幼儿园做个好梦小班教案

幼儿园做个好梦小班教案
教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。

下面我给大家整理了有关幼儿园做个好梦小班教案，供大家参考。

做个好梦小班教案1
活动目标：
1、有初步辨别笑与哭的实力。

2、能高兴奋兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。

活动打算：
1、大镜子一面，小红花若干朵
2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带
3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：
1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜爱听哪种声音，感受笑声比哭声好听。

2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。

对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。

3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿辨别
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你是怎么看出来的?你喜爱谁?
为什么?你情愿做一个怎样的娃娃?早晨上幼儿园应当怎么样?
4、行为练习
把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高兴奋兴地和妈妈说再见，向老师问好。

并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告知笑娃娃：我是高兴奋兴上幼儿园的。

老师发给每位幼儿一朵小红花，激励他们以后入园时再现自己的行动。

活动反思：小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧改变，使许多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，许多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。

此活动设计能从幼儿生活阅历动身，符合小班的年龄特点与须要。

但此活动主要存在下列问题：
在确定活动目标时，没有突出重点。

2.没有能充分利用能增加幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。

如嬉戏《开快乐心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3.活动的编排结构、程序不严谨，出现详细的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

做个好梦小班教案2
活动目标：
1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高兴奋兴上幼儿园。

2、
有初步分析笑和哭的表情实力。

3、学习用笑脸表达兴奋的心情。

活动打算：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区分实力。

活动方法与手段：多媒体协助教学法、引导视察法、提问法、探讨法等。

活动过程：一、起先部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢? 师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。

(多媒体课件形象生动。

培育幼儿倾听他人说话的好习惯。

)小挚友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜爱谁呢?老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

(仔细观看课件，依据老师提问回答问题：在视察探讨中区分笑与哭的不同。

激励幼儿大胆说话，熬炼幼儿的说话实力。

) 2、视察孩子的心情波动。

我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很快乐是不是?嬉戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?(把笑脸卡片送给班上快欢乐乐上幼儿园的宝宝)三、结束部分老师小结笑脸娃娃大家都喜爱，所以小挚友要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。

小挚友们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样老师和小挚友才会喜爱。

老师的笑脸卡片都送出去了，请小挚友把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的老师可以吗?
做个好梦小班教案3
活动目标：(1)有初步辨别笑与哭表情的实力。

(2)能高兴奋兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。

活动
打算：(1)大镜子一面，小红花若干朵。

(2)录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带。

(3)哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程： 1.放笑声、哭声的.录音，让幼儿说说喜爱听哪种声音，感受笑声比哭声好听 2.让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。

3.出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿辨别提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜爱谁?为什么?你情愿做一个什么样的娃娃?早晨上幼儿园应当怎样? 4.行为练习把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高兴奋兴地和“妈妈”说再见，向老师问好。

并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告知笑娃娃：“我是高兴奋兴上幼儿园的。

”老师发给每位幼儿一朵小红花，激励他们以后人园时再现自己的行动。

做个好梦小班教案4
活动目标：1、结合情景表演理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、知道要敬重老人，对老人有礼貌。

活动打算：1、课前教实力较强的幼儿情景表演2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳
3、娃娃家所需材料活动流程：一、谈话导入，引出课题。

师：今日老师要给你介绍一位很能干的小挚友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，敬重老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平常的表现是怎样的?(启发幼儿结合平常对待老人的看法，猜猜好娃娃的表现。

) 师：刚刚大家都说了他的表现，
今日老师把他请来了，请看他的表现。

二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。

老师提问：1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈) 2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷兴奋吗?(老师可以依据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈)用同样的.方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的看法?是怎样说的?(老师可以依据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，敬重老人有礼貌呀，是个好娃娃) 三、幼儿学唱歌曲。

师：老师给它编成了一首很好听的歌，你想学吗?(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。

1、老师示范唱一遍，个别幼儿能依据刚刚表演跟唱的一起唱。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

4、老师和幼儿一起再唱。

四、延长活动：办家家师：刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了，那你是怎样做的呢?(请幼儿说说，提示他们要做个敬重老人懂礼貌的好娃娃。

) 师：我请每一组小挚友组成一个家庭，轮番做好娃娃，好吗?(角色嬉戏：办家家)
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