苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第二节 千姿百态的动物世界

14.2《千姿百态的动物世界》（第2课时）
《脊椎动物》教学设计及反思
一、教材分析：
本节的内容为苏教版八年级生物上册第五单元《生物的多样性》第十四章《丰富多彩的生物世界》的第2节《千姿百态的动物世界》第2课时。

学生在上一节已经学习了无脊椎动物主要类群的主要特征，了解脊椎动物和无脊椎动物的区别，还不知道脊椎动物主要类群的相关知识。

通过本节课的学习，使学生完成以下教学目标：
知识目标：
1、概述脊椎动物的主要特征。

2、概述鱼类和两栖类的主要特征。

能力目标：
通过“观察鲫鱼”活动，认识鱼类适于水生生活的特点，形成结构与功能相适应的生物学观点。

情感、态度与价值观目标：通过学习我国丰富的鱼类资源，增强爱国主义意识。

重点：1、概述鱼类和两栖类的主要特征。

2、说出鱼适于水生生活的特点。

难点：1、通过“观察鲫鱼”活动，认识鱼适于水生生活的特点。

2、明确鱼类和两栖类的判断方法。

二、教法与学法：讲述法、实验法、讨论法等
1、主要模式：先学后教，当堂检测
2、操作：
教法：问题导学，教师利用多媒体课件，展示启发性问题，调动学生学习的兴趣，指导学生实验，促进学生思考，促进学生积极参与探究性学习。

学法：自主学习，合作探究：在教师提出的问题的指引下，展开自主学习和实验探究。

四、板书设计：
14.2脊椎动物
鱼类：水生，用鳃呼吸，用鳍游泳。

两栖类：由水生向陆生过渡，幼体水生用鳃呼吸；成体用肺呼吸；
生殖和发育离不开水。

教学反思：
一、本节课的优点：
1、 教学模式：利用启发性问题指导学生自学，通过问题及时反馈学习效果，提高学生自
学、分析问题、解决问题的能力。

2、教学方法：多次利用比较法，利于学生把握鳃和肺的区别、各类别动物的特
点等；采用实验教学和视频的有机结合，相互补充实现良好的教学效果，体现实验的真实性等。

3、教学设计：设计让学生动手参与抓鱼这一环节生动、有趣，利于调动学生的学习热情；
教学环节完整，过渡自然，重点突出，利用生物进化的思想把教学内容连贯起来，毫无违和感。

4、教学反馈：每部分的教学都安排反馈练习，及时巩固新知；当堂检测题设计精准，利
于学生把握本节课的重点知识。

5、教学效果：通过及时的反馈练习，使学生形成完整的知识体系，取得良好的教学效果。

6、教材处理：不拘泥于教材，又不脱离教材，实现教师用教材教，而非教教材。

7、情感、态度与价值观目标：利用目前中国与菲律宾关于南海争端的热门话题，渗透爱
国教育，真实而具感染力。

8、知识拓展：利用海马、鲸鱼、蝙蝠、鸵鸟、海龟等动物拓展学生的知识面，理解了会
飞的不一定是鸟；会游的不一定是鱼；生活环境两栖的不一定是两栖动物；鸟儿不一定会飞等。

9、点拨：利用图片、问题及时点拨，使学生茅塞顿开，突破知识重、难点。

10、教态：语速适中，语调抑扬顿挫，教态自然而富有感染力。

二、缺点：
1、板书要进一步完善，使知识框架更完整。

2、语言还需锤炼。