特殊学生管理班会记录(3篇)

第1篇
时间：2021年X月X日
地点：X年级X班教室
主持人：班主任
参会人员：全班学生、家长代表、任课教师
一、班会背景
近年来，随着社会的发展和教育的进步，特殊学生群体逐渐引起了广泛关注。

为了更好地关注和关爱特殊学生，提高他们的生活和学习质量，我校决定开展特殊学生管理班会，旨在通过班会的形式，让全班学生和家长代表共同参与，共同探讨如何关爱特殊学生，为他们营造一个和谐、温馨的学习环境。

二、班会流程
1. 主持人介绍班会背景及目的
2. 家长代表发言
3. 班主任讲解特殊学生管理措施
4. 全班学生分组讨论，提出关爱特殊学生的建议
5. 各小组代表发言，分享讨论成果
6. 班主任总结发言
7. 合影留念
三、班会内容
1. 主持人介绍班会背景及目的
班主任首先介绍了本次班会的背景和目的，强调了关爱特殊学生的重要性，希望全班同学和家长代表能够共同参与，为特殊学生营造一个良好的学习环境。

2. 家长代表发言
家长代表分享了他们在教育特殊学生过程中的一些心得体会，表示会全力支持学校和班主任的工作，共同关注和关爱特殊学生。

3. 班主任讲解特殊学生管理措施
班主任针对特殊学生的特点，提出了以下管理措施：
（1）关注特殊学生的心理健康，定期进行心理辅导，帮助他们树立自信，克服心
理障碍。

（2）加强特殊学生的生活自理能力培养，提高他们的生活品质。

（3）针对特殊学生的学科特点，制定个性化的教学方案，确保他们能够跟上班级
学习进度。

（4）开展丰富多彩的课外活动，让特殊学生充分展示自己的特长，增强他们的社
会适应能力。

（5）加强家校沟通，共同关注特殊学生的成长。

4. 全班学生分组讨论，提出关爱特殊学生的建议
同学们分成若干小组，就如何关爱特殊学生展开讨论。

以下为部分小组讨论成果：（1）小组一：设立特殊学生关爱基金，用于资助特殊学生的学习、生活费用。

（2）小组二：开展特殊学生志愿者活动，帮助他们在生活中遇到困难时及时得到
帮助。

（3）小组三：组织特殊学生参加各类竞赛，展示他们的特长，提高自信心。

（4）小组四：邀请特殊学生参加班级活动，让他们感受到集体的温暖。

5. 各小组代表发言，分享讨论成果
各小组代表分别上台发言，分享本小组讨论成果。

同学们纷纷表示，会尽自己所能关爱特殊学生，为他们营造一个温馨的学习环境。

6. 班主任总结发言
班主任对本次班会进行了总结，表示对同学们提出的关爱特殊学生的建议表示肯定，并要求全班同学和家长代表共同努力，关注特殊学生的成长，为他们创造一个良好的学习环境。

7. 合影留念
最后，全班同学和家长代表合影留念，本次班会圆满结束。

四、班会效果
本次特殊学生管理班会取得了圆满成功，全班同学和家长代表对关爱特殊学生有了更深刻的认识，纷纷表示会共同努力，为特殊学生营造一个良好的学习环境。

相信在大家的关爱下，特殊学生一定能够茁壮成长，实现自己的人生价值。

第2篇
班会时间：2023年4月15日 14:00-16:00
班会地点：班主任办公室
班级：九年级（1）班
参加人员：班主任、全体任课教师、全体学生
记录人：李晓梅
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一、班会主题
本次班会主题为“关爱特殊学生，共建和谐班级”。

旨在加强对特殊学生的关注和关爱，提高班级整体管理水平，营造一个温馨、包容的班级氛围。

二、班会流程
1. 班主任开场致辞
2. 任课教师分享经验
3. 学生代表发言
4. 分组讨论
5. 总结与展望
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三、班会内容
1. 班主任开场致辞
班主任李老师首先对全体同学表示了热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她强调了关爱特殊学生的重要性，希望大家能够从内心深处理解并接纳这些同学，共同营造一个和谐、友爱的班级环境。

班主任说：“在我们的班级中，有一些同学因为身体或心理的原因，在学习、生活上会遇到一些困难。

作为班级的一员，我们有责任关爱他们，帮助他们克服困难，共同成长。

今天，我们就来讨论如何更好地管理特殊学生，让我们的班级更加和谐。

”
2. 任课教师分享经验
随后，各科任课教师分别分享了他们在教学过程中遇到特殊学生的情况和应对方法。

数学老师王老师分享了自己如何耐心辅导一位学习困难的学生，使其成绩逐渐提高；英语老师陈老师则讲述了她如何通过鼓励和表扬，帮助一位内向的学生克服心理障碍，积极参与课堂活动。

物理老师张老师表示：“对于特殊学生，我们不仅要关注他们的学习，更要关心他们的生活。

我们可以通过家访、谈心等方式，了解他们的家庭状况，给予更多的关爱和支持。

”
3. 学生代表发言
接下来，两位特殊学生代表上台发言。

他们分别讲述了自己在班级中的感受和遇到的困难，并表示感谢老师和同学们的关心与帮助。

第一位学生代表小张说：“我因为视力不好，在学习上遇到了很多困难。

但是，我的同学们都很关心我，帮我解决问题。

我很感动，也很感激。

”
第二位学生代表小李说：“我性格比较内向，不太善于与人交流。

但是，在班级中，我感受到了大家的温暖。

我会努力克服自己的不足，和大家一起进步。

”
4. 分组讨论
在班主任的引导下，同学们被分成若干小组，就以下问题进行讨论：
- 如何更好地理解和支持特殊学生？
- 如何营造一个包容、友爱的班级氛围？
- 如何在日常生活中关心和帮助特殊学生？
经过激烈的讨论，各小组分别派代表进行了发言。

大家提出了许多有针对性的建议，如设立“爱心角”、开展“一对一”帮扶活动、举办主题班会等。

5. 总结与展望
最后，班主任对本次班会进行了总结。

她表示，通过本次班会，大家对特殊学生有了更深入的了解，也找到了许多关爱他们的方法。

她希望全体同学能够将关爱特殊学生的行动落实到日常生活中，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。

班主任说：“关爱特殊学生，是我们每个人的责任。

让我们携手同行，为他们的成长保驾护航。

”
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四、班会效果
本次班会取得了良好的效果。

同学们对特殊学生有了更深的理解，纷纷表示要积极参与到关爱特殊学生的行动中。

相信在全体师生的共同努力下，我们的班级一定会更加和谐、温馨。

第3篇
会议时间：2023年4月15日
会议地点：学校会议室
参会人员：班主任、各科任教师、特殊学生家长代表、学生代表
会议主题：探讨特殊学生管理策略，促进家校合作，共同关爱学生成长
会议记录：
一、会议开场
班主任：各位老师、家长代表、同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了探讨如何更好地管理特殊学生，促进家校合作，共同关注学生的成长。

在座的每一位都是我们教育事业的参与者，我们的目标是让每一位学生都能在阳光下健康成长。

二、班主任发言
班主任：首先，我想对在座的各位表示衷心的感谢。

在过去的一段时间里，我们共同见证了特殊学生的成长和进步。

但同时，我们也面临着一些挑战和困难。

接下来，我将简要介绍本次会议的主要议程。

1. 分析特殊学生现状
2. 探讨特殊学生管理策略
3. 家校合作，共同关爱学生
4. 学生代表发言
5. 家长代表发言
6. 总结与展望
三、分析特殊学生现状
班主任：在座的各位可能已经注意到了，我们班上有几位同学在学习、生活等方面存在一些特殊的情况。

这些同学在课堂上可能注意力不集中，作业完成质量不高，甚至有时会出现情绪波动。

为了更好地了解他们，我们进行了以下分析：
1. 学习成绩：部分同学学习成绩不理想，但他们在其他方面表现出色。

2. 个性特点：部分同学性格内向，不善于与人交流，容易产生孤独感。

3. 家庭环境：部分同学家庭环境复杂，缺乏关爱和支持。

4. 心理状况：部分同学存在心理问题，需要专业的心理辅导。

四、探讨特殊学生管理策略
班主任：针对以上现状，我们提出以下管理策略：
1. 个性化教学：针对每位学生的特点，制定个性化的教学方案，关注他们的学习
需求。

2. 心理辅导：邀请专业心理老师对有心理问题的学生进行辅导，帮助他们克服心
理障碍。

3. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长，为他们在家庭和学校之间搭
建一座桥梁。

4. 丰富课外活动：组织各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

五、家校合作，共同关爱学生
家长代表：大家好！作为家长，我们非常关心孩子的成长，也愿意与学校共同努力。

以下是我们的一些建议：
1. 加强与老师的沟通，了解孩子的学习情况和心理状况。

2. 为孩子提供良好的家庭环境，关注他们的生活需求。

3. 鼓励孩子参加课外活动，培养他们的兴趣爱好。

4. 增强孩子的自信心，让他们勇敢面对困难和挑战。

六、学生代表发言
学生代表：大家好！作为特殊学生，我们非常感谢老师和家长对我们的关爱。

在今后的学习生活中，我们会努力克服困难，努力学习，争取取得更好的成绩。

七、总结与展望
班主任：今天的班会圆满结束。

通过这次会议，我们明确了特殊学生的管理策略，加强了家校合作。

相信在大家的共同努力下，我们的特殊学生一定能够健康成长，实现自己的梦想。

会议结束
备注：
1. 本次会议记录由班主任整理，仅供参考。

2. 部分内容涉及学生隐私，已进行适当处理。