妈妈找了好久，最后才发现他B.但后来还是让妈妈．．给找到了C.使妈妈找了好久，终于把他找到D.但妈妈毕竟发现了他3.在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是〖D〗金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。
________ ①________，是纳西人最原始的聚居地。
我们步行了一个多小时，古城出现在前面，________②________，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。
A.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格B.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能望见那别具一格的拱形城门C.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格D.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门【解析】本题为2011年北京高考试题。
在①位置后的分句“是纳西人最原始的聚居地”省略了主语“古城”，需要和①句共用同一个主语，因此①句的主语也应是“古城”，应选择“古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上”；②位置后的分句是“上面镌刻着‘宝山石头城’五个大字”，“上面”之前省略了“拱形城门”，②句需要以“拱形城门”为宾语中心语，因此应选择“远远地就能望见那别具一格的拱形城门”。
4.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家、诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
参考答案：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。