励志主题班会 《正确的面对挫折》PPT
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老师教我我还是没学会，她就光骂我。我默默的忍住眼泪~~~~~~我又应该去学
了。可是我死活不去，应为那个老师的话已经深深的刺痛了我的心。妈妈 问我怎么了而我却默不作声。以后，每一次考试我总是考不好因为，我总 是想着我这么笨一定考不好。而我也不用功我一直认为我是猪头。直到有
一天，我考了70分，我的分数一直下降妈妈看着这一切一定和那次学琴 有关系。妈妈问我那次学琴到底怎么回事。我只好一五一十的和他说了， 妈妈听了这件事和我说：“孩子，你要勇敢地面对失败 这样才会成功，你就算再笨！努力了就一定有回报的。”
●月无常圆,花无常红
●月有圆和缺,人有聚和别 ●月儿有圆缺,花儿有开有谢 ●花有谢时,筵有散时 ●月有云遮,花有风吹
●有一兴必有一败 ●江河不曲水不流 ●事有百折百变
第十五页，共二十六页。
第十六页，共二十六页。
我们可以这样做：
（一）要正确地认识挫折 挫折指人在达到自己人生目标过程中所受到的困 难以及因无法克服这种困难而产生的一种紧张状 态和情绪反应。从哲学上讲，挫折的产生既是必 然的，又是偶然的。说其必然，是指在人生整个 过程中，人们总是或多或少，或轻或重地可能遇 到各种不同的挫折；说其偶然，即在人生旅途中， 每个人可能遇到什么样的挫折、什么时候发生挫 折是很难预料的。了解到挫折的特征，我们就容 易应对人生挫折了。 （二）冷静且客观地分析挫折产生的原因 挫折的产生不外乎客观原因和主观原因两种情况。
方法是什么。 ----- 爱 迪 生
一小我私家在迷信探索的道路上,走过弯路,犯不对误, 并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改
正错误。
----- 爱因斯坦 千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。 ----- 郑 板 桥
第十四页，共二十六页。
●火无终日旺,花无百日红 ●天有阴晴,事有成败不怕挫折的名言警句
2、锻炼意志力 不论是从社会发展还是人生的进步方面看，人 类社会和个体的每一次进步都是以物和人的牺牲为前提的。在 今天这个多变转型的社会中，一个人要想成功必须要具备顽强 的意志。只有一个好的智力而没有坚强意志力的人很难适应社 会进步的。 3、重建目标系统 当人陷入某种困境时，理性的迷失或降低都 是常见的情形，因此要走出认识上、心理上的某些误区，重建 自己的目标体系。这才是一个理智的、成熟的人的标志。 4、要有成败两手准备 这是前人人第十八生页，经共二十验六页。的总结，更是生活辩证法的揭
失败挫折可以锻炼一般优秀的人物：它挑出一批心灵，把纯洁与强壮的放 在一边，使它们变得更纯洁更强壮；但它使其余的心灵加速堕落，或是斩断它 们飞跃的力量。
第三页，共二十六页。
第四页，共二十六页。
第五页，共二十六页。
第六页，共二十六页。
第七页，共二十六页。
面对挫折的事例
我上3年级我还在学电子琴，可是和我一起去的一个小朋友他每一次都是一学就会， 而我怎样也学不会，看到其他小朋友都出去玩了，而我还在练着，这是过来了一位 老师我满心欢喜地以为是来教我的可是我错了。他走过来说：“你怎么还学不会呢？ 你看和你一起来的那个小朋友一学就会了再看看你。猪头！”说完我就哭了。那个
第十七页，共二十六页。
（三）积极寻求战胜挫折的方法
认识和分析挫折的目的是为了战胜挫折。要战胜挫折，就必须 找到适当的方法。 1、热爱生活 从人生态度的层面上看，热爱生活反映了人生的一种
基本信念，提示了人对自己、对社会及其生活的一种积极倾向，这 种倾向内在地奠定了人们正视产生任何挫折可能性的心理随基础。
第八页，共二十六页。
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那 份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连 一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包 和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？ 算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推 眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲， 真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔 放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大 镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来， 它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后 面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。 我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想 起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成 功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折 却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》
杭州市某小学五年级的一些学生，因为在现任班主任面前说喜欢原来的班主任，竟被现班主任“赶”出 教室，并要求每人写一份反思书才能回家。事发后，学生家长投诉至市长 热线。当事班主任对此解释这 是对小学生的一种“挫折教育”,但学校并不认同。(今日早报) “天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。这或许是古人心目中的“挫折教育”。人由小到大，在其成长过程
交响曲。
第九页，共二十六页。
第十页，共二十六页。
第十一页，共二十六页。
第十二页，共二十六页。
每个障碍,都有解决的办法---或者跨越,或者钻 过,或者绕开,或者突破。
——歌德
千磨万击还坚劲，任你东西南北风——郑板 桥
奇迹多是在厄运中出现的。——培根
第十三页，共二十六页。
• 失败也是我需要的,它和成功对我一样有代价,只有在我 知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的
励志主题班会 《正确的面对挫折》PPT
科 目： 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
正确的面对挫折
主题班会
第一页，共二十六页。
第二页，共二十六页。
挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干 扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。
挫折是对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而馁。 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。
了。可是我死活不去，应为那个老师的话已经深深的刺痛了我的心。妈妈 问我怎么了而我却默不作声。以后，每一次考试我总是考不好因为，我总 是想着我这么笨一定考不好。而我也不用功我一直认为我是猪头。直到有
一天，我考了70分，我的分数一直下降妈妈看着这一切一定和那次学琴 有关系。妈妈问我那次学琴到底怎么回事。我只好一五一十的和他说了， 妈妈听了这件事和我说：“孩子，你要勇敢地面对失败 这样才会成功，你就算再笨！努力了就一定有回报的。”
●月无常圆,花无常红
●月有圆和缺,人有聚和别 ●月儿有圆缺,花儿有开有谢 ●花有谢时,筵有散时 ●月有云遮,花有风吹
●有一兴必有一败 ●江河不曲水不流 ●事有百折百变
第十五页，共二十六页。
第十六页，共二十六页。
我们可以这样做：
（一）要正确地认识挫折 挫折指人在达到自己人生目标过程中所受到的困 难以及因无法克服这种困难而产生的一种紧张状 态和情绪反应。从哲学上讲，挫折的产生既是必 然的，又是偶然的。说其必然，是指在人生整个 过程中，人们总是或多或少，或轻或重地可能遇 到各种不同的挫折；说其偶然，即在人生旅途中， 每个人可能遇到什么样的挫折、什么时候发生挫 折是很难预料的。了解到挫折的特征，我们就容 易应对人生挫折了。 （二）冷静且客观地分析挫折产生的原因 挫折的产生不外乎客观原因和主观原因两种情况。
方法是什么。 ----- 爱 迪 生
一小我私家在迷信探索的道路上,走过弯路,犯不对误, 并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改
正错误。
----- 爱因斯坦 千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。 ----- 郑 板 桥
第十四页，共二十六页。
●火无终日旺,花无百日红 ●天有阴晴,事有成败不怕挫折的名言警句
2、锻炼意志力 不论是从社会发展还是人生的进步方面看，人 类社会和个体的每一次进步都是以物和人的牺牲为前提的。在 今天这个多变转型的社会中，一个人要想成功必须要具备顽强 的意志。只有一个好的智力而没有坚强意志力的人很难适应社 会进步的。 3、重建目标系统 当人陷入某种困境时，理性的迷失或降低都 是常见的情形，因此要走出认识上、心理上的某些误区，重建 自己的目标体系。这才是一个理智的、成熟的人的标志。 4、要有成败两手准备 这是前人人第十八生页，经共二十验六页。的总结，更是生活辩证法的揭
失败挫折可以锻炼一般优秀的人物：它挑出一批心灵，把纯洁与强壮的放 在一边，使它们变得更纯洁更强壮；但它使其余的心灵加速堕落，或是斩断它 们飞跃的力量。
第三页，共二十六页。
第四页，共二十六页。
第五页，共二十六页。
第六页，共二十六页。
第七页，共二十六页。
面对挫折的事例
我上3年级我还在学电子琴，可是和我一起去的一个小朋友他每一次都是一学就会， 而我怎样也学不会，看到其他小朋友都出去玩了，而我还在练着，这是过来了一位 老师我满心欢喜地以为是来教我的可是我错了。他走过来说：“你怎么还学不会呢？ 你看和你一起来的那个小朋友一学就会了再看看你。猪头！”说完我就哭了。那个
第十七页，共二十六页。
（三）积极寻求战胜挫折的方法
认识和分析挫折的目的是为了战胜挫折。要战胜挫折，就必须 找到适当的方法。 1、热爱生活 从人生态度的层面上看，热爱生活反映了人生的一种
基本信念，提示了人对自己、对社会及其生活的一种积极倾向，这 种倾向内在地奠定了人们正视产生任何挫折可能性的心理随基础。
第八页，共二十六页。
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那 份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连 一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包 和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？ 算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推 眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲， 真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔 放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大 镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来， 它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后 面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。 我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想 起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成 功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折 却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》
杭州市某小学五年级的一些学生，因为在现任班主任面前说喜欢原来的班主任，竟被现班主任“赶”出 教室，并要求每人写一份反思书才能回家。事发后，学生家长投诉至市长 热线。当事班主任对此解释这 是对小学生的一种“挫折教育”,但学校并不认同。(今日早报) “天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。这或许是古人心目中的“挫折教育”。人由小到大，在其成长过程
交响曲。
第九页，共二十六页。
第十页，共二十六页。
第十一页，共二十六页。
第十二页，共二十六页。
每个障碍,都有解决的办法---或者跨越,或者钻 过,或者绕开,或者突破。
——歌德
千磨万击还坚劲，任你东西南北风——郑板 桥
奇迹多是在厄运中出现的。——培根
第十三页，共二十六页。
• 失败也是我需要的,它和成功对我一样有代价,只有在我 知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的
励志主题班会 《正确的面对挫折》PPT
科 目： 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
正确的面对挫折
主题班会
第一页，共二十六页。
第二页，共二十六页。
挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干 扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。
挫折是对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而馁。 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。