《找规律》一年级数学教案

教案名称：找规律
年级：一年级
学科：数学
时间：1个课时
教学目标：
1.学生能够通过观察数列中的数字，找出规律并进行延伸。

2.学生能够应用所学的规律，找出其他数列中的数字。

教学准备：
1.板书工具：黑板、彩色粉笔。

2.示例数列卡片：1,2,4,7,11,16,22
教学过程：
引入活动（5分钟）：
1.教师出示示例数列卡片：1,2,4,7,11,16,22，并向学生提问：你们
能找出这个数列中的规律吗？
探究活动（25分钟）：
2.学生自主思考：学生们在个人或小组内观察数列，并尝试找出规律。

3.学生展示：学生们依次展示他们找出的规律，并教师做板书。

4.教师指导：教师引导学生们总结并归纳规律。

示范提问：数字之间
有什么变化？增加了多少？每个数字是如何得到的？
5.学生练习：学生们在小组内完成数列的延伸练习。

教师巡回指导和
辅助学生思考。

6.学生交流展示：学生们上台展示他们所找到的延伸数列。

拓展活动（20分钟）：
7.学生练习：学生们在课本上完成更多的数列练习。

8.情境应用：教师提供真实生活中的情境，并要求学生们应用所学的
规律，找出相应的数列。

例如：一个桶里装着不同数量的苹果，每天增加
的数量是10个，学生们需要找出每天桶里苹果的数量。

9.综合应用：学生们互相出题，找出不同规律的数列，并交换题目进
行解答。

总结活动（10分钟）：
10.教师引导学生总结本节课所学的内容，并向学生提问：你们对找
规律这个活动有什么感受？
教学反思：
通过“找规律”的教学活动，学生们可以从简单的数列中发现数字之
间的变化规律，并通过延伸练习和情境应用，将所学的规律运用到实际生
活中。

这种教学方法可以培养学生们的观察力、思考力和解决问题的能力。

同时，在小组内的合作和交流也可以促进学生们的合作精神和表达能力。