百家争鸣
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1
春秋战国时期社会变革额具体表现：
经济：小农经济发展，新兴阶层崛起
政治：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸 文化：各国为了富国强兵，延揽人才，重用士
人
什么叫“百家争鸣”？
春秋战国时期，代表社会各阶 级、阶层利益的思想家纷纷著书立 说，产生了儒、道、墨、法、名、 阴阳、纵横、农、杂、兵等各家思 想流派。不同文化风格、不同学术 主张的派别相互竞争，同时相互学 习、相互吸收的形势。
材料四：文王行仁义而王天下，偃王行仁法义家而丧其国，
是仁用于古而不用于今也。故曰世异则事异。
请回答：上述材料各表述了哪一学派的观点和主
张？
19
案例·展示
现在XX中学的水电浪费现象比较严重，水电 部门通知，如果再超过一定的限度将停水停电。 请从儒家、道家、法家等思想派别出发，分别给 出解决办法。 儒家：这是品德问题，主张思想教育，进行教化
知识·梳理
儒家
孔孟 子子
百家争鸣
道家
法家 墨家
老庄 子子
韩非子 墨子
一、早期儒学
孔子—春秋时期、儒家学派开创者
孔子在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时 社会上的最博学者之一。
在古代社会先后获得这些封号：汉平帝谥 称孔子“褒成宣尼公”，唐玄宗封孔子为“文 宣王”，元代封孔子为“大成至圣文宣王”， 清代被尊为“大成至圣文宣王先师”。
对待中国古代文化的态度：以与时俱进的精 神，批判继承、取其精华，去其糟粕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”、“德治”—— “以德治国” 法家的法治思想—— “以法治国” 孔子的教育思想—— 全民教育、素质教育
墨家的兼爱、非攻—— 反对战争 平等博爱、热爱和平
22
材料一：若使天下--------视人之宝墨若家其宝，谁窃？视人
之身若其身，谁贱？视人之家若其家，谁乱？视人之国若 其国，谁攻？
材料二：生，亦我所欲也；义，亦我所儒欲家也。二者不可得
兼，舍生而取义者也。
材料三：天下皆知美之为美，斯恶矣？皆道知善家之为善，斯
不善矣？故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾， 声音相和，前后相随。
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进 程的十大文化名人之首；美国最高法院东侧大 门三角门楣正中雕刻的3个人物，分别是犹太先 知摩西、孔子和古雅典政治家梭伦，在法庭的 天顶壁画上也有孔子像。
一、早期儒学
“三孔”
领域
孔子的思想成就和文化贡献
核心
内容
政治 “仁”和“礼” 思 思想 德治P16
想 学 说 教育
育的局面
《乐》、《礼》、《易》、
整理文化典籍
《春秋》
二、老子（道家）
老子是春秋后期 楚国人，道家学派的 创始人。姓李名耳， 做过周朝的史官，管 理王室的藏书。他学 识渊博，据说孔子曾 向他请教过很多问题。
二、老子（道家）
1、老子主要思想（《老子》即《道德经》）
有无相生，难易相成。 祸兮福所倚，福兮祸所伏。 ——《老子》
思想
“仁者爱人”、“克己复 礼”; 体贴民情、爱惜民力; 反对暴政
文化贡献
问题探究：
孔子有这样博大精深的思想体系，但他当年周游 列国十四年，积极推行其政治方案，为什么不被统治 者采纳呢？
提示：这一思想学说是否适应了统治者的需 要和时代发展的要求。
答：当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古 制。孔子恢复周礼的仁政爱民的主张不符合 他们争霸的需要。
——《韩非子》
韩非子 1.主张法治 2.强调变革 3.加强中央集权
想一想：为什么法家思想在秦国会受到重视？
17
其他主要学派的代表人物及思想主张
学派 代表
主要思想
儒家 孟子 “仁政” 民贵君轻 道德准则 道家 庄子 重视人的天性
顺其自然
墨子 墨家
兼爱、非攻
法家 韩非子 主张法治 加强中央集权、变革
孔子的仁爱是以血缘关系为基础的，是有等级差别的爱； 墨家的兼爱则是无等差的爱，是平等的爱。
(5)孔子对文化教育的贡献：
领域
孔子的思想成就和文化贡献
核心
内容
政治 “仁”和“礼”
思 思想 德治
想
学
（对象、方法）
说 教育
有教无类、因材
思想 施教、全面发展
“仁者爱人”、“克己复 礼” 体贴民情、爱惜民力; 反对暴政
六艺：礼、乐、射、 御、书、数
文化贡献
创办私学
弟子三千《论语》
打破贵族和王室垄断教 修订六经《诗》、《书》、
法家：这是违纪行为，主张严格惩罚
道家：这是无意识的，主张顺应自然，让学生自我觉悟
五、“百家争鸣”的意义
⑴是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代 文化的发展奠定了基础，成为中国思想文化取得显著进 步的重要条件。 ⑵解放了人们的思想，是中国历史上第一次思想解放运 动，对当时和后来的社会发展，具有深远的影响。
政治主张:消极悲观的态度
五、墨家的主张（《墨子》）
1、墨家的基本主张
①兼爱、非攻 ②尚贤、尚同、非乐、非命、 节葬、节用等一系列主张
2、墨家学派的特点
①刻苦俭朴和自我牺牲； ②讲求实际功利。
墨子
四、法家及主要代表人物
阅读下列材料:
以法为本，法不阿贵。 世异则事异，事异则备变。 事在四方，要在中央；圣 人执要，四方来效。
①哲学观点：含有朴素的辩证法思想
（有无、难易、美丑、福祸、事物具有向相反方向转化的规律） 以柔克刚、以弱胜强——“弱者道之用”P16 ②政治观点——顺应自然，无为而治 “我不为而民自化，我好静而民自正，我无事 而民自富，我无欲而民自朴。” 消极悲观，幻想“小国寡民”的社会
三、战国时期儒家代表:孟子
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。
材料反映了孟子对孔子的思想有什么发展？ 把孔子“德治”的思想发展为“仁政”思想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
四、庄子主要思想（《庄子》）
①重视人的天性 ②顺其自然 生不足喜，死不足悲
3、道家思想评价
老庄崇尚自然，其主张超越功利去追求精神自由 的倾向，对中国古代文化产生深远影响
春秋战国时期社会变革额具体表现：
经济：小农经济发展，新兴阶层崛起
政治：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸 文化：各国为了富国强兵，延揽人才，重用士
人
什么叫“百家争鸣”？
春秋战国时期，代表社会各阶 级、阶层利益的思想家纷纷著书立 说，产生了儒、道、墨、法、名、 阴阳、纵横、农、杂、兵等各家思 想流派。不同文化风格、不同学术 主张的派别相互竞争，同时相互学 习、相互吸收的形势。
材料四：文王行仁义而王天下，偃王行仁法义家而丧其国，
是仁用于古而不用于今也。故曰世异则事异。
请回答：上述材料各表述了哪一学派的观点和主
张？
19
案例·展示
现在XX中学的水电浪费现象比较严重，水电 部门通知，如果再超过一定的限度将停水停电。 请从儒家、道家、法家等思想派别出发，分别给 出解决办法。 儒家：这是品德问题，主张思想教育，进行教化
知识·梳理
儒家
孔孟 子子
百家争鸣
道家
法家 墨家
老庄 子子
韩非子 墨子
一、早期儒学
孔子—春秋时期、儒家学派开创者
孔子在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时 社会上的最博学者之一。
在古代社会先后获得这些封号：汉平帝谥 称孔子“褒成宣尼公”，唐玄宗封孔子为“文 宣王”，元代封孔子为“大成至圣文宣王”， 清代被尊为“大成至圣文宣王先师”。
对待中国古代文化的态度：以与时俱进的精 神，批判继承、取其精华，去其糟粕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”、“德治”—— “以德治国” 法家的法治思想—— “以法治国” 孔子的教育思想—— 全民教育、素质教育
墨家的兼爱、非攻—— 反对战争 平等博爱、热爱和平
22
材料一：若使天下--------视人之宝墨若家其宝，谁窃？视人
之身若其身，谁贱？视人之家若其家，谁乱？视人之国若 其国，谁攻？
材料二：生，亦我所欲也；义，亦我所儒欲家也。二者不可得
兼，舍生而取义者也。
材料三：天下皆知美之为美，斯恶矣？皆道知善家之为善，斯
不善矣？故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾， 声音相和，前后相随。
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进 程的十大文化名人之首；美国最高法院东侧大 门三角门楣正中雕刻的3个人物，分别是犹太先 知摩西、孔子和古雅典政治家梭伦，在法庭的 天顶壁画上也有孔子像。
一、早期儒学
“三孔”
领域
孔子的思想成就和文化贡献
核心
内容
政治 “仁”和“礼” 思 思想 德治P16
想 学 说 教育
育的局面
《乐》、《礼》、《易》、
整理文化典籍
《春秋》
二、老子（道家）
老子是春秋后期 楚国人，道家学派的 创始人。姓李名耳， 做过周朝的史官，管 理王室的藏书。他学 识渊博，据说孔子曾 向他请教过很多问题。
二、老子（道家）
1、老子主要思想（《老子》即《道德经》）
有无相生，难易相成。 祸兮福所倚，福兮祸所伏。 ——《老子》
思想
“仁者爱人”、“克己复 礼”; 体贴民情、爱惜民力; 反对暴政
文化贡献
问题探究：
孔子有这样博大精深的思想体系，但他当年周游 列国十四年，积极推行其政治方案，为什么不被统治 者采纳呢？
提示：这一思想学说是否适应了统治者的需 要和时代发展的要求。
答：当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古 制。孔子恢复周礼的仁政爱民的主张不符合 他们争霸的需要。
——《韩非子》
韩非子 1.主张法治 2.强调变革 3.加强中央集权
想一想：为什么法家思想在秦国会受到重视？
17
其他主要学派的代表人物及思想主张
学派 代表
主要思想
儒家 孟子 “仁政” 民贵君轻 道德准则 道家 庄子 重视人的天性
顺其自然
墨子 墨家
兼爱、非攻
法家 韩非子 主张法治 加强中央集权、变革
孔子的仁爱是以血缘关系为基础的，是有等级差别的爱； 墨家的兼爱则是无等差的爱，是平等的爱。
(5)孔子对文化教育的贡献：
领域
孔子的思想成就和文化贡献
核心
内容
政治 “仁”和“礼”
思 思想 德治
想
学
（对象、方法）
说 教育
有教无类、因材
思想 施教、全面发展
“仁者爱人”、“克己复 礼” 体贴民情、爱惜民力; 反对暴政
六艺：礼、乐、射、 御、书、数
文化贡献
创办私学
弟子三千《论语》
打破贵族和王室垄断教 修订六经《诗》、《书》、
法家：这是违纪行为，主张严格惩罚
道家：这是无意识的，主张顺应自然，让学生自我觉悟
五、“百家争鸣”的意义
⑴是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代 文化的发展奠定了基础，成为中国思想文化取得显著进 步的重要条件。 ⑵解放了人们的思想，是中国历史上第一次思想解放运 动，对当时和后来的社会发展，具有深远的影响。
政治主张:消极悲观的态度
五、墨家的主张（《墨子》）
1、墨家的基本主张
①兼爱、非攻 ②尚贤、尚同、非乐、非命、 节葬、节用等一系列主张
2、墨家学派的特点
①刻苦俭朴和自我牺牲； ②讲求实际功利。
墨子
四、法家及主要代表人物
阅读下列材料:
以法为本，法不阿贵。 世异则事异，事异则备变。 事在四方，要在中央；圣 人执要，四方来效。
①哲学观点：含有朴素的辩证法思想
（有无、难易、美丑、福祸、事物具有向相反方向转化的规律） 以柔克刚、以弱胜强——“弱者道之用”P16 ②政治观点——顺应自然，无为而治 “我不为而民自化，我好静而民自正，我无事 而民自富，我无欲而民自朴。” 消极悲观，幻想“小国寡民”的社会
三、战国时期儒家代表:孟子
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。
材料反映了孟子对孔子的思想有什么发展？ 把孔子“德治”的思想发展为“仁政”思想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
四、庄子主要思想（《庄子》）
①重视人的天性 ②顺其自然 生不足喜，死不足悲
3、道家思想评价
老庄崇尚自然，其主张超越功利去追求精神自由 的倾向，对中国古代文化产生深远影响