六下“14.学会合作”教案设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标 1：学习课文，领悟两个事例的内容和作用，理解 “只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
二、品读感悟 学习课文第二段（第 4——6 自然段） （一）整体感知：怎样才能“卓有成效”地合作呢？作者
举了哪两个事例？（交响乐团的演奏、外国教育专家的实验） （二）领会事例内容 细读事例一： 1.提示任务
9 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
出示句子：你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的 乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进 人们的心田。
品读词句：交响乐团的演奏称得上卓有成效吗？你从哪些 词看出来的？
（悠扬 倾泻 流向……也流进……） 朗读评价：谈感悟、读句子、相机评价。 说话感悟：是什么力量竟能使上百位乐师，数十种不同的 乐器合作得这样完美和谐呢？假如当时你就是他们当中的一 员，我想采访你一下，是什么力量让你们配合得如此好呢？嗯， 你先告诉我，你在乐团内担任什么角色？（生说自己在乐团内 的角色、合作完美和谐的原因。） 预设 2： 从这个事例中，你明白了什么？ 出示句子：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现 这个目标每个人必须具有的协作精神。 指名读、齐读。 板书：团体目标 协作精神 细读事例二 1.提示任务
2.读课文，在括号里填上合适的词语。 （ ）地记住 （ ）地鼓掌 （ ）地竞争 （ ） 地合作 （ ）的乐曲 （ ）的速度 （ ）的目标 （ ） 的道理 二、初读课文我做主。 1.了解体裁：这是一篇演讲稿。从题目看，是要探讨关于 “ ”的话题。 2.理清条理：根据“提出论点——论证论点——总结论点” 的结构，在课文中做好段落的记号“双斜线”。 3.感知插图：课文配有两幅插图，试找出相应的自然段（填 序号）。
任务提示 1： 第一步：默读第 4 自然段。 第二步：想一想：交响乐团是怎样合作演奏的？交响乐团的 演奏称得上卓有成效吗？你从哪些词看出来的？从这个事例 中，你明白了什么？圈出相关的词句，写写阅读感受。
2.自主学习 3.交流共享 视频感受：我们一起来欣赏大型交响乐团的演奏，亲眼看 看上百位乐师和数十种乐器完美和谐合作的情形。（欣赏交响 乐演奏片断，感受交响乐演奏的情境。） 课文中哪句话描绘了这个画面？ 预设 1：
3 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
怎样才能卓有成效地合作呢？请 3 名学生分别读第 4、5、 6 自然段。其余学生圈画不理解的词语。
预设： ①你是怎么理解“卓有成效”的？（有非常好的成绩和 效果。） ②我们给“典范”找些近义词吧。（榜样、模范、楷模……） 造句。出示练习：
选词填空：
典型
典范
3.学生能初步知道合作的重要意义，但品读语言文字的能力
尚存在一定的差异。
教学过程
思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1.游戏激趣：通过观察，我发现同学们特别爱打篮球，
是不是？我这里有个篮球，想请同学用一个指头把它拿起来。
谁来试试看？（学生上台试着拿篮球，拿不起来。）那你怎
样才能拿起篮球呢？（学生用更多的指头，五个，甚至十个
第一幅图：与第 自然段相照应 第二幅图：与第 自然段相照应 三、拓展资料我先行。
动手查查资料，把你了解的关于演讲的最有价值的资料 写下来。
1 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
学情 分析
1.经了解，学生都有过与他人合作的成功体验，对“合作” 已经有了一定的认识，能产生初步的阅读兴趣。 2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定 的独立学习能力。
②学生根据先学情况互相提醒。 ③师范写。 ④描红：把这两个生字描一描，记一记。 2.齐读词语。 （四）出示目标 2：
正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语， 理清课文的脉络。
（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打 下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语， 理清课文的脉络。
教师简述目标：接下来咱们就一起品读第 1——3 自然 段，知道什么是“合作”、为什么要“合作”。
（二）提示任务 第一步：请你默读 1——3 自然段，思：什么是合作？画： 画出围绕“合作”这一话题，表明作者观点的句子。悟：联 系自己的生活经验，领会句子的意思。 第二步：在学习小组内交流自己的阅读收获。 （三）自主阅读 学生自读，教师巡视指导，了解学习情况。 （四）展示交流 1.咱们来交流交流，什么是合作呢？（齐读） 2.围绕“合作”这一话题，表明作者观点的句子有哪些？ 结合句子谈体会。（第 2、3 自然段共有 5 句，学生自由交流。） 预设 1：“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的， 都要和周围的人发生各种各样的关系。” ①课文是如何举例的？（你是学生，就要和同学……） ②文中的省略号表示什么？课中练习：【仿照课文内容 说一说】
型：新授课
教学 目标
xxx 小学 xxxx 设计
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当 众演讲。 2.学习课文，领悟两个事例的内容和作用，理解“只有学会与 别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
教学 重点
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的 侧重点的不同，培养学生协作、自我牺牲的精神。
（六）顺读课文 1.突破障碍，顺畅阅读第 1、2、3 自然段 引述——今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。什 么是合作？为什么要合作？请 2 名学生分别朗读第 2、3 自然 段，其余学生用心倾听，帮助纠正。 预设： ①联系句子内容，想想“顾名思义”中“顾”是什么意 思？（看）这个词又是什么意思？（看到名称而联想到它的 含义。） ②课文中说：看到“合作”这两个字就联想到它的含义。 那么你能不能看到别的词语也能顾名思义呢？举例：什么是 勤俭呢？顾名思义，勤俭就是—— 用“顾名思义”造句。 2. 突破障碍，顺畅阅读第 4、5、6 自然段
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学 业；你是工人，就要和同事一起做工，一起培训，共同完成工 厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练， 共 同 保 卫 我们 的 祖 国； 你 是 __________________ ， 就 要和 ____________________；你是___________________，就要和 ____________________……
么理解的？（指美妙的乐曲好似从乐师们嘴唇间、指缝间飞
扬出来。）
3. 突破障碍，顺畅阅读第 7 自然段
这篇演讲稿的主要观点是什么？请 1 名学生读第 7 自然
段，其余学生画出表明作者观点的语句。（“只有学会与别
人合作，才能取得更大的成功。”）
4.小结：感谢这几位同学，他们用正确流利的朗读带我
们去初步了解了这篇演讲稿的内容。
建……）
②师范读。
③感情朗读：谁再来读读这句话，让我们感受到合作的
重要性。
※课知道了人与人之间
离不开合作，那么怎样才能卓有成效地合作呢？下节课我们
继续学习。
五、精心设计练习题，检测完善：
（一）读拼音，写词语。
xī shēng
diǎn fàn
qīng xiè
教学过程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入
8 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
1.指读课题 同学们今天这节课我们继续学习第 14 课——学会合作 2.检测生词 师报词，生默写。 牺牲 一幢房子 顾名思义 和谐 协作 3.师生校对 4.导入新课 同学们，通过上堂课的学习，我们知道了生活在世界上， 大家都离不开与别人的合作。这节课我们就一起来探讨怎样才 能卓有成效地合作。 5.出示目标 1
2 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
（1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②学生提醒后，指名学生读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这两个加点的字，这是 需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字 特容易写错？
和谐 协作 牺．牲 典范 悠扬 倾泻 顾名思义 卓有成效 一幢．房子
●成语：
●名言警句：
学情 分析
三、激情演讲我先练。
按“合作的重要性→怎样卓有成效地合作→呼吁人们学会
合作”的步骤练习演讲
1.这篇课文观点鲜明，事例典型。在整体感知课文内容的基础
上，引导学生研读文中的两个典型事例，领会两个事例的内容
和作用。
2.本班学生已经有过演讲的经历，但多数学生还需要掌握一定
的演讲技巧。如语调的变化、手势和动作的配合等。
3．品读第 1—3 自然段，知道什么是合作、为什么要合作。
教学 重点
学会本课生字新词、联系上下文理解词语，能正确流利地朗 读课文。
教学 难点
课前 准备
整体感知课文内容，并初步了解合作的重要意义。
先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学。 1.照样子，加部首，成新字，再组词。
例：童 幢（一幢） 撞（冲撞） 瞳（瞳仁） 西 （）（）（）
上“总之”。
六、板书设计 提出论点 一（1—3）合作的重要性
14 学会合作
↓
论证论点 二（4—6）怎样卓有成效地合作
↓
6 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
总结论点 三（7） 呼吁人们学会合作
7 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
六下 第 四 单元 课题 14.学会合作 第 2 教时 总第 个教案课
手指都用上去，就轻而易举地拿起这个球。）从中你知道了
什么？
对，看来合作有着非常重要的作用。所以，我们每个人
都应该学会什么？（合作）
今天，就让我和同学们共同合作完成这节课的学习。（板
书课题：14 学会合作）
2.揭示课题：出示课题，指名读课题，齐读课题。
3.了解体裁： 这是一篇演讲稿。从题目看，是要探讨关
三、把握文章主旋律,顺清脉络.
1.课文是按照“
→
→
”的结构
来写的。
2.课文围绕“合作”讲了几个方面的内容？
根据学生的回答，教师概括并相机板书：
合作的重要性
怎样卓有成效地合作
呼吁人们学会合作
3.给课文分段、概括段意。
4 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
一（1——3） 二（4——6） 三（7） 3.说说课文的主要内容。 四、精选课文一部分，品读感悟。 （一）出示目标 3 1品.小读黑第板1—出3示自：然段，知道什么是“合作”、为什么 要“合作”。
于“合作”的话题。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
（一）出示目标 1
学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的 2 个生 字“幢”“牺”。
（二）师简述目标
学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会
书写。
（三）检测字词
1.学习生字新词
和谐 协作 牺牲 典范 悠扬 倾泻 顾名思义 卓有成效 一幢房子
③齐读第 2 自然段。这一自然段是按什么结构来写的？ （总－分－总）
预设 2：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作
5 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
就很难有什么成就。”
①小合作有小成就，想到哪些事例？（学习小组合作学
习、共同出好黑板报、参加拔河比赛……）大合作有大成就，
你又想到哪些事例？（崇启大桥的建造、地震灾区的重
(
)
(
)
(
)
yī zhuàng fáng zi gù míng sī yì zhuó yǒu chéng
xiào
(
)(
)
(
)
（二）选择合适的字填在括号里，组成词。
1. 谐
协
和（ ） （ ）调 （ ）音 （ ）
作
2. 优
悠
（ ）久 （ ）闲 （ ）美 （ ）
扬
（三）学习课文第 2 自然段的表达方法，仿写一段话，并用
六下“14.学会合作”教案设计
六下 第 四 单元 课题 14.学会合作 第 1 教时 总第 个教案
课型：新授课
xxx 小学 xxxx 设计
教学 目标
1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的 2 个生 字“幢”“牺”。 2．正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语， 理清课文的脉络。
1.马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的
（ ），他们合作最真诚，合作时间最长，对世界的贡献最
大。
2.赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（ ）的北方
农民服装。 ③齐读：“你瞧，指挥家轻轻一扬……，也流进人们的
心田。”
“倾泻”一词在词典中的解释是这样的：（大量的水）
从高处急速流下。句中的“倾泻”一词是这意思吗？你是怎
教学 难点
课前 准备
在熟读课文的基础上练习当众演讲。
先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、品读感悟我先行。
你能读懂课文所举的两个事例吗？按要求填表 事例 记叙的内容（用自己的话概括） 论证的观点（引用课文的语句） 事例 1 事例 2 二、拓展积累我准备。
引用成语、名言警句，是论证论点的重要方法。你能积累 与“合作”有关的语言材料吗？
二、品读感悟 学习课文第二段（第 4——6 自然段） （一）整体感知：怎样才能“卓有成效”地合作呢？作者
举了哪两个事例？（交响乐团的演奏、外国教育专家的实验） （二）领会事例内容 细读事例一： 1.提示任务
9 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
出示句子：你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的 乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进 人们的心田。
品读词句：交响乐团的演奏称得上卓有成效吗？你从哪些 词看出来的？
（悠扬 倾泻 流向……也流进……） 朗读评价：谈感悟、读句子、相机评价。 说话感悟：是什么力量竟能使上百位乐师，数十种不同的 乐器合作得这样完美和谐呢？假如当时你就是他们当中的一 员，我想采访你一下，是什么力量让你们配合得如此好呢？嗯， 你先告诉我，你在乐团内担任什么角色？（生说自己在乐团内 的角色、合作完美和谐的原因。） 预设 2： 从这个事例中，你明白了什么？ 出示句子：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现 这个目标每个人必须具有的协作精神。 指名读、齐读。 板书：团体目标 协作精神 细读事例二 1.提示任务
2.读课文，在括号里填上合适的词语。 （ ）地记住 （ ）地鼓掌 （ ）地竞争 （ ） 地合作 （ ）的乐曲 （ ）的速度 （ ）的目标 （ ） 的道理 二、初读课文我做主。 1.了解体裁：这是一篇演讲稿。从题目看，是要探讨关于 “ ”的话题。 2.理清条理：根据“提出论点——论证论点——总结论点” 的结构，在课文中做好段落的记号“双斜线”。 3.感知插图：课文配有两幅插图，试找出相应的自然段（填 序号）。
任务提示 1： 第一步：默读第 4 自然段。 第二步：想一想：交响乐团是怎样合作演奏的？交响乐团的 演奏称得上卓有成效吗？你从哪些词看出来的？从这个事例 中，你明白了什么？圈出相关的词句，写写阅读感受。
2.自主学习 3.交流共享 视频感受：我们一起来欣赏大型交响乐团的演奏，亲眼看 看上百位乐师和数十种乐器完美和谐合作的情形。（欣赏交响 乐演奏片断，感受交响乐演奏的情境。） 课文中哪句话描绘了这个画面？ 预设 1：
3 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
怎样才能卓有成效地合作呢？请 3 名学生分别读第 4、5、 6 自然段。其余学生圈画不理解的词语。
预设： ①你是怎么理解“卓有成效”的？（有非常好的成绩和 效果。） ②我们给“典范”找些近义词吧。（榜样、模范、楷模……） 造句。出示练习：
选词填空：
典型
典范
3.学生能初步知道合作的重要意义，但品读语言文字的能力
尚存在一定的差异。
教学过程
思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1.游戏激趣：通过观察，我发现同学们特别爱打篮球，
是不是？我这里有个篮球，想请同学用一个指头把它拿起来。
谁来试试看？（学生上台试着拿篮球，拿不起来。）那你怎
样才能拿起篮球呢？（学生用更多的指头，五个，甚至十个
第一幅图：与第 自然段相照应 第二幅图：与第 自然段相照应 三、拓展资料我先行。
动手查查资料，把你了解的关于演讲的最有价值的资料 写下来。
1 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
学情 分析
1.经了解，学生都有过与他人合作的成功体验，对“合作” 已经有了一定的认识，能产生初步的阅读兴趣。 2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定 的独立学习能力。
②学生根据先学情况互相提醒。 ③师范写。 ④描红：把这两个生字描一描，记一记。 2.齐读词语。 （四）出示目标 2：
正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语， 理清课文的脉络。
（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打 下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语， 理清课文的脉络。
教师简述目标：接下来咱们就一起品读第 1——3 自然 段，知道什么是“合作”、为什么要“合作”。
（二）提示任务 第一步：请你默读 1——3 自然段，思：什么是合作？画： 画出围绕“合作”这一话题，表明作者观点的句子。悟：联 系自己的生活经验，领会句子的意思。 第二步：在学习小组内交流自己的阅读收获。 （三）自主阅读 学生自读，教师巡视指导，了解学习情况。 （四）展示交流 1.咱们来交流交流，什么是合作呢？（齐读） 2.围绕“合作”这一话题，表明作者观点的句子有哪些？ 结合句子谈体会。（第 2、3 自然段共有 5 句，学生自由交流。） 预设 1：“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的， 都要和周围的人发生各种各样的关系。” ①课文是如何举例的？（你是学生，就要和同学……） ②文中的省略号表示什么？课中练习：【仿照课文内容 说一说】
型：新授课
教学 目标
xxx 小学 xxxx 设计
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当 众演讲。 2.学习课文，领悟两个事例的内容和作用，理解“只有学会与 别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
教学 重点
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的 侧重点的不同，培养学生协作、自我牺牲的精神。
（六）顺读课文 1.突破障碍，顺畅阅读第 1、2、3 自然段 引述——今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。什 么是合作？为什么要合作？请 2 名学生分别朗读第 2、3 自然 段，其余学生用心倾听，帮助纠正。 预设： ①联系句子内容，想想“顾名思义”中“顾”是什么意 思？（看）这个词又是什么意思？（看到名称而联想到它的 含义。） ②课文中说：看到“合作”这两个字就联想到它的含义。 那么你能不能看到别的词语也能顾名思义呢？举例：什么是 勤俭呢？顾名思义，勤俭就是—— 用“顾名思义”造句。 2. 突破障碍，顺畅阅读第 4、5、6 自然段
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学 业；你是工人，就要和同事一起做工，一起培训，共同完成工 厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练， 共 同 保 卫 我们 的 祖 国； 你 是 __________________ ， 就 要和 ____________________；你是___________________，就要和 ____________________……
么理解的？（指美妙的乐曲好似从乐师们嘴唇间、指缝间飞
扬出来。）
3. 突破障碍，顺畅阅读第 7 自然段
这篇演讲稿的主要观点是什么？请 1 名学生读第 7 自然
段，其余学生画出表明作者观点的语句。（“只有学会与别
人合作，才能取得更大的成功。”）
4.小结：感谢这几位同学，他们用正确流利的朗读带我
们去初步了解了这篇演讲稿的内容。
建……）
②师范读。
③感情朗读：谁再来读读这句话，让我们感受到合作的
重要性。
※课知道了人与人之间
离不开合作，那么怎样才能卓有成效地合作呢？下节课我们
继续学习。
五、精心设计练习题，检测完善：
（一）读拼音，写词语。
xī shēng
diǎn fàn
qīng xiè
教学过程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入
8 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
1.指读课题 同学们今天这节课我们继续学习第 14 课——学会合作 2.检测生词 师报词，生默写。 牺牲 一幢房子 顾名思义 和谐 协作 3.师生校对 4.导入新课 同学们，通过上堂课的学习，我们知道了生活在世界上， 大家都离不开与别人的合作。这节课我们就一起来探讨怎样才 能卓有成效地合作。 5.出示目标 1
2 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
（1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②学生提醒后，指名学生读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这两个加点的字，这是 需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字 特容易写错？
和谐 协作 牺．牲 典范 悠扬 倾泻 顾名思义 卓有成效 一幢．房子
●成语：
●名言警句：
学情 分析
三、激情演讲我先练。
按“合作的重要性→怎样卓有成效地合作→呼吁人们学会
合作”的步骤练习演讲
1.这篇课文观点鲜明，事例典型。在整体感知课文内容的基础
上，引导学生研读文中的两个典型事例，领会两个事例的内容
和作用。
2.本班学生已经有过演讲的经历，但多数学生还需要掌握一定
的演讲技巧。如语调的变化、手势和动作的配合等。
3．品读第 1—3 自然段，知道什么是合作、为什么要合作。
教学 重点
学会本课生字新词、联系上下文理解词语，能正确流利地朗 读课文。
教学 难点
课前 准备
整体感知课文内容，并初步了解合作的重要意义。
先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学。 1.照样子，加部首，成新字，再组词。
例：童 幢（一幢） 撞（冲撞） 瞳（瞳仁） 西 （）（）（）
上“总之”。
六、板书设计 提出论点 一（1—3）合作的重要性
14 学会合作
↓
论证论点 二（4—6）怎样卓有成效地合作
↓
6 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
总结论点 三（7） 呼吁人们学会合作
7 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
六下 第 四 单元 课题 14.学会合作 第 2 教时 总第 个教案课
手指都用上去，就轻而易举地拿起这个球。）从中你知道了
什么？
对，看来合作有着非常重要的作用。所以，我们每个人
都应该学会什么？（合作）
今天，就让我和同学们共同合作完成这节课的学习。（板
书课题：14 学会合作）
2.揭示课题：出示课题，指名读课题，齐读课题。
3.了解体裁： 这是一篇演讲稿。从题目看，是要探讨关
三、把握文章主旋律,顺清脉络.
1.课文是按照“
→
→
”的结构
来写的。
2.课文围绕“合作”讲了几个方面的内容？
根据学生的回答，教师概括并相机板书：
合作的重要性
怎样卓有成效地合作
呼吁人们学会合作
3.给课文分段、概括段意。
4 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
一（1——3） 二（4——6） 三（7） 3.说说课文的主要内容。 四、精选课文一部分，品读感悟。 （一）出示目标 3 1品.小读黑第板1—出3示自：然段，知道什么是“合作”、为什么 要“合作”。
于“合作”的话题。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
（一）出示目标 1
学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的 2 个生 字“幢”“牺”。
（二）师简述目标
学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会
书写。
（三）检测字词
1.学习生字新词
和谐 协作 牺牲 典范 悠扬 倾泻 顾名思义 卓有成效 一幢房子
③齐读第 2 自然段。这一自然段是按什么结构来写的？ （总－分－总）
预设 2：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作
5 / 13
六下“14.学会合作”教案设计
就很难有什么成就。”
①小合作有小成就，想到哪些事例？（学习小组合作学
习、共同出好黑板报、参加拔河比赛……）大合作有大成就，
你又想到哪些事例？（崇启大桥的建造、地震灾区的重
(
)
(
)
(
)
yī zhuàng fáng zi gù míng sī yì zhuó yǒu chéng
xiào
(
)(
)
(
)
（二）选择合适的字填在括号里，组成词。
1. 谐
协
和（ ） （ ）调 （ ）音 （ ）
作
2. 优
悠
（ ）久 （ ）闲 （ ）美 （ ）
扬
（三）学习课文第 2 自然段的表达方法，仿写一段话，并用
六下“14.学会合作”教案设计
六下 第 四 单元 课题 14.学会合作 第 1 教时 总第 个教案
课型：新授课
xxx 小学 xxxx 设计
教学 目标
1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的 2 个生 字“幢”“牺”。 2．正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语， 理清课文的脉络。
1.马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的
（ ），他们合作最真诚，合作时间最长，对世界的贡献最
大。
2.赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（ ）的北方
农民服装。 ③齐读：“你瞧，指挥家轻轻一扬……，也流进人们的
心田。”
“倾泻”一词在词典中的解释是这样的：（大量的水）
从高处急速流下。句中的“倾泻”一词是这意思吗？你是怎
教学 难点
课前 准备
在熟读课文的基础上练习当众演讲。
先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、品读感悟我先行。
你能读懂课文所举的两个事例吗？按要求填表 事例 记叙的内容（用自己的话概括） 论证的观点（引用课文的语句） 事例 1 事例 2 二、拓展积累我准备。
引用成语、名言警句，是论证论点的重要方法。你能积累 与“合作”有关的语言材料吗？